基于敘事醫學的教育理念在低年資護士人文關懷能力培養中的應用研究

劉國梅

吉安市新干縣中醫醫院，江西 吉安 331300

人文關懷是護理的本質，是護理的核心概念和中心任務。隨著醫療衛生事業的發展及人們對醫療服務要求的提高，護士人文關懷能力愈發重要，是提高護理質量的關鍵之一［1］。低年資護士是實施護理服務的主體，由于工作時間較短，臨床關懷能力相對缺乏［2］。因此，在護理教育中培養其關懷能力是確保優質護理服務的重要組成部分，對減少醫療糾紛和提高護理服務質量具有積極促進作用。敘事醫學是一種新型的醫療模式，其核心是共情與反思。依照敘事醫學理論發展而來的敘事護理教學屬護理人文教育領域的教學方法，將敘事醫學與護理專業特點有機結合，提高護士共情能力和自我反思能力，以加深其對關懷的理解和體驗，最終提升其人文關懷能力［3］。本研究將基于敘事醫學的教育理念應用于低年資護士的培養中，探討其對護士人文關懷能力的影響，旨在為低年資護士提供更為有效的培訓模式。現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2017年1月—2018年12月吉安市新干縣中醫醫院工作的低年資護士36例，隨機分為研究組和對照組，每組各18例，均為女性。研究組中年齡19～24歲，平均年齡（23.41±3.57）歲；學歷：中專6例，大專及以上12例；職稱均為護士。對照組中年齡20～24歲，平均年齡（23.17±4.38）歲；學歷：中專7例，大專及以上11例；職稱均為護士。兩組護士均為低年資護士，護齡＜3年，已取得執業資格，大專以上學歷，語言表達能力正常，身心健康且獨立完成日常工作，知情同意并參與研究；……