幼兒園戶外游戲的實(shí)踐與探究

蔣潔操

摘 要：幼兒園開展戶外游戲活動(dòng)有利于促進(jìn)幼兒的發(fā)展和成長。立足于幼兒成長和發(fā)展的需要展開教學(xué)工作，將有效的戶外活動(dòng)制定出來，并融入幼兒喜歡的游戲，充分融合整個(gè)教育教學(xué)和課程游戲化，這和幼兒教育的基本目標(biāo)相符。在開展戶外活動(dòng)中，游戲化的活動(dòng)內(nèi)容可以將幼兒的參與積極性充分調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)也能培養(yǎng)和提高幼兒的多種素養(yǎng)。對(duì)此，本文主要對(duì)幼兒園戶外游戲的實(shí)踐與探索進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外游戲;活動(dòng)環(huán)境

《指南》中明確提到：“成人要善意將幼兒的好奇心發(fā)現(xiàn)，并對(duì)其予以保護(hù)，充分記住自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，給予幼兒引導(dǎo)，讓其記住觀察、操作、比較、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題;給予幼兒幫助，使其不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用，最終將受益終身的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度形成。”而長時(shí)間以來，戶外游戲都是幼兒十分喜愛的活動(dòng)。幼兒在戶外游戲中可以自由探索、發(fā)現(xiàn)奧秘、大膽挑戰(zhàn)，提高幼兒分析和解決問題的能力，并積累豐富的經(jīng)驗(yàn)、獲得新知，感受室內(nèi)游戲中不同的樂趣。

一、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境

新形勢下，大部分家庭都住在高樓之中，孩子和外界的接觸很少。幼兒大部分時(shí)間都在幼兒園中度過。因?yàn)橛變簣@戶外活動(dòng)形式豐富多樣，對(duì)此戶外游戲活動(dòng)需要各種各樣的玩具材料、活動(dòng)器材和設(shè)備，如此才能將孩子的興趣充分激發(fā)出來，使幼兒的實(shí)際需要得到滿足[1]。此外，可以適當(dāng)配置戶外體育活動(dòng)的各種玩具器材，如蹦床、轉(zhuǎn)椅、足球、蹺蹺板、小木板等……同時(shí)，立足于不同年齡的孩子的需要，借助廢舊物品自制功能各不相同的活動(dòng)器械。如，小班的幼兒對(duì)可愛、簡單、色彩現(xiàn)象的玩具材料興趣十分濃厚。可能一根彩帶幼兒也可以玩得十分高興。中大班的孩子具有較強(qiáng)的好奇心，喜歡刺激、新奇的事物，教師可以組織開展一些跑、跳，有競爭的游戲活動(dòng)，如接力賽、放風(fēng)箏、投沙包等。又如，接近自然是戶外游戲最為顯著的特色，我們要借助自然環(huán)境，結(jié)合實(shí)際情況開展游戲活動(dòng)。如在幼兒園中設(shè)置一塊種植園，讓孩子們?cè)诜N植園中種青菜、花草等，每天觀察、澆水、照料植物，感受戶外勞動(dòng)的趣味性，當(dāng)孩子充分融入大自然，自然也能全身心參與到游戲活動(dòng)之中，體驗(yàn)游戲的樂趣。

二、創(chuàng)新游戲內(nèi)容，豐富游戲玩法

幼兒對(duì)新鮮的事物興趣極為濃厚，而對(duì)枯燥、單一的游戲則毫無興趣，甚至很容易產(chǎn)生排斥心理，為了將此問題有效改善，教師應(yīng)對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)各種趣味十足的游戲活動(dòng)，將幼兒參與戶外活動(dòng)的興趣充分激發(fā)出來。例如，教師在組織幼兒開展“太空漫步”的游戲時(shí)，要求家長們站成兩排，雙手把長布條抓住，幼兒按照順序在布條上奔跑;又如，在開展“開汽車跑”游戲的過程中，充分借助幼兒自制的“小汽車”，讓2～3位幼兒在站在“小汽車”里面將“車身”抓起往前跑，幼兒一同穿一只踏板鞋，比一比哪一組最先達(dá)到終點(diǎn)。此外，還可以開展“障礙跑”、“過獨(dú)木橋”、“趕小球跑”等游戲。借助對(duì)具有幼兒園特色的戶外游戲活動(dòng)進(jìn)行開發(fā)，促進(jìn)幼兒參與活動(dòng)興趣有效提高，教師的教學(xué)理念從“要按照這個(gè)規(guī)則完”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱梢栽鯓油妫€能怎樣玩？”教師和幼兒一同對(duì)器材玩法進(jìn)行開發(fā)，防止戶外游戲內(nèi)容枯燥、單一，促進(jìn)了幼兒參與戶外游戲活動(dòng)興趣有效提高。

三、合理投放材料，調(diào)動(dòng)游戲積極性

在開展戶外游戲活動(dòng)中豐富的材料發(fā)揮著極為重要的作用[2]。首先，幼兒準(zhǔn)備的材料要和游戲需要以及幼兒的成長規(guī)律和身心特征相符，并可以讓幼兒參與到創(chuàng)造性、自主性的游戲活動(dòng)之中。如，低結(jié)構(gòu)材料和幼兒的興趣經(jīng)驗(yàn)相符，孩子們?cè)敢鈩?chuàng)新擺弄PVC管、小木塊、廢舊紙盒等。在交通區(qū)開展“我是快樂的快遞員”游戲活動(dòng)的時(shí)候，投放一些小木塊和小車材料，同時(shí)對(duì)不同的路面情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，如斑馬線、十字路口、轉(zhuǎn)彎、上坡、平地等，加深幼兒對(duì)“送快遞”的游戲樂趣的體驗(yàn);在沙水區(qū)，不僅要將經(jīng)常使用的篩子、小桶、漏斗、鏟子準(zhǔn)備好之外，還可以把一些積木管道投入其中，讓幼兒對(duì)不同的場景進(jìn)行設(shè)計(jì)，如過濾沙水、自制水車等，孩子們?cè)谕嫠⑼嫔车臅r(shí)候，積極思考，加強(qiáng)非智力和智力訓(xùn)練。此外，在開展混齡戶外游戲的過程中，教師還要注意給予大班的孩子鼓勵(lì)，讓其主動(dòng)照顧小班和中班的弟弟、妹妹，如提醒他們注意安全，給予他們幫助，搬運(yùn)材料等，在合作游戲中促進(jìn)幼兒人際交往能力和語言表達(dá)能力提高。

結(jié)語

游戲在幼兒教育中占據(jù)著極為重要的位置。所以要更好地結(jié)合戶外活動(dòng)和游戲，同時(shí)和幼兒成長的發(fā)展與需求相結(jié)合對(duì)戶外活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。戶外游戲活動(dòng)是促進(jìn)幼兒良好發(fā)展的有效渠道，在開展戶外游戲活動(dòng)中促進(jìn)幼兒情感世界提升。幼兒在戶外游戲活動(dòng)中可以進(jìn)一步強(qiáng)化自身的創(chuàng)造性、自主性和參與性，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]馮雪.幼兒園戶外游戲活動(dòng)的創(chuàng)新分析[J].科技資訊，2017（15）：237.

[2]劉玉娟.戶外游戲，孩子的歡樂天地——完善幼兒園戶外游戲的設(shè)計(jì)[J].好家長，2018（81）.

（作者單位：深圳市福田區(qū)翠海幼兒園）