大學生輔導員隊伍的可持續發展分析與研究

衣方丹 馬雪瑩

【摘要】隨著社會的不斷發展，人們對于高校教育的要求越來越高，大學生輔導員隊伍也面臨著巨大的挑戰，而大學生輔導員隊伍的建設越來越受到各界的高度重視，輔導員隊伍的可持續發展是推動大學生可持續發展的主要動力，也是加強當前大學生領域中思想政治教育的堅強保障，對于新形勢下人才的培養有著重要的作用。本文就大學生輔導員隊伍建設以及可持續發展的對策進行了探討。

【關鍵詞】大學生輔導員隊伍建設可持續發展

隨著社會的不斷發展，人們研究的不斷深入，可持續發展戰略從最初的物質層面擴展到了文化層面領域。大學生輔導員隊伍的可持續發展是指肩負指導大學生思想，生活、學習多重任務的輔導員面對大學生群里價值觀念的多元化、學習內容的專業的特點，能夠借助科學的管理機制、通過不斷的自我完善，始終準確地把握學生動態，有效地引導大學生的成長，而且在這一過程中不斷實現自身的價值。

一、大學生輔導員隊伍的可持續發展是大學生可持續發展的重要保障

隨著我國社會的不斷發展與進步，社會成員只有不斷的學習才能適應社會的發展，才可以跟上時代的步伐，同時隨著高校教育由精英教育向大眾教育的轉變，在校大學生相對于其他社會成員的身份也沒有比較明顯的優勢，隨之而來的是社會對于個體自我能力的迫切需求。因此，目前最主要的任務就是不斷培養大學生的可持續發展，而大學生的可持續發展離不開高校輔導員的指導工作。大學生的可持續發展主要是在智力、體力不被超越的情況下，在不危及學生個性與人格發展的前提下，大學生綜合素質能力的不斷的發展，也就是大學生作為個體的人在大學階段以及以后的職業生涯中不斷發展。高校輔導員是大學生進行思政教育的主導力量，是促進大學生可持續發展的關鍵部分。高校輔導員在培養大學生的可持續發展工作中起著非常重要的作用。輔導員工作的專業性、思想性都決定了對大學生的影響是持續的。大學階段是學生發展的關鍵時期，其心理變化、人格發展等都有著較強的塑造性。

大學生在發展的過程中難免也會遇到一些問題，首先，在精神價值的追求上，主要表現為重眼前利益輕長遠的利益，在對待內身素質與外面的層面上更加的注重外面，忽略了內在的提高；其次，在發展的取向上，主要表現為重個性發展輕適應性發展；再次，面對網絡的不斷普及，好多大學生沉迷于網絡游戲之中。面對大學生的這些實際問題，要想被得到解決實現可持續發展，首先要從輔導員開始，不斷的完善自身的人格，健康持續的發展，也就是要不斷提高可持續發展的能力，主要是對大學生新思想的可持續性與輔導員內在的可持續性，要想解決大學生的種種問題首先要從自身的不斷學習開始。因此，輔導員隊伍健康的可持續發展是大學生可持續發展的前提條件。

二、輔導員隊伍可持續發展的對策

1.建立長效機制

各大高校根據自己的實際情況，建立輔導員隊伍后期發展長效機制，調動輔導員工作的積極性，解決他們的后顧之憂，讓他們在資金的工作崗位上不斷發光發亮，樹立長期的工作信心。同時在職稱評定、晉級、進修等方面給予更多的考慮與照顧，讓輔導員崗位變得越來越牢固，形成專業輔導員管理崗位。對于學生的管理工作不斷的深化，建立長效管理機制逐漸形成一支較優秀的輔導員隊伍，以確保高校學生的健康發展。

2.完善管理制度

對于高校輔導員隊伍的管理制度需要一步一步來不斷完善。管理制度的不斷完善有助于高校輔導員隊伍的管理，擁有一支優秀的輔導員隊伍是管理好學生工作的基礎，學生能夠得到有效發展是高校生存發展的前提條件，因此，輔導員隊伍水平的高低是決定一所高校未來發展的方向。完善的管理制度是以始終堅持以人為本的客觀體系，把以人為本的教學理念運用到實處，對于教育管理的形成有著良好的發展，從而實現高效、教師與學生共贏的理想局面。

3.給予物質與精神保障

輔導員在教學工作中面臨著較大的壓力，不但要給予精神上的鼓勵，而且還要在物質上給予最大的幫助，讓高校輔導員解除自身的后顧之憂，全心全意地把自己的工作做好，而且還要堅持以人為本的教學理念，不斷推進教學工作的向前發展。

4.提供足夠的發展空間

近幾年，我國高校輔導員在工作中由于沒有足夠的發展空間，為了自身的不斷發展，最終導致一些輔導員調離了工作崗位，尋求更寬闊的發展空間。我們從中可以明顯的看出，要想留住輔導員為高校全心全意的服務，必須給他們提供足夠的發展空間與平臺，讓其在自己的工作崗位上能夠得到長期的發展，把多年積累下來的工作經驗不斷的運用到一批又一批的學生管理之中，把優秀的輔導員留在專職隊伍中，為做好學生管理工作不斷的奉獻自己。同時也要建立輔導員教育及培訓機構，使高校輔導員隊伍素質整體得到不斷提高。不斷推進輔導員培訓工作的制度化，不定期的組織他們參加社會實踐、學習考察等，開展相關的理論培訓等，以此不斷提高輔導員的工作能力，在培訓的過程中，將學歷與專業同時提高。選拔出一批優秀的輔導員再次進修深造，使高校的輔導員隊伍專業性水平不斷提高。在高校輔導員的教學管理中亞不斷調動他們對于工作的熱情與信心，一些有經驗的輔導員也要無私的把自己的教學經驗向新輔導員進行傳遞，做到大家一起進步一起發展。

大學生的可持續發展需要有一批高素質的輔導員隊伍的管理，因此，對于高校輔導員隊伍的建設應根據環境的千變萬化不斷完善與拓展政治輔導員制度，以培養出一批高素質可持續發展的輔導員為宗旨，讓輔導員從管理者與學生之間獲取更大的信心，從而以更好的精神面貌投入到大學生的管理工作之中，作為高校也要不斷的增強輔導員崗位的吸引力，最終讓更多的高素質人才加入到輔導員行列之中，以促進大學生輔導員隊伍建設的可持續性發展。

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作者簡介：第一作者：衣方丹（1978.08--），男，漢族，遼寧丹東人，講師，碩士，主要從事思想政治教育研究

第二作者：馬雪瑩（1991.06--），女，漢族，遼寧沈陽人，講師，碩士，主要從事思想政治教育研究