基于國家科技進步獎獲獎項目的學研產狀況研究

(華南理工大學工商管理學院 廣東 廣州 510640)

一、引言

隨著大科學時代的到來，許多科研成果是通過科研合作取得的?？蒲泻献魇强蒲腥藛T應對環境變化或自身需求而主動產生的一種行為，是為了追求利益最大化而做出的選擇。當多個學者或組織有共同的科研目標，并且通過合作能帶來更高的科研效率和科研產出時，就會趨向于選擇科研合作?？蒲泻献鞯膭訖C多種多樣，從經濟方面考慮，可以降低成本，實現科研資源的優勢互補，實現效益最大化；隨著科學技術的發展，各個學科、專業之間出現交叉、滲透的現象?？鐚W科的科研合作也就成為學者們的共同選擇。

二、數據分析

(一)分析方法與工具

根據2008年至2018年國家科技進步獎獲獎名錄，對獲獎項目概況及其學研產狀況等進行實證分析。使用的數據分析工具為Excel和Bibexcel。用Excel對相關資料進行歸類處理，統計出2008年至2018年國家科技進步獎獲獎數量分布狀況。在此基礎之上，用Bibexcel對獲獎項目合作機構等文本信息進行分析處理。

(二)數據處理結果

借助Excel進行統計分析，得出2008年至2018年國家科技進步獎獲獎數量分布狀況：2008年182項、2009年222項、2010年214項、2011年218項、2012年162項、2013年137項、2014年154項、2015年187項、2016年132項、2017年132項、2018年137項，合計1877項，整體上呈現遞減的趨勢，表明獎項評選不斷趨嚴。

三、國家科技進步獎獲獎項目的學研產狀況分析

從2008年至2018年國家科技進步獎項目基本概況可以看出，其中大量存在學研產合作的情況，并以各大高等院校為中心。在所涉及的學研產合作項目當中，又可分為學-學合作、學-研合作、學-產合作等三種情況。借助Bibexcel分析工具，來對其分別進行分析。

(一)學-學合作分析

從整體上來看，學-學合作在三種合作模式中占比相對較少，比例為16%。對2008年至2018年各個年份的學-學合作占比狀況進行分析，可以看出其所占的比例呈現逐年遞增的趨勢，如圖1-1所示。

圖1-1 學-學合作年度分析

圖1-2 學-研合作年度分析

(二)學-研合作分析

從整體上來看，學-研合作在三種合作模式中占比相對較多，比例為48%，超過1/3。對2008年至2018年各個年份的學-研合作占比狀況進行分析，可以看出其呈現逐年遞減的趨勢，如圖1-2所示。

(三)學-產合作分析

從整體上來看，學-產合作在三種合作模式中的占比也相對較多，比例為42%,超過1/3。對2008年至2018年各個年份的學-研合作占比狀況進行分析，可以看出其呈現逐年遞增的趨勢，如圖1-3所示。

圖1-3 學-產合作年度分析

四、結論與建議

(一)結論

在學-學合作、學-研合作、學-產合作等三種合作模式當中，從占比看，學-學合作相對較少，學-研合作、學-產合作相對較多。由于國家科技進步獎是一項獎勵科學技術推廣應用的獎項，因此學-學合作產生成果相對較少。從趨勢看，學-學合作、學-產合作逐年遞增，而學-研合作逐年遞減。2008年至2018年的年度分析結果顯示，學-學合作產出成果在明顯增多，而學-研究產出成果明顯遞減，兩者呈現一定相關性。

(二)建議

1.政策引導。國家應出臺更多科技創新激勵政策，倡導科研機構尤其高等院校加強科技創新，并加強研究成果的應用推廣。

2.術業專攻。各科研機構都有自身擅長的工作領域，科研合作恰好可以將不同行業的科研機構集結到一起，共同完成研究課題，并在一定程度上提高工作效率。

3.強強聯合。不同行業科研機構的強強聯合，可以擴大科研創新團隊，集中不同思維方式的力量，提高科研成果質量，促進科研工作圓滿完成。