基于翻轉課堂的國際財務管理課程的教學改革

摘 要：目前，財經類院校逐漸開始開展國際財務管理課程的建設工作，為了更好地讓學生熟悉財務管理國際化趨勢以及掌握在國際化行為中財務管理的作用和實際運作，對國際財務管理課程進行教學改革就顯得尤為重要。在財經類高校中，基本上都會開設財務管理的相關課程，比如財務會計、財務管理原理、中級財務管理和高級財務管理，這些課程往往是將授課的重點放在了傳統的財務管理基本原理的講解上。本文探討了國家財務管理課程教學的改革措施，采用知識互通、雙語教學和PBL模式能夠增加學習的動力和興趣，提高學習的效率，改善教學的成績，以此實現國際財務管理課程的教學目標。

關鍵詞：翻轉課堂;財務管理;教學

隨著我國經濟實體不斷與國際接軌，財務管理模式也逐漸國際化，經濟形態中國際貿易行為的增加使得資本與資源不斷發生著跨地域跨時間的轉移，那么想要使得經濟效益更加快速有效地提升，必然要對國際財務管理進行研究。目前，財經類院校逐漸開始開展國際財務管理課程的建設工作，為了更好地讓學生熟悉財務管理國際化趨勢以及掌握在國際化行為中財務管理的作用和實際運作，對國際財務管理課程進行教學改革就顯得尤為重要。在財經類高校中，基本上都會開設財務管理的相關課程，比如財務會計、財務管理原理、中級財務管理和高級財務管理，這些課程往往是將授課的重點放在了傳統的財務管理基本原理的講解上，一方面，學生只有掌握了基本的財務知識，才能夠對財務管理活動進行有效學習，而另一方面，財務管理強調的是管理過程中的經濟效益，那么就必須回歸本質，掌握扎實的財務管理原則，學習基本的財務知識。但是，隨著經濟業務的復雜程度的提高以及新的經濟形態的不斷產生，再加上國際財務準則客觀上的區別，那么僅僅掌握財務管理基本原理性知識在實際的工作中就往往難以派上用場，這就必須對課程結構進行調整，增加更多的國際化財務管理相關課程的補充。但是在開展國際財務管理的過程中，往往因為學生主體難以具備雙語能力，由于語言的障礙而使得授課的難度不小，此外，教師本身因為不具備國際化的眼光以及對國際財務準則的不熟悉，也可能制約國際財務管理課程的開設和教學的效果，這就需要我們在學生知識體系構建和課程內容方面進行更加詳細的教學改革探討。

一、國際財務管理課程特征

從研究內容上看，國際財務管理側重的是結合國際經濟的基本規則，利用財務管理原理性知識，解決國際化財務管理活動中面臨的問題，幫助企業進行財務管理的運作，提高企業的經濟效益。基于這幾點，國際財務管理的課程內容至少應該包括：外匯風險管理、國際籌資管理、國際投資管理以及國際貿易外匯收支管理等重要內容。具體而言，外匯管理研究的是企業要能夠選擇合適的方法來控制國際外匯行為中的風險，國際籌資管理則要求介紹國際籌資方式和渠道以及企業的籌資案例，國際投資管理則側重于介紹國際投資項目和投資趨勢以及投資的可行性研究和投資收益的分配機理，國際貿易外匯收支管理側重于核算工作，要求企業選擇恰當的結算方式及結算價格。通過國際財務管理課程的學習，學生要理解國際財務管理的含義，熟悉國際財務管理的內容，明確國際財務管理的特點，了解國際財務管理的組織以及具備國際化眼光和國際財務管理的運作技能。教學的重點在于課程目的是為了適應市場經濟的要求，培養我國國際性的綜合性的會計人才，結合實際公司的國際經營管理而設置的。學習的重點是要把知識學活，不要死記硬背，重點是如何與企業實際的有機結合，做到真正意義上的國際財務管理理論與實踐的融合。其難點在于國際財務管理的貫穿于企業整個經營活動過程，難點在于如何結合企業實踐情況，做到正確尋找切入點，針對復雜多變的政治、經濟環境提供對策和解決方案。總而言之，國際財務管理課程涉及國際財務管理概述、國際金融市場、外匯風險管理、國際投資管理、國際融資管理、國際營運資金管理、國際結算管理、國際轉移價格、國際稅收管理和國際企業業績評價。主要以國際企業為研究主體，針對復雜的國際經濟、金融環境下，所涉及到的國際籌投資、以及在國際結算過程中存在的匯率風險、政治風險等問題進行研究。

二、翻轉課堂在課程中的運用

所謂翻轉課堂實際上意味著打破傳統的教學模式，通過新技術新理念，改善原有的教學方法。早期的翻轉課堂集中體現在自主學習和合作共享的結合教學模式上，就國際財務管理課程而言，翻轉課堂是最能夠體現知識共享和資源互通的一種教學辦法，由于國際信息的多樣化以及復雜性，那么要求學生能夠利用一些渠道進行知識儲備和信息搜集，學生必須已掌握會計學本科水平的財務管理、中級財務會計等課程知識，如果基礎知識不扎實，那么就有必要進行自主學習，然后才能共享教師所提供的資源。而最新的翻轉課堂，旨在通過互聯網和理論知識的結合，將信息化作為基礎的翻轉課堂融入教學過程中，直接或整合利用網絡優質教學資源建立了翻轉課堂內容系統，其組成內容主要是理論知識、相關資源以及所采用的方式方法。國際財務管理會涉及到更多層次的管理結構和活動內容，這就要求課程開展過程中必須采用協作互動的方式，增加學生的參與程度，完善財務活動的各個環節，把我財務管理的中級目標，構建財務管理相關知識與國際行為的不同板塊，掌握國際企業財務管理的基本理論和制定方法，并能夠運用這些理論和方法解決現實問題。為了體現本課程理論與實踐相結合的特色，課堂教學應采取問題導向的案例教學方式，來探討國際企業財務管理存在的問題。預期實現：提高對企業財務管理的認識，拓寬國際財務管理視野。理論聯系實際，能運用理論和方法來設計和實施不同經濟環境下的財務管理。能客觀地闡述、解釋和研究企業國際財務 管理相關的問題和發展趨勢。

三、改革途徑

（一）知識互通

國際財務管理首先是財務管理和會計基礎知識的升華，在不改變核心理論知識結構的基礎上開展的實際性課程，那么就必須按照過去所講授的財務管理和會計的基本原理來設計教學內容，例如投資活動、籌資活動、運營管理活動、核算工作、監督工作、資金業務以及風險控制。此外，由于企業管理也有其理論體系，國際財務管理課程原則上也不應該破壞管理學和戰略學的相關理念，國家財務管理課程與管理學知識緊密結合，主要講授公司戰略和風險管理的基本概念、基本原理、基本方法等內容。在闡述公司戰略與風險管理的基本內容的基礎上，較詳細的介紹了公司戰略的整體實施過程和財務戰略的相關內容，以及風險管理的實務及具體內容。通過本課程的學習，使學生能從企業總體發展的角度，面對復雜多變的環境制定使企業長期生存和發展的戰略，提高學生在處理企業戰略管理問題時的綜合分析能力和決策能力，增加風險防范意識。

（二）雙語教學

在我國的經濟管理學科的課程設置中，財務管理專業作為一門實用性與理論融合的專業，在與國際接軌的過程中必須要考慮國際規則和國際溝通，其課程設置上，除了基本的理論概念的學習，還應該能順應時代需求以及經濟全球化的涉及，那么就要掌握國際語言的溝通機制和行為模式，語言表達是最能夠體現這種差異化的。首先，本科教學中并非所有課程都適合雙語教學，只有那些課程內容涉及國際范圍，并且可比性大的課程才適合推行雙語教學，而國際財務管理正是符合上述特點的課程。其次，國際財務管理這門課程的開設，作為高校財務管理專業的必修課程，主要針對的是高年級學生。那么做為有一定專業理論基礎和實踐經驗的授課對象來說，如果采用雙語教學的授課方式，更能提高其課程的教學質量。最后，我國雙語教學發展的時間短 ， 積累的教學經驗有限 ， 我國高校的雙語教學體系仍需要進行優化改革。因此，國際財務管理作為一門典型課程，其雙語教學設置可以為我國普通財經類高校中英文雙語的其他課程的教學改進提供一些有用有效的參考和依據。

（三）PBL教學模式

PBL的教學理念主要體現在基于問題導向的解決途徑中學習技能的教授模式，國際財務管理學作為財務管理專業的核心課程，主要探求國際企業在全球經濟一體化的大背景下如何進行籌資、投資、收益分配等理財活動，尤其關注跨國企業如何實現在全球范圍內的資源優化配置。這就要求課程的開展必須采用對話、提問、互動、模擬和角色扮演上，由于該課程立足于培養了解國際財務理論前沿、具有國際視野和扎實理論功底的理財專業人士，是一門系統性和理論性較強的課程，那么在教學實踐中，該課程的開行應建立在會計學、財務管理學、國際金融、國際貿易等課程的基礎之上，要求學生有較高的知識整合能力。因此，采用PBL模式更能夠使得學生成為學習的主導者，而教師只是引導者，要求學生圍繞案例情況收集和分析各方面資料，包括國際企業在某階段的財務狀況、此階段匯率的變動趨勢等，并利用這些資料論證上一步驟所提出的主要假設。此階段經過學生的小組合作式學習，使學生可暫時脫離教師的控制，使其學習的自主性和互動性得以提高，并形成小組的問題解決方案。

四、結語

傳統教學模式的主角是教師，教學內容以教材結合講義為主，教師在課堂上占據完全主導地位，學生被動接受，積極性和參與性不足。在傳統課堂上，教師將時間和精力主要分配在課程知識的講授和傳遞上，學生忙于記憶和初級層面的理解，師生沒有足夠的時間和精力進行互動交流，對知識深層次的理解和應用、新知識的創造等教學目標難以實現，而采用知識互通、雙語教學和PBL模式能夠增加學習的動力和興趣，提高學習的效率，改善教學的成績，以此實現國際財務管理課程的教學目標。

參考文獻：

[1]段維彤，儲娜，胡陽.中英文雙語財經課程的教學思路初探——以《國際財務管理》為例[J].時代經貿，2018（25）：86-87.

[2]燕新梅.“國際財務管理”雙語課程中的案例分析應用[J].科教文匯（中旬刊），2018（01）：96-97.

[3]戴文濤.我國財經院校國際財務管理課程設置狀況及改進措施探究[J].會計師，2015（14）：75-77.

作者簡介：

秦榮杰，女，1991年6月生，湖北十堰人，理學碩士 ，武漢工商學院管理學院教師，講師。

（武漢工商學院 湖北 武漢 430065）