體育游戲在小學體育教學中的合理運用

韓吉平

摘要：

體育教學可以讓學生在緊張的課堂學習中得到放松，小學生也能從集體游戲中學會如何合作，文明競爭，培養集體的歸屬感，責任感和榮譽感。體育游戲在小學體育教育中扮演著重要角色。在小學體育教學中采用體育游戲的教學形式，有利于激發學生對體育鍛煉的興趣，養成良好的體育鍛煉習慣。本文探究了體育游戲的作用，展現了如今體育游戲的現實狀況，結合實際情況提出合理運用體育游戲的措施，致力于改善小學體育教育。

關鍵詞：體育游戲;小學體育;教學;運用

引入：體育強國一直是我國教育的一個重要方針，我國的體育教育事業在幾次重大改革后，取得良好的效果。不同地區對于體育教育進行了不同程度的投入，都取得了顯著的良效。小學是培養學習生活習慣的重要時期，如何培養學生學習和鍛煉的習慣是重大的課題。體育游戲是體育教學的必要形式。游戲讓學生愉快地掌握基本的運動技能，鍛煉身體。

一、游戲在體育教育中的作用

（一）體育游戲促進心智發展，體育游戲讓學生走出課堂，在相對開放的環境中，與同伴進行溝通交流，相互競爭和一些必要的合作。在這個過程中，學生逐漸學會如何與人配合協作，競技性的游戲會增強學生的進取心和團隊的榮譽感以及責任感。這些意識很難在課堂中學習和實踐。而且這些意識逐漸發展成學生性格的一部分，對于學生的長遠發展也有益處。在游戲的愉快氛圍下，一些社交性的游戲促進了學生之間的友誼，這有利于學生的情感發展。

體育游戲也是釋放學習壓力，調節身心的重要手段。游戲是孩童的天性，處于小學階段的學生更是熱愛游戲。游戲能讓他們從枯燥的學習中得到緩沖。良好的體育運動習慣從小學階段的體育課開始，體育運動漸漸成為他們釋放壓力的健康有效方式，讓他們一生都受益匪淺。

（二）體育游戲有益身體發展，文化課通常要求學生坐在教室里，通過聽課看書寫字練習等一些形式進行學習，長期坐在課桌前，對于正處于快速發育的學生存在弊端。體育游戲為學生提供了一個走出課堂的機會，一些體育游戲包含跑，跳，投，走攀爬等一些動作，幫助學生活動筋骨，促進身體發育。掌握這些體育技能，有益于學生進一步學習一些體育運動項目，也有利培養學生經常鍛煉的習慣。

二、體育游戲開展的現狀及不足

權威調查機構表示，我國小學體育教學中體育游戲的開展程度存在明顯的城市農村地區差異。體育游戲的開展與學校的教育理念，經濟基礎和師資力量有密切關系。以城鄉差異為例，在我國沿海發達地區，小學體育教育中的游戲開展情況較好，學校具備各種設備設施，滿足學生進行體育游戲的物質要求，并且教育的理念比較先進，學校不僅重視文化課的教學質量，也重視學生的體育素質發展。相比之下，廣大農村地區的體育游戲開展情況通常不盡如人意。由于地區偏遠，教育資源差，教育理念落后，體育課程單一，大部分農村地區小學生表示早已厭倦了簡單的跑步和做操單一的體育教學方式。

三、合理運用體育游戲的措施

（一） 提升教育理念，農村地區對于體育教育的重視程度不及對于文化課的重視。奮斗在第一線的教育工作者必須改變自己的教育觀念，體育教育對于一個學生的發展和文化課一樣重要，并且其影響更加深遠。其次，教育工作者要認識到游戲對于體育教學的重要作用。小學生的體育游戲應該具備一定的趣味性，讓學生從游戲中獲得樂趣，游戲的形式多樣，靈活多變，最重要的就是積極挑動學生參與的興趣。學校和相關的教育機構應該積極鼓勵教師開展各種各樣的體育游戲，改進體育教學的形式，豐富學生的校園生活。

（二）創新體育游戲，體育游戲不一定需要依靠游戲器材，教學者可以根據當地的具體情況來開展體育游戲。許多當地傳統的技藝活動都可以改造成體育游戲比如腰鼓，耍花槍，打陀螺，踢毽子等。這些體育游戲一方面豐富了學生的學習生活，另一方面可以把當地的傳統技藝發揚光大。體育游戲主要依靠的是組織創造。游戲形式和內容，要體現生活性，富有思想，簡單易行。

游戲設計中體現適應的難度。學生在游戲中通過合作，開動腦筋來解決難題，不僅發現游戲的樂趣，也能增加自信，促進智力發育。

（三）體育游戲要注重適宜性和安全性，不同學段的學生智力，性格，體力水平不同，體育游戲設計編造過程中必須考慮到適用于學生的年紀。針對小學生的體育游戲主要形式是玩，游戲編造時注重游戲的趣味性才能吸引小學生的興趣，激發學生的好奇心，游戲推廣起來才更加容易，游戲效果才更明顯。體育游戲除了一般游戲的趣味性，還要兼顧體育鍛煉的要求，在游戲設計過程中兼顧運動量的要求。運動量的要求也要根據學生的實際能力制定，小學一年級學生和小學六年級的運動量不同。并且同一年齡段的學生體力也存在差異，教師發現體質弱的學生出現不適的情況時要立即停止游戲，保證游戲的安全。

安全是所有教學的第一原則。體育游戲不能違背學校的安全準則和正常的教學秩序。游戲開展前必須對游戲的器械進行安全檢查，對游戲過程進行審查。教師必須詳細地向學生講解游戲的過程和注意事項。游戲開展過程中必須有教師在一旁指導，監督，輔助和保護。加強對學生的安全教育，保證學生在愉快安全地游戲。

本文分析了游戲作為一種主要的教學方式在小學體育教學中的作用，讓教育工作者認識到體育游戲的重要性。并且展現了現實中體育教學的現狀和不足，在此基礎上提出合理運用體育游戲的措施，希望對于教育政策的制定者處于教育一線的教育工作者一些指導的啟示。讓學生快樂健康地成長。

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（作者單位：甘肅省隴西縣高塄學區，甘肅 定西 748100）