淺析戲劇電影《驢得水》中對白對角色人物形象的塑造

程諾

【摘 要】角色對白會表達出角色的個人性格以及人生經歷，不同的人物設定會有不同的慣用語法。對白如何塑造人物，又如何推動劇情，在劇本創作以及影片制作階段都是極其重要的板塊。《驢得水》里每個人的性格依托于他們的個人經歷絕不會混淆，分明而獨特。

【關鍵詞】對白;塑造;角色

中圖分類號：J905文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）06-0082-01

從理論上而言，通過對白相關的書籍了解其作用和正確有效的詮釋方式，在個人認知理解的基礎上添磚加瓦，通過對影片《驢得水》中各種對白的認知進行分析，以這些對白為例子，闡述對白在劇情中的作用，并且進行總結——在創作中，如何利用對白正確地塑造人物個性化的形象，又如何對劇情進行推動的要點。

一、對白對角色人物形象的塑造

電影是以視覺為主的媒介，影像為主，聲音為輔。影像無法表達的內容和含義則需要角色的對白來詮釋。而角色的對白要始終符合他們的成長背景、經濟階層、品行、教育程度以及性格特點。

（一）角色的特定說話方式

人物出場的對白要表現出他們各自的特點，說出符合其性格的內容。利用對白使角色個性化。

張一曼是劇中主要角色，她和其他人有所不同，心中對教育夢想的執著要薄弱得多，思想更加游離于“老師”這個職業之外。開場時校長和裴魁山關于學生的討論中，張一曼第一句臺詞則是“啥獎學金”。相比于老師的工作，張一曼則完全沉浸在自己的外表裝飾之中。張一曼在不清楚的情況下，周鐵男一句“你支持就完了”，她毫不猶豫地點頭支持。她是一個坦率無比的人，對于三民小學的老師們，她給予超乎常人的信任與依賴。

裴魁山在故事開始時，是一個很正的角色。第一句表達了思想的臺詞“我們有必要放棄休息，利用這個假期深入到附近的鄉村，挨家挨戶去做適齡兒童家長的工作”。同時，裴魁山也是一個自命清高的人。他要實現自己的教育夢想，但心里并沒有把鄉村內需要接受教育的人和自己放在同等的高度。所以他才會說“我們為什么來這兒搞這個鄉村教育實驗，是為了改變中國農民的貪、愚、弱、私”。

（二）對白對角色情緒的體現

對白即角色說出口的話，說話的方式完全由角色的性格背景經歷等因素決定。Robert McKee所著的《對白》一書中提到過四種現象，整理概括可以重新歸納為三種。

1.情緒方面。人在情緒越激動的情況下，說出口的話越短，在越理性冷靜的情況下，說的語句越長。

銅匠在阻攔自己老婆打張一曼的時候，一句對老婆說的“別鬧了”，另一句對張一曼說的“快走啊”，銅匠說了兩句一模一樣的“快走啊”。而在最開始，銅匠在最自然的狀況下，縱使周鐵男態度惡劣又兇他，他依然自得其樂地唱著歌。

2.心態方面。如果自己是主動方，那么他的話會傾向于簡短，反之，處于被動狀態下，說的話會更長。

銅匠最初被校長等人拉來冒充老師，按照校長他們的吩咐做事。他那個時候木訥不善言辭，被動地接受。然而他為了報復張一曼從被動的銅匠變成了主動的呂得水老師。他抓住了自己的價值，提出要求。最初銅匠只需要跟著張一曼說出幾句簡單的英語，這跟后來的“呂得水老師”不可同日而語，那時候的他心有目的，更要勸服其他人聽他，讓所有人幫助他報仇。所以說的話更長，也更多。

3.知識層面。一個人接受的教育更多，知識更淵博，那么他說的話就會更復雜更長。不讀書無知識的人，說的話自然簡單且短。

就知識層面而言，《驢得水》中的幾位老師，裴魁山的知識面最廣。所以，他才能在第一時間列舉西方圣經中死而復生的記載和假死狀態來忽悠美國人相信銅匠死而復生是可能發生的事情。而處于同種境況中的周鐵男只能說出“還會這樣啊，然后呢”。

二、對白對劇情的推動

（一）戲劇性對白

戲劇性對白是在劇情中角色表達出來的對白，這些對白之間要有沖突矛盾，會讓劇情中的角色產生相應的反應，劇情也會得以推進。故事中，戲劇性對白無處不在，無論是角色和其他角色說話，還是角色和自己說話，大部分都屬于戲劇性對白。

銅匠假扮呂得水時假裝失聲，剛好呂得水吃了響聲散之后能夠重新叫出聲音。孫佳高興之下大喊“得水能說話了”，恰好被特派員聽見，將銅匠和三民小學的老師們逼上了高臺，在后面一系列的變故中退無可退，更是造成了一次比一次悲慘的結果。

（二）敘事性對白

敘事性對白是鏡頭之外的旁白，或者角色面對鏡頭獨白（打破第四墻）。但這個時候，角色想要表達的信息并非是給劇情中存在的角色，而是故事之外的讀者、觀眾，向其提供信息或者強調之前劇情中的細節。用這些來引導觀眾。

《驢得水》中沒有旁白更無獨白，但是片頭片尾的字幕發揮了同樣的作用。影片開端交代了時間背景，片尾的一聲槍響，在鏡頭外，卻在故事中。正如孫佳所說“過去的如果就這么過去了，一切只會越來越糟”。不言而喻，撿到了槍支的張一曼開了槍，過去的事情并不是那么容易過去的。

三、總結

本文研究的是對白對角色人物形象的塑造以及對劇情的推動，通過分析《驢得水》，大概總結了對白對于一個故事的劇情的推動以及故事中角色塑造的作用，以及如何正確有效地利用對白來達成創作者的目的，表達其想要表達的思想。

參考文獻：

[1]老飛宅.《驢得水》導演周申、劉露：我們要的是真實.

[2]秦筱.專訪《驢得水》任素汐：張一曼底線不高守得住.

[3]Brids.從《紅樓夢》，看《驢得水》中不能忽視的女性角色.