用愛心滋潤孩子的心田

楊小娜

俗話說：“人與人不同，花有幾樣紅。”轉化學困生成了班主任都會遇到的問題。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師，一名班主任，首先應該愛學生。對全班學生，無論他是出生于權貴富裕之家還是平民百姓之家，無論他是品學兼優的好學生還是令人頭疼的學困生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。

班主任對學生不僅應施以愛心、施以細心，更應施以耐心。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們耐心地進行思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。

熱愛學生是教育取得成功的前提條件，最好的途徑是通過活動觀察、研究學生。我們班里的郗同學是令我頭疼的一個學生，他對學習沒有興趣，課堂作業不認真，家庭作業更是常常不做，無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄，放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育法”之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學習興趣上下功夫，千方百計地創設機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗到一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮。”終于我高興地看到他逐漸有好轉的跡象了：學習興趣濃了，紀律好了，作業書寫進步了，半學期結束后，郗同學還被評為班級進步學生了呢！

平凡的班主任工作，可謂酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。我總想：只要我們每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，用愛心去感化他們，每個學生都渴望老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，就更需要老師的愛，只有讓學生處處感受到教師的關心與呵護，才能打開他們的心扉，傾聽他們的心曲，并及時地客觀地分析原因，正確引導、點撥，發現閃光點加以鼓勵，慢慢地托起他們走向成功的彼岸。

用愛心滋潤孩子的心田，教師收獲也會收獲孩子的愛。