基于核心素養下的小學語文課堂教學設計的研究

胡會梅

摘 要：隨著我國社會地不斷發展，新課程改革教育的不斷推進，在小學語文的教學過程當中越來越注重對語文核心素養的培養，這在很大程度上會有助于提高學生們的語文綜合能力，在語文學科核心素養這一背景下，小學的語文老師應當通過有效的途徑來開展有利于學生們的語文課堂教學活動，從而能夠更好地進行相應語文課程的學習，因此，從一定程度上來講，對基于核心素養下的小學語文課堂教學設計的研究是具有非常重大的意義的。本文主要從小學語文核心素養的基礎理論知識這一個角度出發，從而來對基于小學語文核心素養的課堂教學設計進行相應的研究。

關鍵詞：核心素養;小學語文課堂;教學設計

引言

在當今社會中，我們在開展小學課程教學活動的過程當中，逐漸地意識到小學語文在其中起著非常重要的作用，這是因為小學語文教學質量水平的高低能夠在很大程度上決定著其小學學科內容學習效率的高低，然而，在現如今的小學語文教學過程當中，還存在著許多不完善的地方，例如，由于小學語文教學的方式可能會過于單一，很難在一定程度上激發學生們的語文學習興趣，同時，當在進行相應的小學語文教學的時候，其最終的目的就是能夠在一定程度上實現對學生們語文綜合能力的培養，但是，在進行實際的教學的時候，我們仍然沒有對學生語文綜合能力的培養引起足夠的重視，這樣就難以得到很好的教學效果，因此，我們需要去充分地讓人們意識到對語文綜合能力培養的重要性，優化課堂教學過程，改善語文學習的環境等途徑，從而來讓學生積極地參與到其中，激發學生們的學習興趣。

一、小學語文核心素養的基本概述

所謂語文核心素養，從某種程度上來講就是指能夠很好地去應對所出現的各種各樣的情境，這是一種運用包括聽說讀寫在內的語文實踐能力。基于核心素養這一背景下，通過有效的語文課堂教學效率，才能夠真正地培養學生們的語文綜合能力。我們可以通過對語文新課程標準下的文本內容進行相應的分析，經過相應的研究討論以及課題實踐，從而討論得出了以下幾個在新課程語文教學當中起著非常重要的作用的核心素養：第一個方面是語言素養，這是非常關鍵的核心素養，是在進行小學語文課堂教學的時候離不開的基礎;第二個方面是學習素養;第三個方面是溝通交流能力核心素養;第四個是創新與創造力核心素養;第五個是審美能力核心素養，相對于其他核心素養而言，語言核心素養受到了小學語文教學的足夠重視，通過這些核心素養的培養，能夠讓學生們在學習語文知識的同時，也能夠讓學生們具有良好的語言表達能力，擁有良好的學習習慣以及綜合素質能力從而促進學生們更好地發展。

二、基于小學語文核心素養的課堂教學設計

（一）小學語文課堂教學設計應該強調實踐和探究

把理論上的知識運用到實際生活中，才是真正體現了學校教學目的，實踐出真理，課本上的知識也是來源于生活中的實踐，所以要用實踐來深入理解課本知識。當在開展小學語文課堂教學設計的過程當中，我們需要不斷地去豐富語文課堂上教學的方式，同時，我們也需要設計出多樣化的與小學語文知識內容有關的課堂實踐活動，我們也可以在節日假期時期設計出具有節日主題的語文娛樂活動，因為只有通過這樣的課堂實踐活動，才能夠在一定程度上讓學生們在小學語文課堂教學過程當中所學到的知識應用到實踐活動當中去，此外，小學語文教師們可以根據語文教學內容的需要，結合小學生的實際生活，充分地創造出各種各樣的小學語文教學情境，從而來引導學生能夠具備相應的認知能力、審美能力、鑒賞能力以及創新能力。

（二）小學語文閱讀教學設計應該強調情境創設

小學階段的學生正處于各方面發展不完全的時期，他們的掌握控制能力相對較弱，而且小學生對新鮮的事物特別感興趣，因此，在設計語文閱讀教學時，充分利用小學生的這一個特點，努力為學生創設一個有趣的教學情境。語文閱讀能力的培養是小學語文教學的關鍵，相對于小學生們進行語文課程學習而言，能夠讓學生們擁有極大的興趣去學習語文知識是非常重要的，因此，我們需要通過各種各樣的途徑來培養學生們的語文閱讀能力，從而才能夠實現語文教學效率的提高，并且隨著閱讀能力的不斷增強，學生們也會在一定程度上激發出更加廣泛地閱讀興趣，在今后地學習當中，也才能夠擁有良好的閱讀語感和對語文知識的嗅覺，最終能夠實現讓學生們自主地學習語文知識，在小學階段，小學語文老師的指導在小學語文課堂教學的過程當中起著非常重要的作用，因此，針對學生們在這個階段思維比較混亂這一現象，老師們需要進行正確有效的引導，才能夠讓學生們不斷地加強對閱讀的喜愛，能夠有效激活學生的自主認知能力。

三、結束語

從一定程度上來講，在基于語文學科核心素養通過各種各樣的途徑來開展小學語文課堂教學，從而能夠有效地提高小學語文課堂教學的效率。只有通過有效的語文課堂教學效率，才能夠真正地培養學生們的語文綜合能力，能夠增強小學學生的語言運用能力，同時大力發展學生的創造性思維，從而讓學生們能夠實現全方面地發展。

參考文獻

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（作者單位：邳州市鐵富鎮中心小學）