習近平歷史觀對高校青年的啟示

黃新強

習近平歷史觀對高校青年的啟示

黃新強

[福州大學馬克思主義學院]

當今的世界的發展呈全球化、多極化、信息化、多樣化的趨勢。以習近平為代表的中國共產黨人尊重歷史，客觀評價歷史；突出歷史作用，堅持群眾史觀；主張向歷史學習，以史為鑒。這對于部分存在歷史虛無主義和文化自卑的高校青年學生，能夠有效的幫助其樹立正確的歷史觀和價值觀，從而為社會主義建設培養可用之才，對高校落實“立德樹人”根本任務產生了較為重要的影響。

習近平歷史觀；高校青年；啟示

習近平總書記指出：“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。”[1]高校學生肩負著實現中華民族復興中國夢的偉大使命，背負著社會主義現代化轉型建設的偉大任務，是國家興旺發達的生力軍，是民族的未來。在經濟全球化的今天，國家間綜合國力的競爭中主要依賴于科學技術，而人才則是科學技術得以發展的關鍵，人才是教育培養出來的。因此，青年，尤其是高校學生，作為國家教育培養出來的一份子，對其加強歷史觀教育，顯得格外重要。

一、習近平歷史觀的內容

習近平在不同的時期和不同的場合，經常強調歷史對于當代人的重要意義，他強調學習歷史，尊重歷史，以史為鑒，堅持人民群眾史觀。習近平同志對待歷史的態度，為廣大青年樹立了一個典范：向歷史學習，并從中汲取經驗智慧來解決問題。

（一）尊重歷史，客觀評價歷史

習近平指出“歷史研究是一切社會科學的基礎”，“歷史是人類最好的老師”[2]。人們進行社會科學研究時，往往需要對基本的歷史發展脈絡等相關的基礎知識有一定程度上的把握，從而有助于學習、研究和生產生活。歷史能夠給予我們前人的智慧。習近平還指出：“中國共產黨的歷史，總結起來說就是黨團結帶領人民不斷把中國革命、建設、改革事業推向前進的歷史。”[3]中國共產黨自成立至今，帶領全國各族人民歷經艱苦卓絕的浴血奮戰，并最終贏得革命勝利后，并沒有對過往的功績居功自傲而得意忘形，而是謙虛謹慎，不驕不躁，客觀而理性的看待過往的歷史，不浮夸，足見我們黨是真正全心全意為人民服務的政黨。以習近平為代表的中國共產黨人在對待過往歷史的態度上，是值得我們高校學生學習的。

（二）突出歷史作用，堅持群眾史觀

“明鏡所以照形，古事所以知今”[4]，從歷史往事中學習古人的智慧，用于借鑒今時今日之事，足見歷史對于當代社會發展的重要意義。我們要尊重歷史，學習歷史，還要善于回顧歷史，把歷史作為學習的對象，從中汲取經驗教訓，從而突出學習歷史的作用。我們學習、研究歷史，要立足于當前實際。縱觀古今中外歷史發展，總結其經驗教訓，我們深知“水能載舟，亦能覆舟”，所以要十分重視人民群眾的主體地位，時刻關心人民群眾的根本利益，為人民謀幸福，謀發展。

“人民是決定我們前途命運的根本力量”，“人民是我們黨的工作的最高裁決者和最終評判者”[3]。在習近平總書記的心里，老百姓是天，老百姓對黨的工作的評價和滿意度，是決定黨的工作是否真正實現其價值的重要評判標準，是決定黨的工作成功與否的重要評判因素。習近平總書記始終堅持一切為了人民，一切依靠人民，從群眾中來，到群眾中去的群眾路線，努力踐行為人民服務的宗旨，注意從人民群眾的日常生活中汲取智慧和靈感，并積極發動群眾，成功地解決了一系列難題，真正地實現了“從群眾中來到群眾中去”。

（三）學習歷史知識，引以為鑒

唐太宗十分重視學習和借鑒歷史，并善于從他人身上學習借鑒經驗教訓，提升自身修養和加強自我反省。歷史過往，對于大多數人而言，隨著時間的流逝，而逐漸淡忘。淡忘似乎很容易，淡忘過去、淡忘歷史，淡忘一切美好或是屈辱。但歷史不能淡忘。習近平指出，“歷史是一個民族、一個國家形成、發展及其盛衰興亡的真實記錄，是前人的‘百科全書'，即前人各種知識、經驗和智慧的總匯。”[5]習近平將歷史看作是前人實踐基礎上所總結的經驗教訓，并善于從歷史中學習，以史為鑒，從而知興替，謀發展，而并非將其簡單地看作是人類社會變遷發展的歷程。

習近平指出：一個不記得來路的民族，是沒有出路的民族。[6]一個民族只有牢記自身過往的歷史，不忘初心，牢記使命，時刻從歷史過往事件中汲取經驗和教訓，才能獲得寶貴的啟發，為明天的到來和未來的發展指明方向和道路，進而在一定程度上為美好未來的實現減少阻礙和鋪平道路。歷史對于我們來說，已經不僅僅是過去發生的歷史事件，而是我們汲取前人的經驗和智慧的重要來源，是我們認識問題和解決問題的重要方式和工具。

二、高校學生的部分現狀

當今世界，政治多極化、社會信息化、文化多樣化，對于正處在價值觀萌芽階段的青年學生來說，無疑是巨大的沖擊和挑戰。國外敵對勢力和西方霸權主義，在意識形態上，不斷加緊對我們青年一代的思想和價值觀的“修正”和“引導”，加緊搶奪對我國青年意識形態的主導權和話語權，企圖西化和奴化我們的青年一代。部分青年由于對我國的傳統文化缺乏認知，出現文化自卑，加之西方反華勢力對我們國家歷史的歪曲宣傳，在歷史觀上出現了虛無主義特征。

（一）歷史虛無主義

歷史虛無主義否定中國近現代歷史，鼓吹“告別革命”；借“重新評價”五四運動，抹殺五四運動在中國近代歷史上救亡圖存的重要作用；否定社會主義改造，否定改革開放前中國共產黨領導的社會主義建設；攻擊馬克思主義是“歷史虛無主義”，否定馬克思主義在意識形態領域的指導地位等。[7]歷史虛無主義不僅企圖否定當代歷史事實的真實存在，并且企圖扼殺青年一代對歷史事實的認知，擾亂青年一代的價值觀樹立和對歷史正確認知的形成，對青年一代的健康成長造成了極大的負面影響影響。不僅影響青年一代樹立正確歷史觀和價值觀，還阻礙中華民族偉大復興中國夢的實現，阻擾我們國家進行社會主義現代化建設的進程。在當代青年中，有部分人因常年旅居國外，或者長期在外求學，深受歐美文化的熏陶，缺乏對中華文化的認知，對中華民族的歷史文化和歷史事實了解相對單薄，再加上西方敵對分子加緊對青年的思想滲透，致使有的人崇洋媚外，甘當西方勢力的走狗和鷹犬，并引以為榮。這對我們國家的發展強大極為不利。

（二）文化自卑

十九大報告中指出，“文化是一個國家和民族的靈魂”，“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興”[8]。習近平總書記對于文化相當重視。實踐證明，文化對于整個民族、國家的前途和命運具有不可替代的作用，是一個民族的軟實力。然而部分青年對于本國文化的認知和認同嚴重缺失，導致他們對本民族文化的抵觸情緒，這將嚴重影響我們國家培育“四有”新人和社會主義現代化建設。

一方面，由于主流文化宣傳形式過于單一，缺乏吸引力；另一方面，文化的多樣性在為青年提供多種選擇的同時，也給本民族文化帶來了沖擊。再加上娛樂文化、流行文化、大眾文化受到過度的追捧，在一定程度上制約了青年對本國歷史文化的了解與學習。基于這種種因素的影響和制約，部分青年文化自卑感嚴重。問題迫切，急需解決，而習近平歷史觀則為我們解決這些問題提供了有效的方法，為我們青年一代提供了重要的人生智慧與啟迪。

三、習近平歷史觀的重要啟示

習近平重視歷史，尊重歷史，倡導學習歷史知識，這對于高校青年學生具有重要的啟發和借鑒意義。當代青年學生應學會重視歷史，了解過往歷史；學會研究歷史，把握今天，將歷史經驗教訓造福于今日；學會借鑒歷史，開創明天，為未來更好的發展而打好基礎。

（一）重視歷史，汲取智慧

人民群眾是歷史的主體，作為新時代的青年學生和社會主義事業接班人，要堅持人民的主體地位，發揮主人翁精神，積極為社會主義現代化建設貢獻才智和力量。要學習馬克思主義的觀點，樹立正確的歷史觀，敬畏歷史，重視歷史，回望歷史，科學地總結歷史發展規律，將前人的寶貴經驗總結出來，更好地服務于人民群眾，為整個社會謀福利，謀發展。只有學會重視歷史，才能從過往歷史中學習到真正有用的知識，從歷史中發現以往我們所從未關心或注意的地方，才能從中有所收獲。只有正視過往的歷史，了解我們民族過往所遭受的屈辱，才能懂得先民的奮斗和共產黨領導人民鬧革命的價值所在，才能心生敬仰之心，產生對革命先輩的崇仰之情，理解他們在面對艱難險阻時，敢于奉獻和犧牲自己的高尚情懷，才能自覺地抵制西方敵對勢力對我們國家歷史的歪曲和污蔑，從而避免歷史虛無主義的產生。

（二）研究歷史，把握今天

“忘記過去的人注定要重蹈覆轍。”[9]張純如在其著作中指出，忘記歷史，等于忘記過往中華民族遭受的恥辱，等于忘記人民遭受的水深火熱，等于忘記我們國家遭受到的任人宰割之痛，等于漠視革命先輩們所做出的種種努力和犧牲，這是多么可悲的事啊。歷史事件和歷史人物盡管已經隨著時間流逝而去，與我們漸行漸遠，但是我們卻不能和歷史告別，因為一個不重視歷史的國家和民族是沒有任何發展前途的。

歷史為我們提供了前人遺留下來的寶貴經驗，可以為我們解決疑惑提供的借鑒與啟示，幫助我們解決困難、化解危機。可見，重視歷史，學習歷史，絕不僅僅是獲取知識的需要。我們只有不斷學習和研究歷史，才能更進一步的接觸和了解歷史真相，從而汲取寶貴的精神財富，為今天的發展增添動力。

（三）借鑒歷史，開創明天

讀史使人明智。學習和研究歷史，之所以可以讓人明智，是由于人們在學習和研究歷史的過程中，閱讀了大量的書籍、文獻期刊，積累了大量的文字材料，豐富了閱讀空間和想象力，從中汲取了大量的典故和事例。通過整理和歸納，使得人們能夠從中發現歷史事件的規律和潛在趨勢，并善于將其所發現的規律應用于現實生活中，在應對時局變化時，能夠將個人的所思所想所感所悟與當前實際相聯系。在此基礎上進行科學的預測和判斷，并做好充分的準備，進而開創美好的未來。

中華文化歷史悠久，具有五千年的歷史，其中包含了各種各樣的民風民俗、文化典籍、科學技術等，這些都是廣大人民群眾集體創造的，是集體智慧的結晶，具有很深的智慧和哲學思想，值得我們去借鑒與傳承。高校青年學生應該樹立起文化自信，學好本國的文化，了解我們國家源遠流長、博大精深的文化歷史，從中汲取前人的經驗與智慧，并善于將理論與實際相結合，把握現在，創造明天。

[1]習近平:在紀念五四運動100周年大會上的講話[N].人民日報,2019-05-01(01).

[2]習近平致信祝賀第二十二屆國際歷史科學大會開幕:實現中國夢需要從歷史中汲取智慧[N].光明日報,2015-08-24(1).

[3]高翔蓮,曹陽.論習近平的歷史觀[J].湖北社會科學,2015(10):11-15.

[4]田永靜,鄭士鵬.將習近平歷史觀融入高校思想政治理論課芻議[J].學校黨建與思想教育,2019(12):29-32.

[5]方玉萍,吉曉華.論析習近平歷史觀的兩個層面[J].安徽農業大學學報(社會科學版),2018,27(03):107-112.

[6]習近平.在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話[M].北京:人民出版社,2016.

[7]潘莉,梅榮政.歷史虛無主義思潮的表現、特點及其危害[J].新疆師范大學學報(哲學社會科學版),2015,36(05):24-29+2.

[8]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京:人民出版社,2017.

[9]張純如.南京大屠殺：第二次世界大戰中被遺忘的大浩劫[M].北京:中信出版社,2013-01.

（責任編輯：趙永奎）