高職院校創新創業教學模式探究

鄭思思 王小花 康華

摘要：目前全球產業變革正與我國經濟轉型歷史性交匯，我國創新發展面臨著機遇與挑戰，在這一大背景下，用創新培育新興產業，用創新提升核心競爭力，高職院校亟需以創新創業精神為內核，總結“雙創”教育經驗，推動高職院校人才培養的變革。本文將以“創新創業”為內在驅動力，通過構建“分級融入遞進式”的教育體系，實現職業人才培養質量與市場無縫接軌，形成以高職院校特色建設為中心的創新創業文化符號系統，形成高職院校自己的特色和競爭力，并貫穿高職教育的人才培養全過程。

關鍵詞：人才培養；創業教學模式；

一、“創新創業”對高等職業院校人才培養的指導意義

高等職業院校一直以來都是培養人才的主要陣地，是培養技能型人才的搖籃，人才培養是職業院校的核心教育任務之一，能否培養出符合社會需求的人才，一直以來都是職業院校人才培養的主要目標之一。長期以來，我國高等職業院校的人才培養目標難以滿足社會的發展需求，而“創新創業”理念的提出更是給高等職業院校人才的培養提高了教育難度。把創新創業教育融入到人才培養的全過程，加快內涵式發展，全面提高人才培養質量，不斷提升教育服務社會的發展能力是目前職業教育的主要任務和目標。

二、“創新創業”為高職院校“雙創”人才培養提供內在驅動力

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家一個民族發展的不竭動力，“創新創業”是當代大學生應當具備的素質與能力。高等職業院校在在市場經濟的發展過程中，起著很重要的地位，它是技能型人才培養的搖籃，而學生素質的高低又和學校的人才培養方式密不可分。對職業院校而言，“創新創業”大潮的出現，既是一場“雙創”人才培養的展示，也推動著高職院校創新教育、人才培養模式的改革。“創新創業”為高職院校“雙創”人才培養提供內在驅動力的同時，也促進人才培養模式向縱深發展，多點突破的良好態勢。將創新創業教育納入人才培養的全過程之中，提供施展創業的實踐平臺，激發大學生的創業熱情。

三、創新創業教育體系的構建

高等職業院校有深厚的職業技能型人才培養歷史，有著豐富的實踐型人才培養經驗，一直以來對創新創業人才的培養十分重視，有著創新創業意識的濃厚氛圍，有其創業教育模式探索與培育的土壤。將專業教育和創新創業教育進行全面融合，從而構建出適合高職院校發展的創新創業人才培養體系。

（一）創新創業教育體系的構建

將創新創業教育方法融入到人才培養方案之中，進行“素質+技能+實踐”的階梯式創新創業課程設計，強化頂層設計。企業和學校在人才培養的過程中共享教學資源，共享教學氛圍，共建教學基地、共同培育師資隊伍，共享課程開發。將創新創業教育放在人才培養的重要地位之中，建立機制，制定培養方案，不斷搭建平臺，采取政策引導，以眾創空間建設、師資隊伍建設、創業大賽建設等為主要抓手，立足創新創業、培養復合型人才，促進在人才培養的過程中“學”到技能 ，“練”到本領。在課程的實踐過程中，要注重學生的職業道德、基礎技能、專項技能、綜合技能和實習實踐課程的綜合素質的提高。

通過對創新創業平臺的搭建，形成以高職院校特色建設為中心的創新創業文化符號系統、形成以教師價值實現為中心的雙創師資能力提升系統、形成以學生成長為中心的創新創業教育課程系統和以社會經濟發展為中心的創新創業項目集成系統，通過“實驗班——系部——院級推廣”有目標有重點地開展創新創業型高職院校建設。

（二）立體化創新創業實踐平臺的搭建

高等職業院校一直注重“教師+教法+教材”的改革，但在“深化三教改革，提升人才培養質量”的同時，更應注重多元化育人平臺的建設，將專業課程和創業理念結合到實際教學過程和實踐之中。通過校企合作的形式共建大學生就業創業實踐平臺，同時以產業園區為載體，通過產學研合作形式，集聚創新要素，加強專業人才培養，助力創新點子等科技成果轉化落地，助力產業園高質量的發展，并通過校企合作構建可持續發展、互動發展的循環創業生態系統。

（三）創新創業實踐項目的轉化

在師資隊伍的培養中高職院校應該培養專兼結合的創新型師資隊伍，聘請企業教師和專家，將創新創業文化氛圍營造在整個校園的文化氛圍之中，孵化創新創業實踐項目，將創新教育常態化。搭建一體化的多功能創新創業實踐平臺，通過以課堂教學為主體，創新創業教育為支撐，進而培育大量的創新創業人才。探索“政、企/行、校”三方的協同育人新機制，實現職業人才的培養質量與市場的無縫接軌，將創新創業教育貫穿于整個高職教育的人才培養全過程之中。

四、總結

本文研究高職院校如何在“大眾創業，萬眾創新”的時代背景下，以“創新創業”為內在驅動力，通過構建“分級融入遞進式”的教育平臺， 實現職業人才培養質量與市場無縫接軌，將創新創業教育貫穿高職教育的人才培養全過程，形成以高職院校特色建設為中心的創新創業文化符號系統，形成高職院校自己的特色和競爭力。

參考文獻：

[1]尤影.高職院校跨境電子商務創新創業人才培養體系的構建[J].開封大學學報，2019（01）：67-70.

[2]李悅.與專業教育相融合的創新創業實踐教學體系構建探究[J].長春師范大學學報，2020（10）130-134.

[3]鄭杰.基于“雙創”人才培養的“互聯網+教育”模式下高職院校產學研改革研究[J].教育現代化，2017（27）：9-10.

[4]？龔曉嘉.綜合性高校在實踐教學中培養新工科創新型人才的探索[J].高教學刊，2017（12）141-142.

基金項目：河北省高等學校人文社會科學研究青年基金項目課題“高職院校創新創業教學模式探究（SQ202029）”