用“競(jìng)賽育人”模式助力“素質(zhì)教育”教學(xué)改革實(shí)踐研究

霍楷　孫瑋琪

【摘 要】近年來(lái)各大高校越發(fā)重視鼓勵(lì)在校大學(xué)生參加各種類型的競(jìng)賽項(xiàng)目，以比賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。本文以競(jìng)賽育人模式改革為主要研究方向，在探討素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行競(jìng)賽育人模式的實(shí)踐探索，探索出以競(jìng)賽育人為導(dǎo)向的適合各高校全面培養(yǎng)高素質(zhì)人才的新型發(fā)展模式。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育;競(jìng)賽育人;敢為人先;勇于創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）06-0144-01

一、當(dāng)今世界局勢(shì)下提高全民素質(zhì)迫在眉睫

（一）當(dāng)今世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多樣化深入發(fā)展，全球治理體系和國(guó)際秩序變革加速推進(jìn)。只有提高全民素質(zhì)，才能使中華民族在劇烈動(dòng)蕩的國(guó)際格局中立于不敗之地。

（二）少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，高校大學(xué)生必須全面提高自身素質(zhì)才能不負(fù)使命

“志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開(kāi)拓”是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)中國(guó)青年提出的新要求?！笆衷E”內(nèi)涵深刻寬廣，只有提高全面素質(zhì)，才能讓每個(gè)青少年敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，讓每個(gè)青少年都為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)增添強(qiáng)大青春能量。

二、競(jìng)賽育人在提升素質(zhì)教育中的積極作用

（一）競(jìng)賽育人中合理的選題能明確高校學(xué)生發(fā)展的方向

高校學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種以掌握專業(yè)知識(shí)和技能為特征的社會(huì)活動(dòng)，競(jìng)賽育人在競(jìng)技中能使學(xué)生迅速明確社會(huì)需求，從而進(jìn)一步確定自己的專業(yè)深度及主攻方向，為成為這一領(lǐng)域的高級(jí)專門(mén)人才進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。

（二）競(jìng)賽育人能激勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)賽育人的教育模式為許多優(yōu)秀的同學(xué)，提供了競(jìng)技舞臺(tái)，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，為取得佳績(jī)，他們只能既了解自己，更熟悉對(duì)手，在競(jìng)賽中不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，“神舟”飛天、“嫦娥”探月……在世界競(jìng)技的舞臺(tái)，重大科技成果不斷橫空出世，競(jìng)賽教育能讓更多的高校學(xué)生放眼世界，成為國(guó)之棟梁！

（三）競(jìng)賽育人能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

科技飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，團(tuán)隊(duì)合作最大的好處就是能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，克服個(gè)人能力的不足，尺有所短寸有所長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)合作能夠達(dá)成個(gè)人所完成不了的目標(biāo)，競(jìng)賽育人不僅能激發(fā)個(gè)人的潛能，同時(shí)能為人才儲(chǔ)備打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（四）競(jìng)賽教育能使科技快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力

高校是與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和政治機(jī)構(gòu)既相互關(guān)聯(lián)又鼎足而立的傳承、研究、融合和創(chuàng)新高深學(xué)術(shù)的高等學(xué)府。通過(guò)競(jìng)賽使社會(huì)組織、有規(guī)模的企業(yè)積極參與到人才培養(yǎng)的過(guò)程中，使高校的學(xué)術(shù)研究更加有的放矢，學(xué)術(shù)成果能迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。競(jìng)賽育人能夠減少資源浪費(fèi)，是把社會(huì)需求、企業(yè)需求與高校人才供應(yīng)緊密連接，合理配置教育資源的有效捷徑。

（五）競(jìng)賽育人能興國(guó)安邦

一個(gè)國(guó)家的實(shí)力有兩個(gè)方面，一種是“硬實(shí)力”，另一種是“軟實(shí)力”，“軟實(shí)力”的核心和重點(diǎn)就是大學(xué)的興衰。國(guó)家的興衰與大學(xué)的興衰是緊密相關(guān)的。競(jìng)賽育人使高校辦學(xué)更具有前瞻性和競(jìng)爭(zhēng)性。世界級(jí)大學(xué)都是在競(jìng)爭(zhēng)中拼搏出來(lái)的。

三、競(jìng)賽育人發(fā)展模式的探索

（一）素質(zhì)教育在競(jìng)賽育人的助力下應(yīng)做出相應(yīng)改革

“素質(zhì)教育”在教學(xué)過(guò)程中，不再局限于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是注重在教學(xué)過(guò)程中，以提高學(xué)生的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)和美學(xué)思想等各方面發(fā)展的教育模式。科學(xué)飛速發(fā)展，技術(shù)日新月異，只有適應(yīng)時(shí)代要求，才能有更多的人才適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，并在競(jìng)賽中脫穎而出，才能展現(xiàn)出競(jìng)賽育人的科學(xué)性和先進(jìn)性。

（二）競(jìng)賽育人應(yīng)在實(shí)踐中完善和發(fā)展，創(chuàng)建出適合中國(guó)高校的完整體系

競(jìng)賽育人要建立科學(xué)的管理體制，避免盲目競(jìng)爭(zhēng)，高校之間應(yīng)合理利用資源，進(jìn)行資源整合和合理配置，在一個(gè)項(xiàng)目中的競(jìng)爭(zhēng)者，在下一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目中往往又是緊密的合作者。高校之間應(yīng)該建立完整的競(jìng)爭(zhēng)、合作體系，為世界發(fā)展，人類生存，提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力和民族自信力，在競(jìng)賽中培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

（三）競(jìng)賽育人要建立合理的組織架構(gòu)

競(jìng)賽育人要建立高水平的理論研討和指導(dǎo)機(jī)制，成立專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)，在高校間進(jìn)行學(xué)術(shù)研討，放眼世界，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，開(kāi)闊視野，既相互競(jìng)爭(zhēng)又取長(zhǎng)補(bǔ)短，各高校在組織架構(gòu)的合理安排下，共同攻克世界性和民生性難題。

四、結(jié)論

用“競(jìng)賽育人”模式助力“素質(zhì)教育”，是在科學(xué)飛速發(fā)展，社會(huì)文明高度提升的大環(huán)境下進(jìn)行的開(kāi)拓性探索，用競(jìng)賽的方式激勵(lì)高校學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，開(kāi)拓進(jìn)取，敢于創(chuàng)新。在百年未有之大變局與中國(guó)發(fā)展同步交織、相互激蕩的特殊時(shí)期，讓更多的青年人有理想，有追求，用科學(xué)武裝頭腦，用智慧書(shū)寫(xiě)命運(yùn)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出積極貢獻(xiàn)！

參考文獻(xiàn)：

[1]郭興華.基于傳統(tǒng)文化視野的高職學(xué)生素質(zhì)教育研究[J].智庫(kù)時(shí)代，2019（40）：186-187.

[2]劉立霞，于貝.淺議高校素質(zhì)教育與創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育，2019（27）：25+33.

[3]周宏蕊. 競(jìng)賽創(chuàng)新示范中心育人模式研究[A]. 中共沈陽(yáng)市委、沈陽(yáng)市人民政府、國(guó)際生產(chǎn)工程院、中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì).第十六屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（經(jīng)管社科）[C].中共沈陽(yáng)市委、沈陽(yáng)市人民政府、國(guó)際生產(chǎn)工程院、中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)：沈陽(yáng)市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，2019：3.

[4]陳如平.讓學(xué)生競(jìng)賽煥發(fā)育人價(jià)值[J].中國(guó)民族教育，2019（05）：11.