高校體育課堂教學改革的影響因素及改革措施

沈雨

摘 要：隨著時代的發展，我國綜合實力與社會經濟水平的提高，帶動著人們生活水平的提高，同時在另一方面帶動著我國教育行業的發展。而在高校的體育教學過程中，由于傳統教學模式的影響，加之相關教師與學校管理人員對體育教學工作缺乏重視，由此導致高校學生體育學習的質量與效率不足，在另一方面影響著學生自身綜合素質的全面發展。而隨著時代的進步，教育改革工作的不斷深入落實，相關教師與高校管理人員需要在日常的工作過程中加強對體育教學工作進行改革，確保在最大程度上提高學生體育學習的質量與效率，促進學生綜合素質的全面發展。

關鍵詞：高校體育;課堂教學改革;影響因素

一、我國高校體育課堂改革工作的現狀

（一）傳統的教學模式

當前時期，在我國部分高校的體育教學過程中，相關的教師依舊采用傳統以教師為主導、學生被動接受的教學模式，相關教師根據以往的教學經驗，對課程的進度進行控制，而學生缺乏充足的自由練習時間，由此導致學生降低了對體育課程學習的熱情與積極性，進而影響體育課程的學習質量，同時在另一方面影響了學生綜合素質的全面發展[1]。

（二）片面的教學評價

所謂的體育教學主要是為了提高學生自身的身體素質，促進學生綜合素質的全面發展，并非是要學生在一定時期內達到某一標準或成績。不過，在部分高校的體育教學過程中，相關的教師在對體育教學進行考核以及評價時，過于注重學生在某一方面的成績，忽略了學生自身對體育學習的熱情與積極性，進而在一定程度上影響了學生對體育學習的興趣。

（三）枯燥的教學內容

當前時期，部分高校的體育教師在進行日常的教學工作時，大多采用傳統的方法進行教學，教學的內容枯燥乏味，缺乏體育欣賞以及鍛煉方式的教學。而過于追求某一項運動基本技術的教學，難以充分的調動起學生的學習熱情及積極性，在一定程度上影響著學生自身綜合素質的全面發展。

二、高校體育課堂改革工作的影響因素

（一）學生因素

隨著新課程改革的不斷深入，學生在教育學習的過程中占據著主體地位，而促進高校體育課堂教學改革工作的進展，同樣需要高校學生共同參與進來。不過，在我國部分高校中由于傳統教學工作的影響，相關的教師在進行日常的教學過程中，通常會將學生的主體因素進行忽略，過于注重對學生進行文化知識的培養，同時，相關的學生同樣將自身太多的精力來進行專業知識的學習，對體育方面的學習缺乏重視，由此而影響著高校體育教學改革工作的開展。

（二）教師因素

為了提高高校體育教學工作的水平與質量，相關教師占據著至關重要的位置，因此，教師需要嚴格的遵守相關制度，根據相關標準來進行高校體育的教學工作。不過在當前時期，由于部分高校體育教師自身的教學觀念深受傳統教育觀念的影響，對體育教學改革工作缺乏熱情與積極性，同時還有部分教師自身的專業知識水平略有不足，無法對學生進行更加專業性、系統化的訓練，由此而影響著體育改革工作的進展。

三、加強高校體育課堂改革工作的措施

（一）改進教學觀念

為了提高高校體育教學工作的質量，促進體育教學改革工作的進展，相關的教師與高校管理人員需要在日常的工作過程中，加強對自身教學觀念進行改進，令自身能夠充分的了解并認識到體育教學對學生成長以及高校教學工作整體的意義;同時，還需要將現代先進的教學理念應用于高校體育教學工作中，以此來促進體育教師自身作用的發揮，進而提高高校體育教學工作的水平與質量[2]。

（二）豐富教學內容

由于教學工作的內容會在很大程度上影響著學生對體育學習的興趣，因此，為了促進高校體育教學工作水平與質量的提高，以及體育教學改革工作的發展，高校體育教師需要豐富教學內容，將部分具有地方特色的運動融入到體育教學的過程中，激發出學生對體育學習的熱情，進而提高高校體育教學工作的質量。

（三）明確教學目標

眾所周知，在進行任何一項工作之前都需要明確該工作的目標，并以此為基礎來制定相關計劃與制度。而在高校的體育教學工作中，相關的教師同樣需要確定教學目標，以此為基礎來制定相關的教學計劃，并采取一定的方法措施來提高高校學生的身體素質，確保高校學生在提高專業文化知識的同時，促進自身綜合素質的全面發展。

（四）制定完善的評價模式

為了提高現代高中學生體育學習的水平與質量，相關的教師與學校管理人員還需要為學生的學習情況進行考核與評價，激發出學生對體育學習的熱情與積極性。不過在傳統教學過程中，相關的教師僅僅從體育學習的成績進行分數的考核，忽略了學生在課堂學習過程中的學習能力、態度以及課后或克重自由活動時間中的運動狀況，由此導致考核與評價的結果較為的片面;因此，高校體育教師需要加強對學生進行更加充分、全面的進行評價，實現將評價結果由靜態向動態進行轉變，確保評價的結果能夠充分反映出學生自身的綜合素質，進而推動我國當代高中生得到健康、穩定的發展。

（五）創新教學模式

一套優越的教學模式能夠在很大程度上激發出學生的學習興趣，同時在另一方面還可以增進師生之間的聯系與感情。因此，在現代高校體育教學的過程中，相關的教師需要加強自身教學模式的改進創新，通過現代先進技術理念以及設備的應用，為學生進行體育方面內容的宣傳，同時還可以加強各種競賽活動的開展，令學生充分感受到體育活動的魅力，以此來提高高校學生體育學習過程的質量[3]。

總結

綜上所述，隨著時代的發展，我國綜合實力與社會經濟水平的提升，帶動著我國教育行業的發展，而為了順應時代的發展，相關的高校需要加強對體育教育觀念與制度標準等方面進行深入的改革，加強現代先進技術理念及相關設備的應用，提高學生對體育學習的興趣與積極性，促進體育教學工作質量的提高，進而推動學生自身綜合素質的全面發展。

參考文獻

[1]何恩鵬，湯莉莉.論高校體育教學改革的影響因素及其發展對策[J].當代體育科技，2019，9（06）：9-10.

[2]張園.供給側結構性改革背景下高校體育課教學內容改革影響因素的研究[J].四川體育科學，2018，v.37;No.175（03）：114-116.

[3]周玉達.對我國高校體育教學改革中存在的問題及對策的探討[J].當代體育科技，2018，8（31）：71+73.

（作者單位：南京工業大學）