“一帶一路”倡議下的黑龍江大學創新創業教育課堂發展情況探析

徐霄

【摘要】在“一帶一路”倡議下，我校創新創業教育發展面臨著新時代的機遇和挑戰，培養符合具有時代特點的創新創業人才，是響應“一帶一路”號召，為新絲綢之路經濟建設作出應有的貢獻。文章對黑龍江大學目前的創新創業課程融合現實價值進行分析，為創新創業教育課堂改進有目的性的探索改進，為學生能更好的理解國家政策及時代背景不斷用知識提高武裝自己提供支持。

【關鍵詞】“一帶一路”創新創業課堂

黑龍江省深度融入共建“一帶一路”倡議，圍繞“打造一個窗口、建設四個區”發展定位，在更大范圍、更高層次上實現高質量、高水平發展，需要深入分析新形勢，創新對俄開放合作路徑，全力打造創新發展新引擎，全力構建開放合作新陣地。目前，“一帶一路”倡議正在如火如荼地開展推進中。創新創業教育作為高等學校教育體系中的重要組成內容，在實施"一帶一路"倡議的新環境下，應當順應時代潮流，不斷更新教育，更好更快的服務于國家社會。本文簡要論述一下黑龍江省創新創業教育在"一帶一路"倡議實施過程中的機遇，以及國家對大學生創新創業教育的政策扶持。

科學技術變革引發產業變革，產業變革引發人才市場變化，人才市場變化不斷給教育提出新問題。這一方面是技術革命給教育提出的難題，另一方面也是給教育提供的發展空間。為了教育是什么樣子的哪？我們應該未雨綢繆。中國教育要走在世界前沿，就要要求我們建設“未來型大學”，早就“未來型教師”，培養“未來型學生”。創新創業教育就是最主要的應對策略和方法。

有人說大學生創新創業是指基于項目、產品、服務、商業模式、管理、市場、銷售等方面進行創新創業活動。創意創知是大學生創新創業的特質，創新創業是大學生未來就業的一種選擇。在國家“一帶一路”倡議背景下，黑龍江大學充分發揮國家對支持大學生創新創業的若干政策支持及地方政府的政策、資金等方面的扶持，始終在完善學校創新創業教育管理工作，轉變創新創業教育人才培養理念，已經是黑龍江大學創新創業教育改革發展的新趨勢。

在國家科技創新驅動生產力的背景下，創新創業教育在各高校廣泛開展起來。黑龍江大學通過總結作為全國2002年首批創新創業教育試點學校去的的成果和經驗外，不斷改進新的教育思維完善符合地域特點的創新創業教育體系。一般來講，創新創業教育的形式多種多樣，比如開創創新創業教育必修課、選修課及翻轉課堂、開展大學生創新創業論壇、指導大學生創新創業實踐、建設大學生創新創業所使用的學生科技文化創業園等。可以說這是全方位、多維度、立體式的教育模式。高校創新創業教育資源是需要優化配置的，也需要資源共享。我們需要點燃學生心中的創新創業激情之火，激發他們的創新創業熱情、培養學生的創新創業精神和意識。

創新創業教育的課堂應該是有區別其他專業課的傳統授課模式。其本身應該具有結構獨特新穎，形式靈活多樣等特點。其經典之處在于突出能力訓練，每個教學模塊設計了相應的互動式課堂活動，使學生在實踐模擬中掌握知識，培養素質，訓練能力；同時采用線上線下相結合并穿插大量案例，幫助學生了解創新創業中的問題，總結創業經驗，吸取失敗教訓。此外，還有課外延伸活動，在每個教學模塊的結尾部分，都嵌入了課外學習時間活動內容，引導學生在課外進行團隊活動、問題探討、材料收集、項目研究、實地調研等多項延展性學習，增加學生對創業者以及創業活動的深入了解。黑龍江大學開展創新創業教育有三個轉變，即從理論導向型教育向能力導向型轉變，從教師主動型教育向學生參與型教育轉變，從被動接受型教育向主動應用型教育轉變。這樣的教學構建，既有助于學生理解和掌握時代發展變化規律，把握相關理論及其應用，也有利于引導教師在授課時做到與時俱進、靈活掌握。

創新創業教育對大學畢業生的未來發展有較大的幫助。無論是升學、就業、創業，通過創新創業課程的學習，都會從中受益。大學生在未來的職業發展中，崗位不會一成不變，但不管怎么變換，其做好一份工作最核心的要求是相同的，只要有創新的思維、創造性地解決工作中遇到的問題，或者提出別人想不到的解決辦法，都會有益于問題的解決。

在全球信息化時代、互聯網+的背景下，網絡技術的快速發展使得大學生觀念日趨多元化、創新創業思維愈發活躍，如果只是一味地引領學生在繁復林立的理論體系中進行探索，勢必會將原本趣味盎然的創新創業教育課程變成索然無味的純凈水。黑龍江大學多年來一直走在創新創業教育探索的前沿，尤其在創新創業教育理念和教育教學體系上積累了較為扎實和豐富的經驗。我們采用“循序漸進”、“步步深入”的方式，讓學生了解到從白手起家到企業成長的整個過程，并在整個過程中所面臨的種種挑戰，引發學生的思考并勇于實踐。也要讓學生明白不積跬步無以至千里，人生如同創業，需要一步一個腳印堅強的走下去，你所經歷的一切將是你最大的財富。隨著互聯網技術的普及和知識經濟社會的快速發展，世界范圍內技術和經濟的前進速度超乎我們的想象。當今國家已經吹響“大眾創業萬眾創新”的號角，這是屬于我們的時代，祖國在向我們召喚，未來由我們去改變，讓我們釋放知識創新的能量，點燃創新創業的夢想。

參考文獻：

[1]李海東，吳昊.創課：大學生創新創業基礎[M].北京：中國財經經濟出版社，2017.（08）

[2]王艷茹，創業基礎如何教[M].北京：清華大學出版社，2017.（04）.

基金項目：黑龍江大學新世紀教育教學改革工程，項目名稱：基于《創業基礎》課堂中大學生創新創業思維培養研究、項目編號2019C39；2017年度黑龍江省屬高等學校基本科研業務費項目（課題名稱：“一帶一路”背景下的生態翻譯教學觀在翻轉課堂中的應用探析、項目編號12544068）；黑龍江省教育科學“十三五”規劃2019年度課題（課題名稱：混合式教學質量評價體系構建與實踐、項目編號GJC1319078）。