淺談德育與教學

薛來玲

摘 ? 要：小學生的德育要從小抓起，從一點一滴抓起，從而使量變積累到一定程度達到質變的目的，更好的達到教書育人的目的。把學生們培養成為，生在五星紅旗下，長在科技高度發達的新世紀的“四有”新人，讓學生收獲良好的道德品質，促進自身的全面發展，以便更好地成為社會主義事業的建設者和接班人。

關鍵詞：小學生;德育;教學

眾所周知，我國的政治、經濟、文化高速發展。今天“中國”二字已被世界矚目，但我們不能忽略重要的一方面：那就是我國之所以能夠擁有這么高的成績，當然離不開我國的“功在當代，利在千秋”的教育制度的適應能力。

“一年之計在于春，一天之計在于晨?！蹦敲?，一個國家的國力強盛，興旺不衰之計在于什么呢？俗話說得好“百年大計，教育為本?！边@恰好十分清楚地闡述了教育對于一個國家，以至于一個民族的重要性。中國人自古以來便十分重視德育，這也是我國被稱為禮儀之邦的原因。自古孔融讓梨，偉大的教育家孔子嘔心瀝血，言傳身教的七十二賢人，今有教育大家陶行知老先生對廣大青年、少年的殷切期望“天行健，君子以自強不息?！庇纱丝梢?，德育已深深的融入了中華民族上下幾千年的優良傳統與燦爛文化之中。

“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步。駑馬十駕，功在不舍?！钡掠?，更應該從小抓起，從身邊的小事做起。根據社會心理學的理論，我們不難知道，兒童在未發展成熟時，不管是在生理上還是心理上都是學習知識，進行德育的最佳時期。對兒童的人格發展也是一段至關重要的時期。在我國，家庭是兒童的第一個德育課堂，那么，第二個課堂不外乎便是學校了。由此可以說明，德育應從學校的教學中抓起，這一點不能被忽略。

“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環繞著綠樹紅墻?！边@首《讓我們蕩起雙槳》，正唱的是祖國花朵的幸福生活。我們繪制人生美好藍圖的開端——小學教育。小學的德育，教育我們如何養成良好的學習習慣，是最基礎的。遵守學校紀律、注意交通安全、尊敬師長、愛護公物、熱愛祖國、積極向上、努力學習、勤勞勇敢、團結友愛、文明禮貌的這些好的品德行為以及思想都是小學教學的必修之課。這些好的習慣的形成必然要經過教師在教育陣地的傳授。同時，還需要社會、家庭、學校的大力配合。教師在傳授知識的同時積極進行品德教育，充分發揮每一科的德育功能。

我國的小學各科教材，都是根據我國的教育方針和培養目標編寫的。它具有豐富的思想教育的內容。我國小學的各科教學是為學生學習系統的科學文化知識打下了基礎的，同時也只有掌握了基礎知識，才能逐步形成科學的世界觀和良好的道德品質。因此，由于各科教學內容不同，因而各門學科在思想品德教育中的意義和作用也就不同了。當前教學中的語言課許多內容思想性很強，通過分析課文中事物和人物是非、善、惡、美、丑，可以使學生在學習語言知識的同時受到好的道德情操的熏陶。社會、新疆地方史等課是教育學生熱愛祖國，熱愛人民的好教材。數學、自然、語文等課可以進行辯證唯物主義的基礎教育。

教師在新時期教書育人的規律，教師的教書育人工作必須符合學生各個階段的思想，心理，生理的特點，遵循我國教育規律，這樣才能產生有益的效果。作為一名合格的人民教師，應適時做到經常深入學生之中，與學生促膝談心，時時掌握學生們的思想脈搏和思想特點，有針對性的，不遺余力地做好德育工作。在課堂教學中，學校應該把傳授文化知識與進行德育結合起來，這是教書育人的重要途徑和藝術。教學活動是教師向學生傳授知識的過程。教學質量的高低，不僅僅取決于學生對所學文化知識掌握的熟練程度，還取決于學生的德育水平。當代教師的崇高責任，就在于能否自覺按照教學目的的要求，把握教學規律，因勢利導地在教學過程中有意識、有目的、有步驟地利用理想信念和德育來熏陶學生的心靈。

利用豐富多彩的活動也是在教學中進行德育的一種常用方式。在傳統教育中，開展晨會、班會、隊會和國旗下的講話，以及各種消防安全、法制教育等活動，都是一些宣傳教育很好的方式。有些中、小學校邀請了共建單位的官兵給學生們講解老一輩英雄人物可歌可泣的光榮事跡，從而可以使同學感受到，我們現在的生活是多么的美好。通過這些事跡，還能進一步激勵同學們的不怕苦，不怕難的昂揚斗志。由此可以更充分的發揮德育在教學中的功能。

在弘揚愛國精神方面，我國的德育更是大有成就。“一方有難，八方支援?！比绱撕唵蔚脑捳Z，卻體現著刻苦銘心的大愛。中華民族沒有被各種各樣無法想象的困難壓倒。災難，離我們不遠，新疆伽師、巴楚地震，伊犁的冰凍，雪災，無一不牽動著每一位中華兒女的心。2008年的5.12四川汶川特大地震，幾乎將災區由民風古樸的農莊，村舍變為了一片廢墟。但我們的學生并沒有被這樣無情的災難嚇倒。學生們在條件非常惡劣的災區，依然堅持秉燭復習，以堅強的意志迎接著即將到來的高考。沒有教室，他們就搭起簡易的帳篷，肩并著肩，手牽著手，相互取暖，相互慰藉，一起度過這段慘白的歲月。全國各地的小朋友紛紛把愛心投向了他們，有的省下自己的零用錢給災區寄去，有的寄去自己精心制作的卡片以及那些噓寒問暖的信件，還有的送去衣服，玩具，食品等。回望2008，許多難忘時刻，亦有很多感動時刻。嚴重缺水的云南地區收到了了一波又一波的救災物資，一輪又一輪的捐款，捐物被送往2010年的青海玉樹地震災區。這些大愛是由無數小愛匯集而成的，一滴水不算什么，一份愛也改變不了什么，但，若是千份萬份這樣的小愛呢？難道就不能聚集成一片博愛的海洋嗎？大德育也是由人們的小德育在教學中自發形成的，而這些大德育的根基便是小學德育。德育，應以學生為主體。

學生開展豐富多彩的文體和社會實踐活動，在與健康小說、電影、戲劇音樂、美術作品的接觸中，在積極向上的網上活動中，受到高尚情操的陶冶，從而形成健康向上的精神風貌。小學生的德育要從小抓起，從一點一滴抓起，從而使量變積累到一定程度達到質變的目的，更好地達到教書育人的目的。把學生們培養成為，生在五星紅旗下，長在科技高度發達的新世紀的“四有”新人，讓學生收獲良好的道德品質，促進自身的全面發展，以便更好地成為社會主義事業的建設者和接班人。