留守兒童的心理疏導

冉春麗

摘要：隨著我國經濟的不斷發(fā)展，很多農民前往城市打工。但伴隨著大量的農民外出打工，出現了很多留守兒童。由于父母親長期不在身邊，這些兒童從小缺少父母的關愛，使他們的內心受到很大的打擊。教師要時刻關注留守兒童的心理情況，給予他們心理疏導和教育，讓他們像其他孩子一樣享受受教育的權利。

關鍵詞：留守兒童? ?心理健康疏導? ?教育

我國留守兒童大致分為兩種情況，一種是由爺爺奶奶照看，另一種是由父親與母親同輩的親戚照顧。人力資源對我國的經濟建設與發(fā)展有著不可忽視的作用，只有教育，才能為我國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。因此，在教學過程中，教師要多關注留守兒童，多關心留守兒童的心理狀況，讓他們能夠形成健康的心理，為我國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，促進我國經濟建設的發(fā)展。

一、家長要承擔教育子女的責任

很多農村家長的文化水平不高，于是把教育的任務交給了學校，這種做法是非常不正確的。筆者認為，教育學生不僅僅是學校的任務，更需要家長的關心。在學生發(fā)展和受教育的過程中，家長應該多幫助學生，多與學生進行溝通，幫助學生樹立正確的學習理念，讓學生能夠健康快樂地成長。此外，家長應與學校加強溝通和合作，共同承擔教育學生的職責，讓學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，讓他們受到更好的教育。

二、學校要加強管理，施以愛心

在教育留守兒童的過程中，學校應完善相應的管理制度，為這些學生制定一個合適的教學計劃。此外，學校應該多與留守兒童進行溝通，因為這些學生從小就缺少父母的關愛，所以學校要承擔起監(jiān)護人的責任，多關心他們。在管理留守兒童的過程中，學校應該時刻掌握留守兒童的心理狀況，讓他們能時刻感受到溫暖。此外，教師應該多和留守兒童進行溝通，了解他們的興趣和愛好，幫助他們發(fā)揮特長，豐富他們的業(yè)余活動，讓他們能夠在教師和學校的共同關愛下健康快樂地成長。

三、學校要與學生家長保持緊密聯(lián)系

學生家長將孩子托付給學校，學校應該給予這些孩子最好的教育。學校應該根據學生的實際情況，讓他們與父母保持電話聯(lián)系，能夠經常和自己的父母說話、談心，舒緩自己的情緒。只有讓家長了解孩子在學校能夠接受良好的教育，家長在外才能夠更好地工作。家長是學生的堅強后盾，只有將學校和家長聯(lián)合起來，才能夠讓學生更好地成長，更好地學習，更好地生活，父母才能安心和放心。

四、教師要加強職業(yè)理想和職業(yè)道德教育

在教學過程中，教師應該加強對自己職業(yè)道德修養(yǎng)和道德規(guī)范的要求。教師教給學生知識，是為了讓學生更好地發(fā)展，教師應該和留守兒童所在村里的干部保持良好的溝通，讓他們幫助這些學生享受受教育的權利。教師教育學生的目的在于育人，所以教師教給學生知識，要讓他們懂得做人的道理，而不只是單純地將知識傳授給學生。此外，學校應該多舉辦社會公益活動，讓留守兒童在學校掌握道德與法律知識，增強他們的生活自理能力。這樣，既能教給學生一些必要的知識，又能讓學生在社會中保持一定的競爭力。

五、結語

綜上所述，在對留守兒童的教育中，教師、學校和學生家長需要共同努力。留守兒童的問題已成為社會關注的問題，大家一起攜手給這些孩子一個更有希望的未來吧！

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（作者單位：廣西壯族自治區(qū)河池市南丹縣附城小學）