音樂專業大學生提高思想政治素養的路徑

摘 要：當前，提升我國高校音樂專業大學生的思想政治素養對于保證我國先進文化發展的社會主義方向具有重要的促進作用。音樂類大學生不僅具備我國高校學生的共性特征，也存在藝術類專業生的普遍缺點。針對音樂專業大學生的性格特點，探索與之適用的思想政治教育的路徑，對完善我國高校教育的思想政治教育體系，幫助我國音樂類人才樹立人生正確的理想信念和確定人生職業規劃，具有重要的實踐意義。

關鍵詞：思想政治教育;人本原理;教育路徑

一、音樂類大學生的思想現狀

（一）專業能力扎實，基礎知識不足

音樂類大學生的時間和精力大部分用于專業知識學習和相關技能培訓上，普遍缺乏對專業課程知識以外的文化課程知識的興趣。同時，部分專業教師在文化知識方面缺乏對學生的正確引導，導致部分音樂類大學生的文化課基礎薄弱，缺乏成體系的社會知識儲備。也由于包括音樂類等藝術類高考招生錄取制度對文化課知識的要求相對較低，造成學生不重視文化基礎課程的系統學習。

（二）強調個性，缺乏團隊意識

音樂類大學生不僅具有我國大學生的普遍特點，也存在藝術類專業學生所具備的特殊個性。他們在生活中追求時尚、以貫徹自我價值、個人利益優先為目標，對學校的要求與規章制度持抵觸態度，缺乏足夠的集體主義意識和團隊合作觀念，導致他們偏向于自我價值的滿足，對高校組織的集體活動沒有興趣，意識上缺乏團隊凝聚力。

（三）追求新潮，缺乏政治素養

音樂類大學生富有強烈的個性，善于捕捉社會潮流。他們頭腦靈活、思維敏捷，善于捕捉生活中的靈感和美感，富有創新意識。但是，部分學生思想覺悟和道德修養不高，加之文化基礎知識不足，對高校以提高政治思想政治覺悟為目標的馬克思主義理論公共課缺少足夠的學習興趣，他們大多對國家政治與社會民情不聞不問，對復雜的政治現象與社會問題理解膚淺，缺乏基本的價值觀底線與自控能力，很容易被國內外敵對勢力誘導。

二、貫徹以人為本原則，創新音樂類大學生思想政治教育路徑

（一）創新思想政治教育思維

高校大學生作為我國社會主義事業建設的接班人，始終是我國思想政治教育的根本落腳點。隨著社會的不斷進步，新時代下高校思想政治教育已發展為以學生的切身利益為根本出發點，強調以“幫助學生發展自己的創造力，激發自己的潛能”為根本目的。要用辯證統一的觀點去貫徹高校音樂類專業的思想政治教育，需要充分認可音樂類大學生的個性，肯定他們自信、開放、思維靈活等特質，同時也要認識到部分人的團隊協作能力差，思想政治素養不強，職業規劃能力不強，需要幫助音樂類大學生樹立正確的理想信念，學會自信、自尊、自愛。思想政治課程教學是高校思想政治工作的主要途徑，完善思想政治理論課的教育理念，進行思政課程和課程思政改革，是當前高校思政課改革的重要任務。

首先，要豐富教學內容，為進一步發揮思想政治理論課鑄魂育人的主陣地、主渠道作用，授課老師需要有足夠的知識面，堅持用知識講授滋養價值觀念，用歷史故事講述印證理論觀點，將理論課講透講活。其次，把講臺變成師生協作小舞臺，以“互動式教學”為突破口，不斷激發學生主動學習知識的積極性和主動性，從而更好地保證教學質量。

（二）創新性地融合專業特點與思想政治教育

音樂類專業的學生與專業課教師接觸的時間相對較長，專業課教師可以在專業課程中灌輸社會正能量以激發學生學習的積極性，幫助學生的綜合素質全面發展。音樂類大學生肩負著我國社會主義新文化建設、落實我國文化自信的重任，這就要求對他們的課程教育必須全面貫徹中國精神。例如，可將歌曲《我們的中國夢》引入課堂教學中，從歌曲的歌詞、旋律和歌曲創作的背景中，把中國人民追夢圓夢的思想情感轉化為一個個生動曲調，歌唱出奮進中的華夏兒女的蓬勃動力，激發其愛國主義精神，起到了很好的思政教育效果。

其次，高校需要不斷加強教師的崗前及在職能力培訓工作，例如組織去社會調研，通過在社會上掛職鍛煉來提高自身教學能力和思想道德覺悟。音樂類大學生性格多愁善感，專業教師需要切實提高教書育人的自覺性和責任感，實現教書與育人的統一，在平時的課堂教學過程中要完善自身的教學方法，比如有關正能量的人生格言內容，課堂上需要多多益善，通過這種潛移默化影響學生，從而引導培養其正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高其思想道德節操。

（三）在育人過程中與思想政治教育相結合

除了將專業教學與思想政治教育融合，發揮專業教師與學生接觸時間長、親近感強的特殊優勢以外，與此同時，高校需要開展其他活動或工作與思想政治教育相結合。第一，學校要明確立德樹人的基本要求，加強音樂課程思政建設。例如，以習近平總書記十九大報告精神為指引，響應中央“堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛”的要求，學校可以將課堂對學院開放，對社會開放，深挖作品立意、創作背景、時代特征，讓來訪的聲樂愛好者們能更好地了解主旋律作品其中所蘊含的對于新時代的美好贊頌和對中國共產黨的無限敬意之情，激發其對黨的熱愛和愛國熱情。第二，將思想政治教育與心理健康教育相結合，音樂在于培養學生思想情操并使人從中汲取學習激情和思想進步的動力。例如，課堂上欣賞《流水》《命運交響曲》等樂曲，可以引導學生樹立不屈不撓的斗爭精神和積極進取的人生觀，既增強高校思想政治工作過程中的親和力，又保證教育工作效果的事半功倍。

三、結語

音樂類大學生作為高校受教育群體的特殊存在，他們的思想政治覺悟和道德素養直接影響他們世界觀、人生觀、價值觀的樹立，以及未來職業道路的規劃。堅持人本原理的教育基本原則，開拓音樂類大學生思想政治教育路徑，以學生切身利益為基本落腳點，將專業技能培訓與思想政治教育模式相融合，并積極拓展多種活動與思想政治教育原則相結合。研究音樂類大學生思想政治教育，有助于了解高校學生的思想發展狀況，有利于引導學生綜合素質的全面發展，更好地貫徹我國高校教育體制立德樹人的根本原則。

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作者簡介：楊炳楠（1987-），男，河北省石家莊人，重慶城市職業學院思政課專職教師，碩士，助教，研究方向：思想政治理論

（作者單位：重慶城市職業學院）