高校中醫(yī)藥類專業(yè)學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

周恒，張靜，宋浩

（重慶醫(yī)科大學(xué)，重慶40133）

一、研究背景及重要性

（一）教育教學(xué)改革的要求

根據(jù)習(xí)近平總書記對(duì)青年大學(xué)生在校學(xué)習(xí)寄予的厚望，以及教育部關(guān)于深化本科教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有關(guān)文件精神，高等教育院校要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以教育引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，立志報(bào)國(guó)。同時(shí)，高等學(xué)校也要重視對(duì)人才培養(yǎng)方案的完善，對(duì)教學(xué)過程的優(yōu)化，對(duì)教學(xué)考核嚴(yán)謹(jǐn)性的提高，使學(xué)生能夠真正在學(xué)習(xí)的過程中，從思想上和能力上都獲得持續(xù)的提升［1］。

（二）對(duì)醫(yī)學(xué)生質(zhì)量培養(yǎng)的新要求

2016年以來，《中華人民共和國(guó)中醫(yī)藥法》《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—2030年）》《關(guān)于深化中醫(yī)藥師承教育的指導(dǎo)意見》對(duì)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)和高校建設(shè)提出了新的要求。2019年習(xí)近平總書記對(duì)中醫(yī)藥工作做出重要指示，強(qiáng)調(diào)了傳承精華、守正創(chuàng)新，建設(shè)健康中國(guó)的重要意義。這充分說明黨和國(guó)家對(duì)發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)、培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的高度重視，也對(duì)高效構(gòu)建有利于人才培養(yǎng)的校園文化學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了新的要求。

高校應(yīng)當(dāng)更加重視中醫(yī)藥文化的繼承與弘揚(yáng)，保障和促進(jìn)該事業(yè)有序、健康發(fā)展，堅(jiān)持執(zhí)行保護(hù)人民健康有關(guān)要求，真正把中醫(yī)藥事業(yè)當(dāng)成我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分，不斷完善人才培養(yǎng)體系，強(qiáng)化校園文化建設(shè)，為培養(yǎng)一流的人才夯實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、調(diào)查現(xiàn)狀

筆者以重慶醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院為例，對(duì)目前中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生的學(xué)風(fēng)進(jìn)行分析調(diào)研。此次調(diào)研采取隨機(jī)分層抽樣，回收有效問卷1036 份。調(diào)研對(duì)象中，男生249 名，女生787名；大一學(xué)生346 名，大二學(xué)生279 名，大三學(xué)生205 名，大四學(xué)生206 名。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)中醫(yī)藥類學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，既要完善學(xué)風(fēng)建設(shè)制度，同時(shí)也要充分強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（一）中醫(yī)藥學(xué)院學(xué)生基本素質(zhì)較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)

近年來，重慶醫(yī)科大學(xué)新生錄取平均分均高于一本省控制線，并逐年呈上升趨勢(shì)，填報(bào)第一志愿學(xué)生比例高，學(xué)生基本素質(zhì)較好，在學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)能力方面均能滿足教育部對(duì)實(shí)施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃的要求。

（二）部分低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳，知行不統(tǒng)一

部分大學(xué)新生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。調(diào)研在有關(guān)“你認(rèn)為學(xué)風(fēng)最主要關(guān)注的問題”回答中，有60.14%的學(xué)生選擇了“缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，厭學(xué)，為考試而學(xué)”。有一些學(xué)生在思想意識(shí)中對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性給予了認(rèn)可，但他們并沒有運(yùn)用這一思想來指導(dǎo)實(shí)踐。調(diào)查結(jié)果顯示，在有關(guān)“你參與學(xué)風(fēng)建設(shè)積極性高嗎”回答中，有54.52%的學(xué)生選擇了“一般”。在有關(guān)“課余時(shí)間主要用來干什么”回答中，有59.56%的學(xué)生選擇了“放松自己，追劇，打游戲，出去玩”。

（三）班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度呈正相關(guān)

班級(jí)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本單位和重要實(shí)施者，班風(fēng)的建設(shè)直接影響班級(jí)學(xué)生的整體學(xué)風(fēng)。以重慶醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院為例，研究發(fā)現(xiàn)，班風(fēng)的建設(shè)與學(xué)生學(xué)習(xí)息息相關(guān)。學(xué)院自2019年度開展學(xué)風(fēng)建設(shè)以來，通過實(shí)行“先優(yōu)帶后優(yōu)”“1+1 幫扶”“創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)小組”，各年級(jí)專業(yè)平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)呈穩(wěn)步上升狀態(tài)，表明學(xué)生參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極程度與班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍呈正相關(guān)。

（四）學(xué)院重視學(xué)生學(xué)習(xí)和科研能力培養(yǎng)

近年來，學(xué)院充分梳理生涯規(guī)劃和學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在邏輯，重視將學(xué)生興趣、能力、發(fā)展相結(jié)合，通過大量實(shí)踐和科研立項(xiàng)提升學(xué)生科研思維，開展相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況投入資金搭建科研平臺(tái)，開展中醫(yī)學(xué)子科創(chuàng)“杏林計(jì)劃”，讓學(xué)生將課堂知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，提高學(xué)生科研能力，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型科研人才。

（五）中醫(yī)學(xué)“師帶徒”學(xué)習(xí)氛圍有待深化

在數(shù)千年中醫(yī)人才培養(yǎng)過程中，師承制度作為中醫(yī)學(xué)習(xí)特色教學(xué)模式源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，時(shí)至今日仍然是一位中醫(yī)師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。目前學(xué)院采取“課堂教學(xué)+醫(yī)院見習(xí)”的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)制度，但沒有明確的“師帶徒”制度，學(xué)生對(duì)這一概念相對(duì)模糊，總體來說，學(xué)院的師帶徒氛圍還不濃厚，具有很大提升空間。

三、加強(qiáng)中醫(yī)藥類學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的嘗試

（一）堅(jiān)持以學(xué)生為中心

學(xué)院應(yīng)圍繞“學(xué)生積極參與、教師有力組織、管理嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)、成果扎實(shí)有效”，科學(xué)謀劃和開展教育教學(xué)管理，推動(dòng)本科教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展。校園領(lǐng)導(dǎo)組織應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生理想信念教育，從根本上解決學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的和意義。要建立以學(xué)生為中心的培養(yǎng)模式，把學(xué)生作為教育改革主要的和負(fù)責(zé)的參與者［2］。采取多種措施鼓勵(lì)學(xué)生代表參與學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)改革和教學(xué)決策，成立學(xué)生教學(xué)管理委員會(huì)和有學(xué)生代表參加的專業(yè)委員會(huì)，在課程培養(yǎng)制定過程中充分保證學(xué)生利益方的參與。學(xué)院要制定明確的課程計(jì)劃管理流程和做好相關(guān)制度設(shè)計(jì)，保證學(xué)生知曉和參與培養(yǎng)目標(biāo)制定，提供豐富的實(shí)踐教學(xué)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐教育充分結(jié)合。

（二）完善學(xué)風(fēng)建設(shè)體系

學(xué)院學(xué)生工作部門應(yīng)建立完整的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系［3］。將學(xué)風(fēng)建設(shè)納入學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃一體化系統(tǒng)，從班級(jí)入手，建立良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，建立良好的獎(jiǎng)懲制度，通過班級(jí)考勤率、考試成績(jī)、考試紀(jì)律、學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書及執(zhí)行情況多方面考核，積極選樹先進(jìn)典型個(gè)人和集體，建立激勵(lì)機(jī)制。開展多種形式的推廣交流，加強(qiáng)宣傳力度，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，進(jìn)而推動(dòng)全院學(xué)風(fēng)發(fā)展。

（三）充分運(yùn)用混合式教學(xué)模式

學(xué)院和專業(yè)老師要充分貼近時(shí)代需求和學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用各類媒體開展信息化教學(xué)，利用多媒體開展教學(xué)。努力探索，致力于同時(shí)開展線下、線上教育的有效組織開展，謀求線上線下混合教育、虛擬仿真和社會(huì)實(shí)踐完美結(jié)合的多形式、多功能、多成果的極具含金量的課程體系。積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”探索智能教育新形態(tài)，推動(dòng)課堂教學(xué)革命。

（四）強(qiáng)調(diào)師承教育

中醫(yī)學(xué)專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)性特點(diǎn)很強(qiáng)，師承教育是該學(xué)科一直沿用的人才培養(yǎng)方式，歷史悠久，對(duì)傳承中醫(yī)藥學(xué)術(shù)思想、開展臨床經(jīng)驗(yàn)交流探索、促進(jìn)學(xué)生形成技術(shù)專長(zhǎng)具有重要意義，是中醫(yī)藥高等學(xué)院開展教育不可缺少的教學(xué)形式。這種師承教育，是將學(xué)生置于臨床情境之中開展的專業(yè)教育。教師通過對(duì)醫(yī)學(xué)案例的臨床面對(duì)面指導(dǎo)、交流和探索，使學(xué)生在口傳心授、體會(huì)感悟、親自實(shí)踐的過程中，把握知識(shí)的學(xué)習(xí)，促成技能的嘗試應(yīng)用，將理論與實(shí)踐融為一體，使學(xué)生逐漸找到適合自己的學(xué)習(xí)探究方法。這種教育形式有利于將專業(yè)內(nèi)容教育滲透到中醫(yī)辨證方法的實(shí)踐中去，在中醫(yī)藥高校教育體系中是十分科學(xué)有效的。

（五）多維度宣傳

學(xué)生是學(xué)習(xí)加工的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)在于讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的自主學(xué)習(xí)。學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳，努力提高學(xué)生對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的了解度、參與度和積極性，并且要避免形式化問題。嚴(yán)格考勤制度、嚴(yán)格考試制度，保證學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)的公平性［4］。鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組成學(xué)習(xí)小組，形成團(tuán)體動(dòng)力，促進(jìn)成員之間的交流。

（六）創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)

班級(jí)要積極營(yíng)造良好班風(fēng)，把提高學(xué)習(xí)效率和增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間納入班級(jí)建設(shè)。積極開展讀書推薦會(huì)、考研交流會(huì)等活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。設(shè)置幫扶制度，保障學(xué)習(xí)后進(jìn)生融入班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過融入和鼓勵(lì)的方式，幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生解除困惑，克服畏難情緒，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。圖1展示了學(xué)生對(duì)班級(jí)開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的需求。

第17 題：

你希望下一次學(xué)風(fēng)建設(shè)包含什么活動(dòng)（多選）【多選題】

圖1 學(xué)風(fēng)建設(shè)需求

高校是國(guó)家高等人才培養(yǎng)的基石，大學(xué)是青年成長(zhǎng)和成才的主陣地，只有不斷優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，繁榮校園文化，培育大學(xué)精神，才能落實(shí)好高校文化育人的要求，更加符合建設(shè)一流大學(xué)的內(nèi)在邏輯，更好地培養(yǎng)出一流人才。