不玩的孩子沒有創(chuàng)造力

袁則明

1976年，武漢電信學校的幾個年輕人，拉出了中國第一根石英光纖。之前，美國在研發(fā)光纖時，花了千萬美金，而當時他們沒有錢，沒有資料，更沒有設(shè)備，那么，他們是怎么做到的呢？

這是因為他們之中有一位關(guān)鍵人物，他叫趙梓森。趙梓森兄弟姐妹8人，父親是百貨公司售貨員，母親做縫紉活。在當時的上海，這點收入既要維持一家人的生活，又要供8個孩子讀書，只有處處節(jié)儉。

玩是孩子的天性，可趙梓森家沒有錢買玩具，于是，只要人家有新奇的玩具，他都會想方設(shè)法制作。除了制作，有時候在馬路邊撿到別人扔掉的玩具，他便帶回家后，慢慢研究修理。

當然，也有失敗的時候，為了讓整天坐在縫紉機前的母親心情愉快，他決定做一臺收音機。收音機需要一種能檢波的氧化亞銅半導(dǎo)體，當他把一種礦石敲碎，用火加溫使銅氧化后，卻收不到信號，后來才知道，他得到的只是氧化銅。

在制作和修理玩具過程中，他學會了做小馬達、模型飛機、制取氫氣等。鍛煉了動手動腦能力和空間想象力，也學到很多數(shù)、理、化等方面的知識，并對各種實驗產(chǎn)生了深厚的興趣。

他曾考入浙江大學農(nóng)學院和復(fù)旦大學中文系，可他都退了學，原因是所學的專業(yè)不是記憶就是讀寫，沒有興趣，最后去了一所私立上海大同大學的電機系學習。1952年，私立大同大校并入上海交大，他進了電子通信學科。畢業(yè)后，分配到武漢電信學校任教。這是一所中專學校，在這里，他不但整天泡在實驗室，而且，涉及自己不懂的知識，他就認真學習，就這樣，他自學了高等數(shù)學、外語等很多研究生課程。

1969年，國家郵電部將“大氣激光通信項目”，轉(zhuǎn)給了武漢郵電學校。這是很多高校已立項研究多年，但一直沒有突破的項目。由于設(shè)備殘缺不全，一種必備的平行光管還要等一年后才能到貨。趙梓森翻閱大量資料，又仔細地分析平行光管的原理后，認為利用太陽光可以替代平行光管。

當時，教育處于一個特殊時期，國家如此重要的研究項目，稍有不慎，可能被扣上各種“帽子”，何況趙梓森只是一個普通的研究員，所以，沒有任何領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)。在這種情況下，他依然堅持自己的觀點，并偷偷地帶了幾個學生進行摸索、探究，僅兩天時間，就有了突破。

一年后，他通過這種方法已將光大氣傳輸通信距離從8米飛躍到10公里。學校領(lǐng)導(dǎo)漸漸對他信服，讓他專門從事這項研究。然而，他在此后的實驗中發(fā)現(xiàn)，這種大氣傳播光通信技術(shù)受天氣影響，遇到雨雪天氣，就無法完成通信。

那么，怎樣才能解決這個難點？他苦苦思索，又去各大圖書館翻閱了大量書籍，1972年底，他在一本雜志上獲悉美國正在研究利用玻璃絲進行的“光纖通信”，而且取得了初步成功。

趙梓森認為一場通信革命已經(jīng)到來，所以，他建議學校向相關(guān)部門匯報，以便盡快立項，進行研發(fā)。可那時經(jīng)費困難，思維理念缺乏，甚至很多科學界人士都斷定用玻璃傳導(dǎo)是“天方夜譚”等，基本上一傅眾咻。只有他認為不能再等了，認準的事就自己干。

在經(jīng)過慎重考慮后，他邀請了一名化學老師，一位資深玻璃工等幾位共同參加研發(fā)。沒有廠房，他就在廁所旁的清洗間內(nèi)操作，用幾個電爐和一些燒瓶，外加一臺舊機床改造成的玻璃車床。可這一次卻不同以往，這是一個有毒有危險的化學過程，稍不注意就會中毒，也會發(fā)生了爆炸。盡管他十分小心，但一種叫四氯化硅的物質(zhì)還是從管道里流了出來，生成的氯氣和鹽酸進了他的眼睛和口腔。他被同事強行送往醫(yī)院，可是，還沒痊愈，他又回到實驗室。

家里的親朋好友都勸他不要冒險了，即便玻璃真的能傳輸，也不可能就這樣輕易制造出來，何況還會有生命危險。其他成員漸漸開始松勁，時常說一些泄氣的話，只有趙梓森堅信自己會成功。

在他的堅持和鼓勵下，經(jīng)過了一次又一次的失敗和挫折之后，1976年3月，他們終于拉出了一根7米長玻璃細絲的石英光纖。此后，他們不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，使我國成了世界第三大光通技術(shù)強國。

如今的趙梓森被譽為“中國光纖之父”，他的成功經(jīng)歷，應(yīng)該能給我們的家長得到了一些啟示，當家長們收起孩子的玩具，教他第一個字母或正在考慮如何不能讓孩子輸在起跑線上時，或許你已經(jīng)折斷了孩子想象的翅膀，抹掉了孩子探究的興趣，把孩子定格成了一個平庸者。

在一次和青少年交流時，趙梓森院士感慨地說：“興趣是最好的老師，指引人生的方向。初中之前小孩子不玩，創(chuàng)造能力就沒有了。”