談如何提高職業院校學生的綜合素質

王亞麗/寶雞技師學院

談如何提高職業院校學生的綜合素質

王亞麗/寶雞技師學院

職業院校學生的綜合素質、學習興趣等對職業院校的學生起著非常重要的作用。本文從提高學生的思想素質、學習興趣、強化教育、感恩教育、賞識教育及培養學生刻苦鉆研的精神等幾個方面，談談如何提高職業院校學生的綜合素質。

思想素質；學習興趣；強化教育；感恩教育；賞識教育

經歷三十多年的改革開放，我國社會發生了翻天覆地的變化，經濟飛速發展，人們的生活水平得到很大的改善。但由于種種原因也存在一些問題，人們精神空虛，信念淡薄，誠信缺失等等在不少人身上表現十分突出。特別是職業院校的學生，由于年齡小，傳統觀念淡化，容易被外來的消極的、不良的事物所侵蝕，無形之中形成一種叛逆心態，思想行為出現較大偏差，喪失信念，

對于現在的職業院校學生，應該怎樣教育他們，引導他們，“如何教會學生做什么樣的人，以及如何做人”，使他們成為對國家、對社會有用之人。我認為要提高學生的綜合素質，應該從以下幾個方面抓起：

一、首先要提高學生的思想素質

我們學院地處中國福地陳倉，學院周圍有許多有意義的教育基地如:大散關、炎帝陵、青銅器博物館等都是很好的愛國主義教育基地，可以利用周末組織學生去這些地方參觀學習，給學生講解寶雞的發展歷史，人文變化，從而激發他們的愛國情懷，牢固樹立熱愛祖國、熱愛學校的觀念。在課堂和平時的生活學習中開展愛國主義教育，以邱少云、雷鋒、焦裕祿等為榜樣，處處貫穿愛國主義教育。

提高學生的思想素質，我們教師還應在日常生活中要以身作責，從小事做起，處處作表率，比如坐公交車時，給年邁的老人讓座；給災區需要幫助的人奉獻愛心；當別人不小心東西掉在地上而不知情的情況下，我們可以善意提醒他一下；當在校園里，我們看到有隨便亂丟的垃圾時，我們順手把它撿起放到垃圾箱等這些都是生活中點點滴滴的小事,用我們教師的實際行動去示范教育學生，發揮一些正能量的東西，去感化周圍的學生,我們中華民族一直以來就是一個崇尚道德倫理榜樣的民族，榜樣就在我們身邊，我們教師要處處以身作則，給學生起模范帶頭作用。

二、培養學生刻苦鉆研不放棄的精神

為提高學生的操作技能，我采法用多種教學方法，強調學生自主學習能力和學生在課堂上學習積極性的培養，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松。在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，給他們設計不同的教學任務，提出不同的教學要求，讓各個層次的學生都得到提高。按照“上課即上崗”的要求來培養高技能型人才，比如：學生在學完word排版之后，讓他們制作出考試卷、精美的賀卡、學校簡報、報刊、排出課本的版面，并通過打印機打印出來，實現學校培養與企業“零距離”，學生畢業與就業“零距離”。

有時，有的學生做作業做一遍沒有得滿分，就不想做了，這時，我就給他們講我們做任何事都要有“不拋棄、不放棄，”的精神，給他們講你們比許三多聰明，又比他長的帥，要象許三多一樣，干什么事都要有一股拼勁，很多學生就一遍又一遍的認真做題了，直到做到滿分為止。

三、調動學生學習興趣和積極性

充分調動學生學習知識的積極性，我做為一名計算機教師，例如：在講CAD制圖時，我給學生講了一些直線、長方形、圓等一些基本的操作，讓學生進行練習，等他們熟練掌握之后，讓學生發揮自己的想象力設計一個圖形，有的學生設計了熊貓、魚、火箭、小汽車等，讓他們把自己的作品提交到教師機，然后大家統一對他們的作品進行評比展示，評選出最具有創意的作品。這樣不僅提高了學生的創新能力，也提高了學生的動手能力和學習興趣。

在Powerpoint教學中，我讓學生制作一個環境保護主題的課件，內容如我們只有一個地球：愛護環境、杜絕浪費、少用一次性用品、節約地球的血液水（生命水）等。通過這樣的小作業，即讓學生掌握了課件制作的方法，又提高了學生的學習興趣，使學生養成愛護、保護環境的好習慣。作為教師我們還要以身作則,言傳身教，要給學生樹立良好的榜樣，耐心、認真、細致地做好學生的人生領路人。教書育人，既要教好書又要育好人，有付出必有收獲。

四、通過學生關心的熱門話題強化教育

上學期剛開學時，組織學生觀看了視頻紀錄片《穹頂之下》，啟發他們在生活中如何把自己身邊的小事做好，比如：電腦用后要及時關機，手機充完電后要及時拔掉電源，教室沒人時要及時關燈，看到有非法排污、點燃桔桿等不良現象時要及時撥打12369進行舉報等。

五、對學生進行感恩教育

我們職業院校的學生，有部分是獨生子女，平時在家衣來伸手，有些父母經常不在身邊，文明素養低，不懂得要尊敬長輩，體貼父母。我們教師可以找一些感恩教育題材文章、影像、視頻對學生進行教育，學生學習后讓其談體會和感想。學校還每學期安排一次感恩教育活動，讓家長和自己的孩子并排坐在操場上，請外面的教育專家進行現場感恩教育，讓學生深深的體會家長的不易，從中得到感悟，知道感恩回報。還通過主題班會、辯論賽和演講等形式，引導學生逐漸形成尊敬長輩、體貼父母的意識。通過幾年實踐下來，同學間互助多了，吵架鬧矛盾的少了；連父母稱呼都不叫的沒了，問寒問暖的多了；見了老師主動問好的多了，頂撞老師的少了。試想，若學生人人能做到以上這些，學生的綜合素質能不快速提高嗎?

六、開展賞識教育

我們都知道目前職業學校的學生綜合素質參差不齊。他們曾因為學習差，不守紀律，遭過不少“白眼”，所以自卑感相當嚴重。部分基礎差的學生聽不懂課，又缺乏刻苦學習毅力，因而無心向學，對未來感到很是迷茫，對于我們職業教育工作者來說，迫在眉睫的就是要消除他們的心理障礙，生活中多關心、體貼他們，多與學生談心，耐心細致地進行溝通交流。平時細心觀察，善于發現學生的“閃光點”,哪怕是一點點進步，也要及時表揚，讓學生體驗成功，樹立信心。特別是在課堂上，要針對不同程度的學生，提出不同的問題，多表揚少批評，讓大多數同學都能達標，從而激發他們學習的興趣，不求個個都很優秀，但求他們一天比一天進步，實踐證明學生在被表揚的過程中變得更樂學了。我們學校進行了多次的“我身邊的榜樣——“校園之星”評選活動，從德、智、體、美、勞等多個方面分類評選，發掘學生身上的閃光點。通過活動的開展，營造了充滿人文關懷的和諧校園，賞識、激勵、關注每一位學生。賞識使人自信，激勵使人進步，以賞識教育的態度來關注和重視每一位學生，給學生樹立榜樣。

七、豐富學生的課余生活

社會上普遍認為職業學校的學生特別難管理，認為學生不愛學習。其實我認為大部分學生就是因為課余生活單調、無聊、乏味而引起與同學常發生摩擦，甚至打架斗毆等。試想，如果班主任能帶領本班同學開展豐富多彩的第二課堂，如組織學生進行拔河、籃球、歌詠、書法等比賽，那學生們的剩余精力就會用于找資料、準備活動上來。豐富多彩的課余生活可以培養學生的競爭意識和團隊精神，可以讓學生組成多個小組，讓他們自由地去活動,以培養他們的主體意識和獨創能力。學校在課余時間，組織學生進行拔河、籃球、圍旗比賽等，這樣既可以鍛煉身體，又增強了學生的凝聚力和班集體的榮譽感。有時請當地的名人、英雄模范來講座，通過理想信念教育、前沿科技、災害預防等各種知識的熏陶，提高學生的人文素質。

八、加強學生管理

目前我擔任班主任工作，班主任工作是一件責任大、事煩瑣的工作。這就需要在平時，我從生活、學習等各方面關心愛護學生，和學生打成一片，做學生的良師益友。在工作中，我從整頓班風入手，培養學生的集體榮譽感和團結協作精神，與學生建立“師生＋姐妹+朋友”的關系，在日常管理上堅持“三個一”（每天和一名學生談心、每周和一位家長電話訪談、每月開展一次自我批評）促進班級工作順利開展。針對班內具體存在的弱點進行輔導和教育，如情緒管理技巧、溝通表達技巧、自律、責任、細心安全等行為技能和職業意識是職校學生常常會忽略的，可選取適當的主題，開展豐富多彩的班會，在班內樹立榜樣。對于個別學生在思想上多多少少存在一定的情緒，我及時找他們談心，主動替他們排憂解難，課余利用現代化的通信工具，給他們耐心做思想工作，經常和學生溝通，把握學生的思想動態，讓學生從心理上感覺到學校和集體的溫暖、關愛。

提高職業院校學生的綜合素質，不可能一蹴而就，一分耕耘，一份收獲，只要我們能持之以恒地做好各項工作，把立德樹人作為辦學根本，以學生為中心，弘揚學生的主體性，充分挖掘學生的潛能，就能培養出更多高素質的復合型人才。

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