《圖像·視覺思維》書評

張元盛

《圖像·視覺思維》 2016年6月第一版，天津人民美術(shù)出版社出版。

《圖像·視覺思維》天津人民美術(shù)出版社，連維建著。設(shè)計專用圖書16開大開本，入手很有體積感，膠版紙印刷，黑白單色。內(nèi)頁236頁，定價只有45元，價格較低，適應(yīng)設(shè)計師開拓思維所用。

該書的讀者對象是從事視覺藝術(shù)工作的群體，針對從事視覺藝術(shù)設(shè)計及視覺創(chuàng)意的工作的“眼力工作者”們，本書著重探討視覺思維及創(chuàng)造力層面。當我們面對大師級的設(shè)計驚嘆其設(shè)計圖像的高明，而不能掌握他們的設(shè)計思維實在是可惜。

那么我們該如何調(diào)整思路進入到視覺思維中去呢？下面我們簡單梳理一下如何定義這個概念。先談?wù)勛髡呤侨绾谓忉屢曈X思維的。視覺思維是依靠視覺進行的思維活動，進行視覺思維時，閉上眼睛時可以在腦中呈像，是用視覺形象來想象的過程。既然是想象的思維過程哪又如何訓練呢？這點非常重要，成為藝術(shù)家想象的思維訓練是有方法的。幾乎所有的藝術(shù)家設(shè)計家在這方面的敏感都有訓練的痕跡可以找到。藝術(shù)家的想象大體有兩種形式一是再造想象，二是創(chuàng)造想象。再造想象就是根據(jù)語言或者圖樣的示意，我們在頭腦中再造出一個相應(yīng)的視覺形象。比如我說一個蘋果是紅色的，可能讀者都會根據(jù)自己的經(jīng)驗想象出一個自己認知的形象。另一個創(chuàng)造想象就是設(shè)計師要注重的了，他的訓練方法較為復雜，要通過空間與角度的想象，改造與嫁接的想象、拆分與組合、透視、崩潰等等的方式進行有意識的再加工，比如我們對蘋果的機理、質(zhì)感，抽象與光影、意象引導等方面進行想象訓練。

在本書中作者提出了關(guān)于想象力的多種用途在書中也多有涉及，比如，色彩訓練——服裝專業(yè)，體積與形狀——工業(yè)設(shè)計、雕塑、裝置藝術(shù)，空間與角度——環(huán)境藝術(shù)、展示設(shè)計，形象改造——廣告創(chuàng)意、平面設(shè)計、插畫，抽象——商標、標志，光影——攝影師……由此可以判斷視覺思維的應(yīng)用廣泛，對大多的視覺專業(yè)都有借鑒意義。

探究設(shè)計大師的背后的思維方式，思維軌跡是本書的目的，書中大量的圖片推介出大師的作品便于我們進行藝術(shù)思維訓練，比如畢加索的《牛頭》是用自行車的座子加自行車的前把結(jié)合的形式組合在一起的，采用的思維方式叫做生命投射。

針對設(shè)計者的視覺觀察力訓練書中介紹了10種之多，不一一介紹了，莫奈：“為了真正看清實物，必須忘掉所看實物的名稱”這就是一種去標簽化的訓練方向，介紹給大家有機會讀一讀這一章，從去標簽化、用圖像思維，由熟悉到陌生等等，眾多方法都可獨立運用，也都能在設(shè)計中產(chǎn)生獨立的效果。

公益廣告是現(xiàn)在很多從美術(shù)院校畢業(yè)的學生必須要做的設(shè)計類別，也是社會上較為重要的公益活動，如何設(shè)計成功的公益廣告實際上也是一個思維的問題，項目有了，思維的角度決定了設(shè)計的角度。書中介紹了一個安全駕駛的公益廣告，女主人手中握著一個向外噴血的手機，是不是很有沖撞感，這幅作品叫做《別在他開車時給他打電話》。創(chuàng)造力的來源是想象，面對一張白紙你又能如何把形象在大腦中畫出來，甚至不受客觀事物的限制，表現(xiàn)力取決于藝術(shù)家本身的想象力。藝術(shù)家的任務(wù)是構(gòu)筑，但是更重要的是圖像的再造能力。

設(shè)計當隨時代，圖像的設(shè)計應(yīng)能反映出時代與流行趨勢，通過放大、強調(diào)某一觀點最終達到傳播與藝術(shù)觀念。本書通過大量的實例介紹作為一個視覺藝術(shù)從業(yè)者可以思考的多種方式，在應(yīng)用層面也通過具體的分析建立起完整的設(shè)計理論體系。

通過視覺思維這本書，我想諸位讀者是可以通過訓練逐步了解設(shè)計思維的來龍去脈。同時也推薦給大家諸多方法，結(jié)合藝術(shù)設(shè)計的若干專業(yè)進行比對，也許會對您的設(shè)計視野或是看懂外國的某些設(shè)計熱點起到幫助作用。再次推薦《圖像·視覺思維》一書，成為我們設(shè)計藝術(shù)群體的伙伴。