教師要用心去指引學生

高明財

教師是天底下最光輝的職業，肩負著神圣的育人職責。教師的職業性質對健全學生思想、教育學生學會做人起著關鍵作用。作為教師——一名道德與法治教師，我們要充分發揮自己的學科與職業優勢，當好學生思想道德的引路人，對此我做了一些嘗試。

一、用行為去引領學生學會愛

相互尊重是本，關心體貼是魂。要培養學生高尚的道德品質，首先要讓學生懂得愛與尊重，要通過一件件具體的事進行教育。在我所教的班，我會把一切聯系方式告訴學生、家長，歡迎隨時“打攪”;我經常在課間走進班級，到學生中間去主動發現有哪些該做的。我所做的這些事，就是要告訴學生什么是愛，什么是尊重。

我給班里的每名學生都拍很多照片，記錄他們成長的精彩瞬間。手機里幾乎每天都有備忘錄，辦公桌上的記事本也常被寫滿，有時記下的事有十幾條，經常累得到家一句話也不想說。

學生受我影響，紛紛獻出自己的愛心，主動多做好事。班里有一名學生姓孫，四年級還不太會寫字，個人衛生很差。接班時我告訴全班同學不要欺負與嫌棄孫同學，如果不尊重孫同學就等于不尊重老師，不尊重自己。全班同學都去幫助她，課間有同學教她學寫字，日常有同學幫她搞個人衛生。每次分組都有同學主動要和孫同學坐在一起。看著學生們真心幫助孫同學，我深深地感到喜悅與幸福。就在這一件又一件的小事中，孩子們學會了愛與尊重。

二、通過做事去教會學生做人

為了教學生學做人，班里的每一名學生都有自己的職責：有的學生負責掃地，通過掃地學會細心;有的學生負責關燈，通過關燈培養節約意識;有的學生負責保管物品，通過保管學會責任。這樣，每個人都在為班級、為他人做著實實在在的事情，從而學會了做人。

我還利用多媒體讓學生們看閱兵式，看軍人跑步，提出我們也能和他們跑得一樣齊。于是，每天跑操全班同學嚴格要求自己。跑了一個月，班里96%的人都能不錯步子了。后來班里要求跑步不但要步子齊，還要跑出精氣神兒，要像一匹馬，要有龍的精神，要如同一艘乘風破浪的大船。就這樣，在跑步這件事上，學生懂得了個人與集體的關系。

學生每周都把印象深的事、讀到的好書、好的想法記錄下來，小組內相互批閱。幾個月下來，班級推薦上百篇好作文給報刊投稿，有十幾篇習作被發表。學生們有了自信心，變得愛學習了。在習作這件事中，學生們懂得了付出就會收獲。

三、樹立今日目標與遠大理想

學生升年級后，思考力、自我意識增強了，我開始和學生們談理想、談怎樣把理想融入每天的學習、生活。于是全班同學都制定了個人成長目標，上面有自己在班里的職責、理想、榜樣、要超越的人、座右銘，語數英的每日學習計劃，情緒、習慣、鍛煉、衛生要達到的目標，娛樂、休息、獎懲的要求等。就這樣，學生們在制定目標、實現目標的過程中漸漸學會樹立理想，肯于行動。

王瑛煜在日記中批評自己：今天的自習課，有一半時間被浪費了，真不應該;李彤寫到自己雖然學習不是很好，但一定要努力，加油，自己是最棒的;孫澳則根據目標每天都讀課外書、記單詞，把學習的收獲化作繼續前進的動力。

學生是祖國的未來與希望，對學生進行思想道德教育，為祖國培養出高素質的未來公民，是每位教師義不容辭的責任。當好學生引路人，促進學生全面發展，更是每位教師應盡的義務。

怎樣才能做學生成長的引路人？提高自身素質，提高教師素質是一個老話題，但做起來卻是不容易的。教師是發展教育事業的主要力量。從教育過程來看，教師在提高教育、教學手段上具有十分重要的作用。不管教育方針、政策定得多好，教學計劃、教學大綱和教科書編得怎樣完善，要達到教育和教學目的，培養出德智體美勞全面發展的建設者和接班人，首先取決于教師的辛勤勞動，取決于教師的文化科學修養和專業水平，取決于教師的教育思想和教學藝術以及教師的工作能力和思想道德素質。

作為教師個人而言，要不斷學習，努力提高自己的道德修養和文化素養以及積極樂觀向上的心態。

錘煉學生品格，品格是最強大的動力之一。高尚的品格，是人性的最高形式的體現，它能最大限度地展現出人的價值。每一種真正的美德，如勤勞、正直、自律、誠實，都自然而然地得到人類的崇敬。