小學英語教育中游戲教學策略的運用分析

武建瑞

關鍵詞：小學英語教育;游戲教學;策略

前言：近年來，隨著教學改革的逐步深入，小學教學中出現了許多新的教學方法，可以有效地提高兒童的學習效率和課堂教學質量。由于兒童的學習能力和思維能力較弱，因此在學習英語知識時會遇到很多困難，導致學習效率低下。借助游戲教學方法，孩子們可以學習英語知識，并允許他們在游戲過程中掌握英語知識。本文在概述游戲教學在小學英語教學中的作用的基礎上，探討了游戲教學在小學英語教學中的具體應用策略，希望能為實際教學提供相應的參考。

一、游戲教學在小學英語教學中的作用

在教學過程中，運用創造性游戲教學法能有效地提高學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的游戲過程中理解和掌握相關的英語知識。

1.提高孩子學習的自主性和積極性

玩游戲是每個小學生的最愛，在英語課堂教學中借助游戲，可以使枯燥的課堂教學變得豐富多彩，給學生帶來極大的樂趣，讓學生玩得開心，學得開心，符合孩子學習的心理特點，從而調動學生的學習積極性。所謂游戲教學，是指在實際教學過程中，教師通過游戲讓學生積極參與，在游戲中促進學生掌握英語知識。在學習英語知識地過程中，由于英語知識難度大，大多數孩子的學習效率不高，很難提高學習英語知識的興趣。借助游戲教學法，英語教師可以設置一些小游戲。這樣，孩子們就可以積極地參與游戲，并從中獲得一些英語知識，從而有效地提高他們的學習效率。

2.提高孩子的學習質量

與其他階段的學生相比，小學生由于年齡較小，因此其認知能力和思維能力相對較差，很難在課堂上專心學習。假設英語教師仍然采用以前的灌輸式教學模式，那么孩子們在課堂上很容易分散注意力，這對他們的英語學習是非常有害的。借助游戲教學法，課堂教學與游戲相結合，英語教師可以在兒童能量分散前實施游戲，以新的形式吸引兒童的注意力，在游戲中實施教學。過課堂教學與游戲相結合，可以集中孩子們的精力，幫助他們鞏固和掌握英語知識，提高學習質量和效率。

二、小學英語游戲教學的現狀

英語被引入中國的教育體系已經近30年了，但是英語教學方法仍然沒有改變。主要用多媒體代替板書，不能從根本上激發學生的學習興趣。學生學習質量差、學生學習英語動機低已成為目前英語課堂教育的主要問題。

1.忽視英語游戲的意義

游戲教學法的定義和概念雖然相對簡單，但其內容卻十分豐富，需要教師深入挖掘。興趣是學生喜歡英語游戲的主要原因。通過游戲教學法，提高學生對本學科的學習興趣和學習能力，以滿足學生以后的學習需要。然而，由于受傳統教學方法的影響，一些教師對相關理論認識不夠，甚至認為游戲教學法會影響學生的學習成績。他們沒有意識到游戲教學對學生的積極作用，違背了游戲教學法的初衷。

2.英語游戲的類型是單一的

在小學英語課堂教學過程中，教師使用的游戲類型非常有限，無法做到統籌兼顧，甚至忽視了學生的獨特性。由于游戲教學方法相對單一，為了解決這一問題，教師需要采用多樣化的教學方法開展課堂教學活動，大力開發游戲類型，提高學生的學習興趣。由于師生認知能力的不同，對游戲教學難度程度的理解也存在差異，教師對游戲教學難度程度的判斷也不準確。因為游戲的內容和方法比較簡單，很難充分發揮游戲教學法的優勢，甚至會降低學生的參與積極性。

三、小學英語游戲教學的策略

1.創設有趣的課堂環境

由于課堂教學時間有限，為了在有限的時間內向學生講解更多的知識點，教師習慣采用填鴨式教學法。然而，由于小學生長時間難以集中注意力，他們認真傾聽和理解知識點的能力非常有限。因此，教師在制定教案地過程中，應充分考慮學生的年齡特點和對知識的掌握情況，從學生的角度設計教學內容，幫助學生掌握更多的知識。在小學英語游戲教學中，可以設置游戲情境、生活情境來滿足小學生的需求，達到良好的教學效果。

2.營造愉快的學習氛圍

游戲教學方法的使用要求教師在講解知識點地過程中潛移默化地影響學生，這明顯不同于傳統教學方法。因此，為了消除傳統教學方法對學生的影響，教師應該創造輕松的學習環境，充分發揮英語游戲的作用。教師可以選擇一些有趣的內容貼在墻上供學生參考，從而為學生創造一個良好的學習環境。愛玩是孩子的天性，小學英語教學應適應小學生活潑的身心發展特點，將英語學習融入輕松愉快的游戲中，調整課堂氣氛。

四、結束語

總的來說，小學是學生接觸英語的初始階段。為了讓學生對英語有一個清晰的了解，他們應該找到自己的學習方法。因此，英語游戲在課堂教學中的應用可以促進教學活動的順利開展。教師應根據學生的需要采取多樣化的教學方法，充分發揮英語游戲的作用，為學生以后的學習和發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

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