新媒體:大學生思想政治教育的機遇

【摘要】隨著科學技術的飛速發展，人們對教學的重視程度也進一步提升，思想政治教育作為大學教學中的重要科目之一，對學生的發展以及三觀的樹立有著重要的影響。在當前教學中，新媒體技術的應用已經不再稀奇，對于教學也有著關鍵性作用，很多通過語言表達不清楚的知識能夠通過新媒體技術更為直觀的展示，給教學也帶來了更多的樂趣的和便利。將新媒體技術運用到高校思想政治教育當中來，對于促進思想政治教學效果的提高有著重要的作用。

【關鍵詞】新媒體大學生思想政治機遇

伴隨著以計算機為主的新媒體技術的不斷推廣和應用，人們的生活也發生了潛移默化的改變，同時將新媒體技術應用到教學當中來，教學手段更加多元化。思想政治課程作為大學生學習的必修課，對于樹立學生的正確價值觀有著重要的影響，在新媒體環境下，學生的思維更加靈活，將新媒體技術與高校思想政治教育相結合，可以使得高校思想政治教學更好的開展，從而調動學生的興趣，取得更好的教學效果。

1新媒體環境下高校思想政治教學面臨的挑戰

1.1教師對于新媒體缺乏專業的知識

由于高校教師年齡參差不齊，一些年齡大一點的教師習慣了傳統的教學方式，對于計算機的相關知識也了解不多，因此，要他們進行新媒體教學確實存在著一定的難度。很多教師也希望能夠嘗試采用這種新型的教學模式，但是奈何自己水平不夠，雖說是用到了新媒體，但是也只是將其當作幻燈片來使用，主要講授方面還是跟傳統的教學沒有太多的改變。很多學生對于新媒體也沒有特別的上心，認為看看教師的幻燈片，在書上畫畫重點就算是新媒體教學了，這種情況對與新媒體教學來講其實是相當片面的，對于教學效果的提升也不會特別明顯。

1.2思想政治教育課程設置落后

雖然很多高校都采用了新媒體教學，但是在實質上說還是存在于物質方面的使用，并沒有運用到新媒體技術的精髓。很多思想政治教育課程的設計比較落后，采用新媒體技術也無法改變這種情況。新媒體教學重要的是一種思維上的進步，教師必須要有一定的創新思維，如果僅僅是利用這一物質，其實課堂本質上還是傳統的方式，那么新媒體技術在思想政治教育中的開展必然步履維艱。

1.3思想政治教育內容受到沖擊

在新媒體時代背景下，網絡平臺的多元化和開放性，存在著很多不利于大學生成長的信息，這些信息可謂無孔不入，對于大學生的身心健康都有一定的傷害。當前的大學生基本上都是隨著網絡發展而成長起來的，對于網絡可以說熟的不能再熟了，但是其辨別是非的能力尚且存在一定的差距。大學生身心健康都是處在一個正在發育的階段，容易受到外界信息的影響，特別是近些年來網絡暴力的時時發生，讓很多受到網絡暴力的人不得已走上一條不歸之路。因此，必須要注重對思想政治教育內容進行優化更新，做到與時俱進，幫助學生樹立正確看待事情的眼光，而不能因為表面的一些內容就在網絡上進行“暴力”，引導學生開展道德行為進行自我約束。

2新媒體技術給高校思想政治教育帶來的機遇

2.1提升教師的新媒體運用能力

作為高校思想政治教師，必須要提高運用新媒體技術的能力，只有在熟練運用的基礎上才能進行更好地創新。因此，各個高校應該組織教師進行統一的學習，加強教師對新媒體技術的運用能力。同時，學校可以組織新媒體教學相關的比賽，讓教師能夠參與其中，通過比賽來提升自己的新媒體素養，并且向其余教師學習，從而深化自己對新媒體技術的理解。因為當前的大學生在新媒體這一方面可能學生比教師了解的更多，所以教師也可以跟學生多交流，了解學生希望看到怎樣的展現效果，從而設計更加符合學生情況的新媒體課件，使得新媒體技術與課堂教學更好的融合。

2.2改革傳統的思想政治教育方式

改變傳統的思想政治教育方式與新媒體技術的融合在當下顯得尤為重要，教師在進行思想政治教育時一定要結合當下的社會事件進行分析，而不能一味采用傳統的教學方式，課本上的案例總是存在一定的滯后性，網絡的發展使得信息傳播速度更加快捷，所以教學必須要做到與時俱進。在進行思想政治教學時，教師應該根據教學內容對當下社會熱點問題進行分析，從而讓學生能夠看到在看到事件本質的同時也加深對思想政治教育知識的理解。同時，隨著網絡技術的發展，很多社交平臺也如雨后春筍般出現，教師可以通過微博、微信等相關社交平臺開通思想政治相關公眾號，讓學生能夠在課下也可以進行相關的學習，教師也可以寫一些對于思想政治教育的教學心得，從而讓學生對于思想政治課提起應用的興趣，而不是像傳統的教學方式那樣，讓學生將思想政治課當成一種放松的課。

2.3創建良好的新媒體網絡環境

要想更好地促進思想政治教育的建設，高校必須注重為學生創建良好的網絡環境，從而更好地發揮新媒體技術的力量。在網上課堂進行學習的教授和學習資源的共享，提升學生對于思想政治教育課的積極性，并且引導學生進行自我學習。另外，高校還應該注重在校園建立網絡規章制度，形成良好的網絡環境，進而保障思想政治教育在健康良好的網絡環境中順利開展。

3結語

新媒體技術為大學生思想政治教育帶來挑戰的同時也帶來了新的機遇，高校的思想政治教育工作者應該采取積極的心態，不斷提高自身的綜合能力，為新媒體技術于思想政治教育的融合保駕護航。另外，教師應該積極吸取新的知識，不斷創新教學模式和教學方式，從而為社會培養跟多高素質的人才而努力。

參考文獻：

[1]李彤.新時代高校思想政治教育工作探究[J].智庫時代，2019（41）：31-32.

[2]安紅霞.新媒體時代大學生思政教育策略分析[J].中國報業， 2019（18）：96-97.

[3]金莉.新媒體環境下高校思想政治工作實效性研究[J].湖北函授大學學報，2017，30（24）：55-56+59.

[4]侯靜.新媒體對大學生思想政治教育的影響研究[J].中國教育學刊，2015（S2）：342-343.

[5]張天濤.新媒體對高校思想政治課教學的影響及改革研究[J].新媒體研究，2015，1（17）：21+36.

作者簡介：趙倩倩（1987.5-），女，漢族，安徽省合肥市人，碩士研究生，現為合肥職業技術學院經貿旅游學院團總支書記，講師。研究方向：學生思想政治教育。