共享經濟時代大學生閑置智力資源的高效配置路徑探析

(1.西南科技大學 四川 綿陽 621010；2.遂寧市大英縣蓬萊中學 四川 遂寧 629300)

一、共享經濟含義、發展現狀

共享經濟最早由美國學者Marcus Felson和Joel Spaeth于1978年提出，他們指出共享經濟是在一個由第三方創建的、以信息技術為基礎的市場平臺進行物品和服務的交換[1]。隨著互聯網+時代來臨，大數據記錄、云計算網絡、新媒體技術的更新，人類進入共享經濟時代，對其定義：依托第三方網絡平臺，激活社會閑置資源，實現閑置資源的共享和再利用，達到資源最大化配置。

《中國共享經濟發展年度報告(2019)》顯示，2018年共享經濟市場交易額為29420億元，比上年增長41.6%，共享經濟參與人數約為7.6億人，其中服務人數約為7500萬人，同比增長7.1%。[2]共享經濟構建了基于互聯網的全球范圍內的大型供需市場，未來有望推動人類社會工作組織形態發生深刻變革。習近平總書記在十九大報告中，明確指出共享經濟已成為我國經濟增長的新創新點及發展新功能。[3]

各類網絡平臺、信息技術的迅速發展使共享經濟從理論轉變為實踐的速度加快。共享經濟時代的到來使人民的生活發生了翻天覆地的改變。共享經濟形態下，大學生智力資源的配置機制、企業合作機制走入學者研究視野中。

二、大學生智力資源運用現狀

隨著就業形勢的嚴峻化和企業要求的高標準化，大學生就業壓力越來越大，越來越多大學生選擇在就讀階段通過兼職豐富簡歷。同時，大部分在校大學生非常渴望通過實踐經驗增加自己的閱歷，豐富社會體驗；同時部分大學生希望通過兼職滿足短期消費。在這個信息共享化時代，大學生兼職已經成為一種越來越普遍的現象。可是，當大學生智力資源進入到魚龍混雜的兼職市場，一系列問題開始暴露出來。

線下兼職的地理位置是限制大學生選擇范圍的最大因素，時空上的限制制約著線下兼職市場的向上發展。線下兼職信息片面，市場監管缺失；并且專業針對性極弱，忽視大學生的智力資源：家教、發傳單、送外賣等成為大學生線下兼職的代表性工作。

而大學生線上兼職問題更加嚴重。傳統兼職QQ群、兼職app、兼職網站服務商認證體系不完整，信息監控不到位，常出現“半路”兼職現象；權益保障體系缺失，大學生基本權益無保障，一旦權益受到侵害便無人可找；供需不對等，信息不對稱。安全問題、報酬問題也難以得到保障。

大量學者對于大學生智力資源運用現狀進行了探析討論。鄭偉群認為大學生認知不足，尋找兼職常做沒有含金量和發展前景與專業知識及技能無關的工作[4]。梁懷月等人認為大學生兼職崗位專業性和技術水平性較低，導致大學生兼職對專業水平提升意義不明顯[5]。顯而易見的是，目前大學生兼職市場普遍存在收益性差、專業性弱、安全性低等問題。

而大學生智力資源作為知識經濟時代的主力，若將其投入到市場經濟中，可以有效降低企業人力資本，促進企業資本結構的改造升級，推動知識學術型學校向實踐應用型轉型。大學生智力資源和共享經濟的高效對接是實現智力資源高效配置的重要途徑。

三、大學生閑置智力資源的高效配置路徑探析

(一)搭建政府、企業、高校橋梁，建立統一技能共享平臺

1.建立高校、企業、學校三維一體化結構體系

通過搭建高校、企業、平臺的技能共享圈，致力于通過高價值、高透明度的大學生兼職平臺。以不同專業學生智力資源的再利用為重點，以兼職平臺和高校背書合作為前提，以高校學生和企業共同獲利為目標，將企業時間和求職者時間線上整合，提升發展專業性服務，提高大學生勞動力的靈活性，實現智力資源最大運用化，形成校園經濟圈。

2.加強兼職平臺監督管理機制

信息共享性和監督機制嚴格性是保證線上兼職平臺運營的基本前提。通過對入駐平臺的企業進行嚴格的線上線下資質審核、日常考核、建立嚴格終身制保證企業可靠性，通過對申請用戶進行實名認證注冊、誠信檔案記錄、任務完成等級打分保證任務質量，同時通過雙方互評機制相互制約和監督。

(二)提升知識、技能、認知水平，實現自身綜合素質全面發展

1.大學生應認真學習專業知識，充分運用學校的各項可支配知識資源，使智力資源保持可持續增值。通過專業課程的學習提升自身解決與專業知識相關的問題的能力，從理論出發，將理論靈活掌握并充分運用。充分準備知識技能儲備，提升自身價值和競爭力。

2.大學生應制定明確的職業生涯規劃，清晰設計自我發展道路，有選擇地進行兼職工作的選擇。全面認識自身優勢、興趣、能力、職業前景可實現職業競爭力的培養和提升，樹立正確的價值觀，為走上日益嚴峻的市場經濟做好充分準備。

總結

解決物品和資源的稀缺性使其達到最大效用化，是經濟學的核心思想。實現共享經濟時代大學生智力資源的高效配置，需要共享經濟的三大主體——智力資源提供者、智力資源需求者、共享平臺以及智力資源的培育基地——高校形成流通的統一體系，只有正確、高效發揮共享經濟時代的信息共享性，才能實現智力資源的最大化效用。