初中，心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵期

文/邊玉芳 馬志國(guó) 王霞

很多家長(zhǎng)覺得孩子上了初中以后，之前一向聽話、乖巧的樣子蕩然無(wú)存，變得非常叛逆，也無(wú)法溝通。家長(zhǎng)們很是苦惱，其實(shí)這都是孩子青春期心理變化導(dǎo)致的。

初中生之所以不聽話難溝通，是因?yàn)樗麄冞M(jìn)入到了關(guān)鍵期。首先，他們的心理上處于關(guān)鍵期，他們一面有獨(dú)立要求，一面有依賴心理，他們?cè)噲D擺脫成人，卻又不能完全自立，他們的心理處于半幼稚半成熟、半獨(dú)立半依賴的狀態(tài)。其次，他們學(xué)習(xí)上處于突變期。不管從學(xué)習(xí)內(nèi)容還是在學(xué)習(xí)方法上，都對(duì)孩子有了更高的要求。發(fā)育上處于青春期，由于生理變化，孩子們自己也會(huì)產(chǎn)生“嚇了一跳”的驚慌心理，驚慌之余又迷惑不解，必然帶來(lái)心理上的動(dòng)蕩不安，動(dòng)蕩不安的心態(tài)又很容易表現(xiàn)為行為上的紊亂。

因此我們對(duì)初中的孩子要多費(fèi)點(diǎn)心，讓少年順利地走向青年。

我想到了一個(gè)實(shí)例：男孩曉曉到了初一第二學(xué)期的時(shí)候，就不再如先前那樣聽話了。曉曉的父母意識(shí)到，孩子這兩年是需要多花點(diǎn)心思的。

于是，他們首先在教育態(tài)度和方法等方面進(jìn)行了調(diào)整，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。隨后還專門召開了“家庭會(huì)議”，對(duì)孩子的成長(zhǎng)表示了祝賀，同時(shí)進(jìn)行了較多的溝通。曉曉感到父母對(duì)自己有了更多的尊重，感到自己長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了就該為自己擔(dān)起一份責(zé)任。從此，曉曉的父母對(duì)孩子少了簡(jiǎn)單命令，多了交流溝通。同時(shí)，他們還經(jīng)常和曉曉的老師保持聯(lián)系。正是和老師的及時(shí)聯(lián)系，他們知道曉曉進(jìn)入初二增加了物理課程，于是，及時(shí)請(qǐng)了鄰居的高中男孩幫他及時(shí)對(duì)新課程入了門。……