“北大荒精神”融入龍江高校思政課的價值研究

【摘?要】培育與踐行社會主義核心價值觀是當今高校育人任務實施要點，本文主要是以龍江高校為例，就“北大荒精神”融入龍江高校思政課的價值展開了探索，然后基于此提出了具體的融入措施，希望以此來有效提升龍江高校思政課教育效果、促進立德樹人任務落實。

【關鍵詞】北大荒精神;龍江高校;思政課

引言

黨十八屆三種全會上就有提到，要將社會主義核心價值體系融入到大學生思想政治教育全過程中。這一要求提出之后，高校思政課教育也受到了越來越多的關注，高校作為培養社會主義建設者與接班人的重要陣地，本就承擔著較為嚴峻的教書育人任務，而思政課作為大學生思想政治教育主渠道，能否將其意識形態教育導向作用有效發揮出來，會直接對社會主義核心價值觀高校培養效果造成影響。而“北大荒精神”作為我國重要精神財富，將其融入到高校思政課中意義非常，所以本文也就其融入價值展開了如下探索：

一、“北大荒精神”融入龍江高校思政課的價值

“北大荒精神”可以說是我國十分寶貴的精神財富，現如今已經在全國都造成了較為顯著的影響，成為了一比十分寶貴的精神財富，從中也折射出了社會主義核心價值觀精髓。從某些方面而言，“北大荒精神”與核心價值觀所提到的“富強、民主、和諧、文明、自由、平等、公平、法治，愛國、敬業、誠信、友善”內涵上是一致的。20世紀50年代，十萬轉業官兵以及數十萬支邊青年、知識青年積極響應政府號召，并且來到了北大荒這一片土地上，他們在創造豐碩物質文明成果的同時，也應用他們的生命和青春、忠誠與堅韌為后代留下了名傳千古的創業精髓，而這就是“北大荒精神”。其可以說是英雄北大荒人的政治覺悟、道德情操、精神境界、行為規范以及意志品格的集中表現。“北大荒精神”不丹在黑龍劍墾區建設與開發中起著顯著作用，在建設和諧社會的今天依然也起到了較為顯著的激勵效果。當今高校大學生有一些思想價值觀上存在著問題，出現了理想信念模糊、政治信仰迷茫、社會責任感不強的、艱苦奮斗意識不足的情況，而將“北大荒精神”融入到高校思政課之中，就能讓學生在接受思政教育的同時，樹立起不畏艱險、頑強拼搏的艱苦奮斗精神，這有助于學生解放思想、勇闖新路，是有效提高當代大學生國家與社會責任感，促使他們構建科學三觀的重要舉措，由此可見，“北大荒精神”融入龍江高校思政課中的價值較高。

二、“北大荒精神”融入龍江高校思政課的措施

（一）強化“北大荒精神”研究基地建設

“北大荒精神”要想有效融入到龍江高校思政課之中，首先一定要強化對于“北大荒精神”理論方面的建設，在建設過程中按照“優勢互補、資源共享、人才共育、互利雙贏”這一原則來構建出穩定的“北大荒精神”校外教育教學研究基地。在這一過程中，龍江高校可以組織思政課教師到北大荒廣闊天地中調研與參觀，通過實地調研來更好地認識與感悟“北大荒精神”。另外，還需要在發展過程中緊緊圍繞著“艱苦奮斗、勇于開拓、顧全大局、無私奉獻”的“北大荒精神”來對思政理論課內容進行完善與優化，通過編寫相關校本教材來積極開發與建設思政課教育素材，這樣才能有效促進“北大荒精神”融入高校思政課中。最后，還可以強化相關學術合作與交流，積極組織“北大荒精神”專題研討會，借由此來有效促進其傳承與發展。

（二）展開思政課教學改革

“北大荒精神”要想有效融入高校思政課教學課堂上，教師在遵循現有思政課教學體系的基礎上，還需要以“北大荒精神”融入來做好思政課教學改革與創新。在這一過程中，可以借助于“北大荒精神”融入，來讓思政課內容因此而變得更加的生動且鮮活，同時也能拉近學生與思政理論之間的距離，這樣學生才能更好地領悟辨證唯物主義以及歷史唯物主義基本思想和觀點，促使學生樹立起建設中國特色社會主義的共同理想，有助于學生正確三觀得以形成。在這一過程中，教師需要創新傳統思政課教學方式，在教學過程中，通過“北大荒精神”相關影片觀看、調查走訪等教學手段來讓學生更加立體且深刻的認知“北大荒精神”。例如，教師在高校思政課理論知識教學課堂上，即可采用如下圖1的方式來進行教學創新，課前指導學生預習與社會調研，然后克重則以“北大荒精神”相關影片觀作為教學導入，同時組織學生探究與分析;課后則進行思想總結與發言，從而提升教學實效。

（三）強化“艱苦奮斗”精神教學

“艱苦奮斗”這一精神是“北大荒精神”重要構成與集中體現，教師要想將“北大荒精神”有效融入到高校思政課教學課堂上，自然需要強化低于艱苦奮斗精神的教學，讓學生在思政課上樹立起艱苦奮斗意識，這樣才能有效優化思政課教育教學。首先，教師需要讓學生對艱苦奮斗內涵形成正確理解。艱苦奮斗主要是指奮發圖強、不怕艱難困苦哦、艱苦創業、為國家與群眾奉獻的精神，只有學生真正理解才能將其踐行于生活與學習上。其次，教師還需要將艱苦奮斗教育落到實處，具體而言就是讓學生在學習上養成不畏艱難、刻苦鉆研的正確精神;而生活上則需要養成勤儉節約、艱苦樸素的良好習慣。

（四）構建出傳承“北大荒精神”的校園文化氛圍

“北大荒精神”要想有效融入龍江高校思政課中，除了上述幾點之外，龍江高校還需要為學生構建出一個良好的精神傳承校園文化氛圍，以此來有效實現環境育人。一方面，龍江高校需要強化校園文化設施建設，充分借助于學校各種媒體來做好“北大荒精神”宣傳，讓學生能夠準確理解“北大荒精神”。另一方面，學校還可以積極組織一系列的校園文化活動，像是博物館參觀、演講會、朗誦比賽等等，以此來讓學生在活動中感知“北大荒精神”。

三、結語

綜上所述，“北大荒精神”是特定歷史階段沉淀下來的寶貴財富，也是與時俱進的民族精神，將其融入到高校思政課之中，是十分重要的人文教育資源，也是有效提升龍江高校思政課教育實效的關鍵。為此，龍江高校在開展思政教育的時候，一定要注重“北大荒精神”的融合，借由此來豐富課程內容、傳承民族精神，而學生也能樹立起正確的思想認知與精神品質。

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作者簡介：

魏琰（1982.4—），女，漢族，黑龍江省望奎縣，哈爾濱廣廈學院，副教授，碩士學位，專業：馬克思主義哲學，研究方向：思想政治理論課教學研究。

課題項目：

2021年度黑龍江省教育科學“十四五”規劃課題 《龍江優秀精神與“思想道德修養與法律基礎”課程耦合路徑研究》研究成果，課題編號：GJB1421602

（作者單位：哈爾濱廣廈學院）