高中信息技術開展職業生涯教育現狀探究

丁紹國

摘 要：職業生涯是學生結束學習生涯以后需要進入的下一個階段，雖然對于廣大高中生來說制定職業生涯規劃顯得過早，但是培養其在此方面的意識卻是非常有必要的。信息技術是高中課程中一部分，通過信息技術講解能夠培養學生的信息素養，如今有很多學校信息技術和職業生涯教育兩者融合在一起，本文就對此方面內容進行探討，旨在充分發揮信息技術在職業生涯教育方面的作用，提高學生職業教育素養。

關鍵詞：高中信息技術;職業生涯;教育現狀

前言

如今，信息技術已經成為了人們在工作和生活中所使用的重要技術，將其應用于職業生涯教育中也能夠產生更好的教育效果。然而，從高中信息技術開展職業生涯教育的具體情況來看，在很多方面依然存在著明顯的不足，如此則需要采取措施加以解決。下面筆者就相關內容進行詳細闡述。

一、高中信息技術開展職業生涯教育現狀

在高中應用信息技術進行職業生涯教育存在以下幾個問題，嚴重阻礙了教育工作的開展。首先，學生缺乏職業生涯規劃意識。高中生距離大學畢業至少還有近5年的時間，有的甚至還要遠遠超過這個時間，這使得很多學生認為職業生涯距離自己還很遙遠，當下最為重要的是學好基礎知識，如此則造成學生嚴重缺乏生涯規劃意識，而這也將直接影響到職業生涯規劃的開展，在信息技術教學中僅僅只學習信息技術相關知識內容，對于有關于職業生涯教育方面的內容卻沒有給予重視，導致生涯教育工作沒有獲得良好的效果。其次，學生自身素養較低。通過應用信息技術進行教育對于學生來說十分愿意接受的形式，但是由于學生自身信息素養相對較低，在查找資料等方面依然需要加強提升，避免在信息的海洋中難以找到自己所需要的資料，同時還要擁有良好辨別信息的能力，減少虛假信息的舞蹈。最后，軟硬件設施問題。高中如今越來越重視數字化建設，對各科目教學工作也產生了非常大的影響。但是，從當前高中建設情況來看存在著軟硬件不匹配的情況，雖然能夠滿足信息技術教學工作的需求，卻難以應用信息技術進行職業生涯教育，而這需要教師能夠采取有效措施加以解決。

二、高中信息技術開展職業生涯教育的有效措施

（一）培養學生生涯意識

學生是否具有生涯意識決定了生涯教育能否取得理想成效，所以教師在進行教學時應當先培養學生的生涯意識，讓其認識到生涯本身所具有的重要性，并從高中階段就打下生涯規劃基礎，根據學生自身需求為自己制定一個初步的生涯規劃[1]。首先，教師要在教學時對生涯規劃所具有的重要作用以及相關內容有一定的了解，讓學生對生涯教育有一個正確的認識，并將生涯規劃作為自己未來發展的一個重要方向。其次，在日常教學過程中要不斷進行滲透。由于學生正處于學習階段，那么教師就可以從學習生涯讓學生做一個短期規劃，并不斷朝向該方向努力，例如期末目標、高考目標等等，從一個小的學習規劃培養學生的生涯意識，然后再讓學生能夠根據教師的教育制定出滿足自身需求的生涯規劃，從而獲得更為理想的生涯教學效果。

（二）提升學生信息素養

利用信息技術開展職業生涯教育需要學生擁有良好的信息素養作為支撐，在培養學生信息素養上并不是在短時間內就能夠實現的，需要教師通過長時間的教育，學生在學習過程中不斷積累，如此才能夠促使自身信息素養得到提升。首先，教師在教學過程中要對學生基本的軟件使用能力進行培養，如圖像軟件等等，為職業教育的開展奠定基礎[2]。其次，培養學生在信息處理上的能力。該能力也是信息素養中極為重要的內容，在培養此方面能力上需要通過實際教學得以實現。例如，當教師在正式進行教學時先讓學生搜集相關的資料，此時教師可以為學生推薦使用搜索工具，當搜索到想要的信息之后，需要對信息進行加工，找到重點信息。最后，培養創新能力。職業教育工作的開展最為重要的就是便是對學生創新能力的培養，促使學生個性化能夠得到發展。通過應用信息技術開展職業生涯教育對于學生個性化學習也能夠起到重要作用，從而培養其創新思維，促使學生信息素養得到提升。

（三）加強軟硬件設施建設

以目前軟硬件設施難以為職業生涯教育工作的開展提供保障，需要學校能夠加強在軟硬件設施上的建設。從高中信息技術課上開展職業教育的具體情況來看，硬件相對而言較為完善，但是在軟件上卻十分落后，因此學校在軟硬件建設上要投入更多的資金與精力，以便提高軟件水平[3]。在制作有關于職業教育的軟件時，教師應當鼓勵學生參與其中，如此不僅能夠讓學生對職業生涯方面的內容有一定的了解，而且還能夠鍛煉學生信息技術實踐操作能力，對于學生全方面素質的培養能夠起到重要作用。只有硬件和軟件能夠滿足教育要求，那么教師才能夠通過信息技術進行職業生涯教育，從而獲得理想的教育效果。

總結

信息技術學科主要是培養學生的信息技術素養，但是也可以通過該學科的教學工作完成職業生涯教育工作，在教育過程中既能夠完成基礎的信息技術教學工作，還能夠讓學生了解更多有關于職業生涯方面的知識，培養其職業生涯意識，全面提高學生自身職業素養。文章主要是對高中信息技術開展職業生涯教育的具體情況和現狀進行了探討，希望通過文章的探討能夠讓更多高中學校借助信息技術開展生涯教育，促使學生能夠獲得更好的發展。

該論文是省級課題《新高考背景下廣西重點高中職業生涯規劃校本課程體系的創建--以北海中學為例》，立項編號：2017C130

參考文獻

[1]程利娜.普通高中生職業生涯教育現狀的調查研究[J].中國科教創新導刊，2010（29）：93-94.

[2]丁曉嵐.我國現階段職業生涯教育現狀與問題研究[J].出國與就業（就業版），2010（18）：37-41.

[3]江珊珊.高中生職業生涯規劃現狀的調查分析及教育對策[J].中小學心理健康教育，2018.

（作者單位：廣西北海市北海中學）