1+1我們這樣學隊章：我們的作風（四）

輔導方案

團結在一起

上海市靜安區閘北第一中心小學中隊輔導員 韓 穎

活動目標

知道團結是少先隊的作風之一，發現“團”和“結”的特點并明白“團結”的含義；通過游戲探究，懂得團結就是要有共同的目標，聽從隊長的指揮，齊心協力，發揮每個隊員的作用。

活動建議

本活動為二年級活動方案，適用于2～9年級，建議在操場上進行。

活動準備

相關圖片、音樂。游戲道具：石榴、毛線球、拋拋樂。

活動過程

活動一： 猜謎游戲

出示石榴，以小隊為單位觀察并說說特征，引出本次的活動主題。

交流與分享：

1.出示關于“石榴”的謎面，請隊員猜謎。

2.以小隊為單位觀察石榴，討論交流，發現石榴果實緊實的原因。

3.揭示活動主題：團結在一起。

小結：通過觀察，大家發現石榴的特點，小小的石榴果實很“團結”，所以十分結實。

活動二：團在一起

觀察毛線球，看看、摸摸、揉揉，發現“團”的秘密。

交流與分享：

1.觀察毛線球，發現“團”的秘密。由輔導員演示繞毛線球的過程。

2.討論，了解毛線能繞成“團”的關鍵。

小結：經過觀察、討論，大家對“團”的意思有了更進一步的認識，發現一根長長的毛線要繞成團，就要圍繞著中心。

活動三：手解千千結

一起解開千千結，體驗齊心協力的快樂。

交流與分享：

1.用麻繩打“結”引出話題。聯系生活，交流有沒有打過或是看到過“結”的東西？

2.以小隊為單位，解開帶有“結”的繩子，意識到結越緊，越難打開。

小結：這些結，好比生活中碰到的困難，團結起來，不僅可以使解決困難的速度加快，更可以使我們感受到團結的力量和成功的快樂。

活動四：抱團取暖

以中隊為單位，開展抱團游戲，體驗交流，集體抱團的感受。

交流與分享：

1.推薦一位隊員作為圓心，隊員手牽手，像毛線一樣，圍繞著中心一圈一圈地繞起來。

2.暢談抱團的感受。

小結：通過親身體驗繞“團”的過程，我們發現雖然大家所處的位置不同，但因為手牽手，心連心，感到溫暖、安全。

活動五：拋拋樂

通過討論探究，理解“團結”就是要有共同的目標，分工合作、齊心協力，感受團結的意義。

交流與分享：

1.以小隊為單位，開展游戲探究活動。合作討論問題：幾個人玩拋拋樂最合適？怎樣玩拋拋樂才能接得穩？

2.在游戲活動中交流團結的方法。根據討論的內容，再次在小隊中實踐。

小結：團在一起玩游戲很開心，但這需要大家有共同的目標，同時聽從隊長的安排，并且每個隊員都能夠在小隊中發揮自己的作用。

輔導員結語

今天，大家通過演示、體驗，感受到了團的特點；聯系生活，了解了結的特點；通過游戲，知道了團結就是要有共同的目標。希望在今后的集體活動和組織生活中，大家都能團結起來，發揮出更大的力量。

活動延伸

組隊完成一次“密室逃脫”；舉行一次拔河比賽；分享“團結力量大”的事例；嘗試一次信任背摔活動；開展一次團隊競賽。

自主活動案例

團結起來力量大

上海市靜安區閘北第一中心小學少先隊員 王雨彤

領巾話題

團結是乘法

領巾行動

小熱身：歌唱團結（4分鐘）

隊員們，我們一起來了解一下《團結就是力量》這首歌的作者和當時的創作背景。讓我們在激情澎湃的歌聲中，一起走進今天的少先隊自主活動。

小發布：“團結”在身邊（2分鐘）

隊員們，很榮幸今天由我來擔任本次活動的主持人，很高興五年來生活在我們這個團結、溫暖的大集體中。團結為什么重要？團結會產生怎樣的效果？我們是否是一個善于與人團結合作的人呢？這就是今天少先隊自主活動的紅領巾話題。

小測試：你善于團結嗎（8分鐘）

先來一場自我小測試，請各位隊員思考自己平時是否善于團結他人，來檢驗一下吧。

關于少先隊作風“團結”的小測試

1.中隊其他隊員組隊參加學校開展的足球比賽，比賽時，你會：A.與我無關，管它呢 B.隨便看看吧 C.早早來到比賽現場，為中隊小伙伴打氣助威

2.中隊里你學習成績最好，別人向你請教問題時，你會：A.我才不告訴他呢，免得我被他超越 B.隨便跟他說說答案就好 C.耐心給他解釋，并告訴他你的學習好方法

3.中隊里有小伙伴生病了，功課落下了，這時你會：A.他的家長會輔導他的，與我無關B.當他的家長發消息求助時，能做到有問必答C.主動讓家長聯系他的家長，看看有什么能幫助到他的

4.中隊舉辦活動，可能主題你并不喜歡，你會：A.直接指出，我不喜歡，我不參與 B.湊湊數，反正中隊活動與學習無關 C.雖然不是很喜歡，但這是集體活動，我要積極參與，多了解一點知識總是好的

5.雛鷹假日小隊活動，你不是小隊長，這時你會： A.反正有小隊長呢，還有他的家長會弄，我到場就好 B.小隊長召集活動時，能積極參加，完成分配的任務 C .主動和小隊長溝通，積極出謀劃策，并在活動中起積極作用

6.學校組織春游活動，這時你會：A.私自活動，想到哪就到哪 B.與小伙伴一起活動，聽從指揮 C.遵守規定，聽從指揮，做老師的小幫手，勸阻不遵守規定的隊員，保證集體活動的順利進行。

選A1分，選B3分，選C5分，分數在25分以上獲“團結元帥”的稱號；分數在17～24分，獲得“團結將軍”的稱號；分數在06～16分為“團結士兵”。

小活動：配圖說詞解意（15分鐘）

看圖說話：身為少先隊員，時刻感受到在學校的學習和生活當中，團結無處不在。請小隊各自抽取圖片，并展開討論，用一個有關團結的四字詞概括圖片的含義，并說說理由。

讀諺語，解其意：這里有許多和團結有關的諺語，例如“人心齊，泰山移”，請說說自己的理解。這些諺語都說明了團結的重要性，團結不是加法，而是乘法，能成倍地發揮大家的作用，幫助我們解決遇到的難題。

小評價：“團結”能量卡（4分鐘）

作為小主持的我，先自我評價一下，同時邀請中隊輔導員和隊員為我評價。說說本次活動的設計是否讓大家明白了：團結就在我們身邊，團結的力量是巨大的，我們要團結。

觀察與輔導

少先隊員雖然共處一個集體，但日常生活中自我意識太強、合作性意識不強，容易發生大大小小的摩擦。根據這樣的情況，開展關于團結的自主活動，能讓隊員增強集體榮譽感。

“小活動”環節中，五年級的隊員，在面對不同的圖片時能夠有非常精彩的見解，并且說出其中的緣由。而諺語交流活動中，隊員有較強的理解能力，甚至有個別隊員能運用自己的課外知識進行補充。這樣的內容若在中低年級展開，可以由活動的小主持多加引導和提示，給予關鍵字詞的意思或提供工具書來解決。若在中學展開，建議對“小活動”進行創新，可以結合力學物理知識引導體會，并讓隊員在不同的實驗條件下進行比較。高年級隊員就活動后的結果可以進行自主思辨，嘗試自行總結出關于團結的不同理解。

上海市靜安區閘北第一中心小學中隊輔導員 張天怡