南洋理工大學綠色校園建設對中國高校的啟示

李亞軍 朱常委

南洋理工大學綠色校園建設對中國高校的啟示

李亞軍 朱常委

[北京林業大學]

良好的生態環境是人類賴以生存和發展的基本條件。作為人才培養和文化傳承的重要基地，通過教育、科研、校園建設和運行管理，大力實踐和弘揚綠色發展理念，引領社會形成可持續發展風尚，是高校應盡的社會責任。2010年來，新加坡南洋理工大學制定生態校園可持續發展計劃，全面推進綠色校園建設，取得了一系列令人矚目的成就。借鑒南洋理工大學在綠色校園建設方面的經驗，對于準確理解綠色校園建設的內涵，推動綠色校園建設具有重要的意義。

南洋理工大學；綠色校園；啟示

回望歷史，綠色大學的提出，最早可追溯到1972年斯德哥爾摩宣言。隨后，為進一步推進高校踐行可持續發展理念，更多的國際宣言先后被提出，如塔里宣言、哈里法克斯宣言、東京宣言、薩羅尼加宣言等。其中，1990年的塔里宣言是第一個將可持續發展納入高等教育的正式聲明，近500所學校加入，并提出了10項行動計劃。此后，一些知名大學先后啟動綠色大學行動計劃，例如，美國華盛頓大學的“綠色大學”前驅計劃、英國愛丁堡大學的“環境議程”、加拿大滑鐵盧大學的“校園綠色行動”等。2010年，新加坡南洋理工大學（Nanyang Technological University，以下簡稱NTU）發布生態校園可持續發展計劃，提出2025年校園能耗與2011年相比總體下降50％，并成為全球最綠色的大學校園的目標。截至2018年底，該校95%的建筑獲得了Green Mark Platinum認證，耗能與2011年相比整體下降36%， 綠色可持續發展理念在校園內深入人心，并對社會產生了廣泛影響，這些成績標志著NTU在綠色校園建設方面取得了顯著成效。

一、綠色校園的概念

自1972年“綠色學校”的理念首次在斯德哥爾摩人類環境會議上提出以來，雖然部分國際知名高校積極參與了綠色校園的研究和實踐，但社會各界對“綠色校園”的內涵和外延仍有不同的理解，國際上對“綠色校園”的定義遠未形成共識。在我國，黨的十八大將生態文明建設納入 “五位一體”總體布局，對于厘清我國綠色校園的概念和推進綠色校園建設起到了很好的促進作用。 2013年，由中國城市科學研究會綠色建筑與節能專業委員會、同濟大學、中國建筑科學研究院共同主編的《綠色校園評價標準》正式發布，成為國內第一部綠色校園評價標準，首次將“綠色校園”定義為：在全壽命周期內最大限度地節約資源（節能、節水、節材、節地）、保護環境和減少污染，為師生提供健康、適用、高效的教學和生活環境，構建對學生具有環境教育功能，與自然環境和諧共生的校園。自此，我國“綠色校園”建設正式登上歷史舞臺。

二、NTU推動綠色校園建設的做法

NTU前校長安博迪指出，建設綠色校園的核心目的是培養具有可持續發展思想的人才，因此學校的教育、科研以及校園建設等方面都要體現這個理念。在安博迪校長這一思想的指引下，NTU綠色校園建設目標不再局限于傳統意義上的校園節能領域，而是進一步拓展到了教育、科研、管理的各個方面，全方位的對學生產生影響。

（一）加大政策調節和宣傳力度

首先，避免日常生活中濫用塑料袋，減少“白色污染”。NTU規定校園內所有的食堂、商店禁止免費提供塑料袋。其次，全面推行電子化辦公，學校各類公文和資料全部通過線上流轉。從2014年開始，學校不再為新生寄送紙質版的錄取通知書。最后，NTU在校園內大量裝貼綠色節能標識，向師生廣泛展示校園內采用的各種綠色節能技術，幫助師生在日常生活中加深對綠色節能技術的了解，使生態和可持續發展的理念逐漸深入人心，成為全校師生的共同目標和行為準則。

（二）遵循以人為本的校園規劃理念

NTU在校園整體規劃布局上借鑒了新加坡城市規劃思想，按照多區域和多中心的方式進行校園布局，將師生經常出入的圖書館、宿舍、教室、體育館、便利店、停車場等設施分別設置到各個建筑之中，分散在校園的各個區域，形成3-5分鐘可以到達的生活學習圈，在方便師生學習生活的同時，大大減少了不必要的人員流動。

（三）充分利用了當地的獨特氣候條件

新加坡是典型的熱帶雨林氣候，年平均氣溫在24-30攝氏度之間，日照充足，年降雨量大約2400毫米，有著明顯不同的干燥與潮濕兩個季風季節。在NTU里，很多建筑物很好的利用了這里的日照和季風，如在屋面建設光伏發電系統作為建筑日常用電的補充，在很多不需要制冷即可達到良好溫度條件的樓房架空層和通風性良好的區域設置學習交流場地，布置相應的座椅、顯示屏等設施，以最小的能源消耗與成本投入營造了更多的學習交流空間。

（四）充分利用先進的建造技術和管理方式

NTU通過在樓宇中采用被動式空調置換系統、實驗室操控臺自動關閉系統、光伏電板、節能燈具等一系列節能設備，降低建筑對能源的消耗。同時還通過推行管理信息化建設使管理更有效率，比如實行中央空調網上預約使用系統，系統能夠按照每個空間的使用計劃精準對空調、水電系統進行控制，在大幅降低空調能耗的同時方便了師生的日常使用。

NTU還大膽采用新的建筑材料和技術，例如在2017年，建成了東南亞首座木結構體育館。一方面大大縮短了建設工期，減少了對校園正常生活的干擾；另一方面在設計上還融入了大量環保元素，如設計雙外墻，兩層外墻之間留出適當的空間作為空氣隔熱層，這樣的設計使得體育館外墻的隔熱性能大大提升；另外還在兩層外墻之間安裝金屬管道，通過向金屬管中注入冷水，幫助整個建筑降溫，從而減少對空調設備的依賴。據計算，通過采取這些措施，與傳統體育館相比可節省超過40%的能源消耗。

（五）充分考慮了節能降耗和維護方便

新加坡常年高溫，對空調依賴程度很高。為了提高能源和空調機組的利用效率，NTU盡量把建筑的規模擴大或者形成建筑群，將空調機組等一些機電設備集中布置，既方便后期維護，又在運行中實現節能降耗。另外，NTU的大部分建筑外觀都非常簡潔樸素，一般采用涂料進行立面裝飾，五年對外立面進行一次粉刷，室內裝修也相對比較簡單，各種管道盡量裸露，后期維護簡便，同時維護成本也能大大降低。

三、對推動中國高校綠色校園建設的啟示

黨的十九大報告對加快生態文明體制改革，建設美麗中國做出全面部署，并在2018年“兩會”上，將“美麗中國”與“生態文明”正式寫入憲法，這對高等學校落實“四個服務”方向與人才培養任務提出了新的更高要求。基于此，高校必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把生態文明思想和綠色發展理念融入人才培養的全過程，把建設綠色大學作為建設世界一流大學的重要內容，深刻認識綠色校園建設的重大意義，切實履行建設綠色大學的使命。

（一）正確認識綠色校園建設的內涵和意義

大學時代是學生的人生觀和價值觀形成并穩定發展的關鍵時期，在大學生心中樹立綠色可持續發展的觀念是大學建設綠色校園的核心要義。因此，在大學綠色校園建設過程中，要清醒地認識到建設綠色校園絕非是節能規范的對標和節能技術的堆砌，不能簡單地將其定位為校園節能減排，而是要從校園規劃、建設、交通、景觀、能源管理、教育教學和師生行為規范等方面入手，進行系統謀劃，綜合施策。在確保師生適度的便利性和舒適性的前提下，帶動師生一起合力減少能源的浪費，引導師生形成綠色生活和綠色發展的理念，發揮對社會的示范作用。

（二）系統推動高效能綠色校園的建設

如前文所述，綠色校園不只是硬件設施的概念，還要求學校管理者在校園規劃和項目建設時，按照綠色發展的理念綜合考慮選擇合適的建筑設計方案、材料和技術，在降低單位能耗的同時兼顧建筑美學與使用功能，如將雨水收集、污水處理凈化與景觀設計一體化考慮，發揮生態濕地在凈化污水、滯留雨水方面的功能。其次，要提高校園運行的管理水平，在充分考慮人的需求的基礎上，通過優化運行管理模式以及運用信息化建設等手段，減少建筑在使用過程中的能源浪費。在辦學實踐中，還要充分認識到大學生正處于價值觀和人生觀形成的關鍵階段，要通過課程設置、社會實踐和思想教育等方式，幫助學生在學習與生活中逐漸接受并固化綠色發展的理念，從而發揮出高校對國家綠色可持續發展的引領作用。

（三）鼓勵學生積極參與綠色校園建設

學生是學校服務的中心，也是學校能源消費的主體，在學生的頭腦中種下綠色發展的思想是推動綠色校園建設的最為重要的目的。學校一方面要在校園建設中積極采取一些綠色的建筑技術和管理方式，讓綠色校園的特征顯現出來，從而潛移默化的影響學生；另一方面也要積極鼓勵學生參與校園的規劃、建設以及管理工作，如讓學生參加校園規劃建設方案討論和參與學校能源使用效率分析評估等，通過這些活動，加強學生的參與感，進而提高對綠色校園建設的認知和支持。

[1]欒彩霞，祝真旭，陳淑琴等．中國高等院校綠色校園建設現狀及問題探討[J]．環境與可持續發展，2014，39（6）：71－74．

[2]齊革．高校節約型校園建設中基礎設施建設的研究[J]．建設監理，2011，（2）：51－52．

[3]陳淑琴，朱晟煒，譚洪衛等．我國高校校園建筑節能管理現狀及問題研究[J]．建設科技，2015，（12）：34－38.

（責任編輯：趙相華）