職業院校思政教育與德育融合發展價值即路徑探索

王陽

【摘要】職業院校的發展進程中，思想教育與德育融合發展，具有重要的作用，不僅可以培養學生良好的思想素養，還能將學生的主體地位充分凸顯出來，提升教育工作的綜合效果，具有一定的發展價值。鑒于此，在職業院校教育發展中應重點強調思政教育與德育的融合發展，培養學生良好的思想素養，將思政教育與德育的融合發展作用充分發揮。

【關鍵詞】職業院校思政教育與德育融合發展

前言：隨著網絡信息技術的快速發展，職業院校中的學生很容易受到不良輿論的影響出現思想觀念偏差，這也對思想政治教學造成不利影響。在此情況下，就應該積極將思政教育與德育融合在一起，形成良好的發展模式與機制，有效提升整體教育工作水平。

一、職業院校思政教育的價值分析

（一）能夠滿足思政教育的客觀需求

思政教育屬于職業教育中重點部分，不僅具有學生思想教育的作用，在社會精神文明體系建設中也不可或缺。然而，目前在職業院校中思政教育效果較低，難以為學生營造出較為良好的思政模式，無法將教育工作的積極作用發揮出來。而將思政教育與德育相互融合，可滿足當前的思政教育客觀發展需求，拓寬思政教育的資源與渠道。

（二）能夠滿足德育教育發展需求

德育教育屬于職業院校培養學生優秀品德的重要途徑，然而，單純的開展德育教育工作，無法起到良好的工作效果，難以將德育教育的積極作用充分凸顯出來。而將思政教育與德育教育有機融合在一起，能夠改善目前的德育教育工作現狀，整合各種教育資源，滿足德育教育的發展需求。

二、職業院校的思政教育與德育教育融合發展途徑

上述分析中明確了思政教育與德育教育的價值體現，可見在職業院校中將思政教育和德育相互融合，有助于滿足當前的教學發展需求。鑒于此，在職業院校的實際工作中，應探索思政教育和德育之間的融合渠道，采用有效措施提升二者的融合教育效果。具體措施為：

（一）創新課堂教育形式

為將思政教育與德育有機整合在一起，應創新課堂教育形式，有效發揮教育工作的積極作用。（1）通過課堂教育的創新改革，調動學生的學習興趣。職業院校中應該成立相關的思政教育與德育融合的理論研究部門，針對教學規律、學生的學習特點等進行全面創新，針對性的篩選教學措施，有效提升教育工作的針對性與合理性。在此過程中，職業院校應強化調查研究的工作力度，整合優秀的教學資源，創建專業化的教育機制與模式，在合理開展教學調查研究的情況下，將體驗教學法、翻轉課堂教學法、微課教學法等融入其中，改變傳統枯燥乏味的課堂形式，促使思政與德育工作的有機融合。如：教師帶領學生學習“偉人故事”，并進行社會的調查研究，形成正確的觀念意識，在思想教育的同時，培養學生正確的觀念意識，提升其思想素養。（2）豐富課堂教育工作的形式。職業院校在實際工作中，可以借助思政教育與德育教育的融合，開設大課堂活動，邀請專家與社會中的典型人物到課堂中協助教學，并階段性的為學生開設講座活動，尤其在開學的階段，可以為學生開設思想與德育教育的課程，使其在思想洗禮的情況下，有一個很好的學期開頭。

（二）開展實踐操作教育活動

職業院校在自身的教育工作中，應該將問題作為主要的導向，重點強調學生知識的行為轉化，借助思政教育與德育的融合進行價值引導。在此過程中，應積極開展實踐操作的教學活動，首先，結合學生的學習與發展需求，開設相關的思政講座活動，圍繞著德育、思政教育、人文教育等主題，改善講座活動形式，持續化的推動思想教育工作，這樣在一定程度上有助于培養學生的思想素養，促使其專業素質的提升。其次，職業院校應該將促進學生健康發展作為中心，階段性的公開征集學生意見，明確其學習與思想發展的需求，并將課外實踐操作活動引入到課堂教育中，在豐富思政與德育的融合教育內容基礎上，營造出良好的教育環境與發展氛圍。最后，應創建具有特色化優勢的實踐操作活動，在核心價值觀影響之下，使得學生潛移默化形成規范行為的觀念意識，在充分挖掘學生學習素養與思想素質潛力的情況下，將思政教育與德育融合的優勢充分發揮出來。例如：階段性開展志愿者實踐操作活動、公益項目實踐操作活動，在實踐中培養學生良好的思想素養與道德品質，有效提升整體的教育工作水平，達到預期的工作目標[3]。

（三）營造良好的網絡文化空間

在網絡信息技術快速發展的時代背景之下，職業院校將思政教育和德育相互融合，應該借助網絡信息技術營造出較為良好的網絡文化空間，為學生打造優質的思政教育和德育融合的陣地。首先，應該全面的把握各種時代主題內容，創建出網絡育人的良好平臺，全面分析學生的個性化需求，并尊重每位學生的個性發展差異性，通過網絡平臺與學生之間相互溝通交流，了解學生在思想方面的缺陷與不足，并合理的進行教育指導，全面提升各方面教育工作效果和水平。其次，培養具有榜樣作用的學生干部，選拔思想素養較高的學生干部人才隊伍，這樣在學生干部的帶領之下，能夠形成正確的輿論導向，潛移默化的影響同學形成正確思想觀念認知，進一步促使其思想素養的增強。在此過程中，還需結合職業院校學生的特點，制定出相應的思政教育與德育的融合機制，改善目前的發展現狀，提升整體工作效果。

結語：

職業院校的發展進程中，應不斷總結思政教育與德育相互融合的經驗，為學生營造出較為良好的文化氛圍，通過思政教育與德育之間的有機整合，培養學生良好的思想素養與觀念意識，潛移默化的影響學生規范自身行為，積極參與到思政知識的學習中，提升其學習的積極性，改善目前思政教育的單一發展模式。

參考文獻：

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