小學科學新教師如何快速適應新角色

山東省寧陽縣東疏鎮第一小學 山東 寧陽 271401

在大多數農村小學中，由于各種各樣的原因，專職的小學科學教師數量很少，絕大多數小學科學課的教學都由語文或數學教師兼職。以我鎮第一小學為例，一至五年級科學學科教師絕大多數由數學教師兼任，其它學校也大量存在這種情況。更讓人擔憂的是，小學科學教師的隊伍極不穩定，大部分兼職科學課的教師在新的學期可能又去兼職其它學科的教學了。在這種形勢下，每個新學年都會出現許多“新”科學教師。這里的“新”是指大多數老師都是第一次教科學課。通過調研我們發現，大多數兼職教師在開學初很難適應科學課的教學，主要表現如下：

1.用教語文、數學的教學方式教科學。

2.輕視科學學科，認為科學是副科，用自己教的主科擠占科學學科的上課時間。

3.認為做實驗太麻煩，實驗能不做就不做。

以上問題的存在為小學生接受科學教育，提高科學素養埋下了極大的隱患，嚴重阻礙了我鎮小學科學學科教學、教研的正常開展。為了讓“新”科學教師理清思路，提高認識，下面，我結合蘇教版科學教材談談小學科學教師如何快速適應新角色的問題。

一、轉變觀念

我們要從根本上轉變自己的觀念：小學科學不是副科，而是一門基礎性課程。教育部2017年發布的《義務教育小學科學課程標準》在前言部分的第一部分“課程性質”中明確指出：小學科學是一門基礎性課程。并強調小學科學與并行開設的語文、數學等課程要相互滲透，相互作用，以促進學生的全面開展。

國家不會隨隨便便的開一門課程，既然開了，就有它的目的。從個人發展角度看，我們國家開設科學課的目的是培養學生的科學素養，并為他們繼續學習成為合格公民和終身發展奠定良好的基礎。從國家戰略角度看，我們國家開設科學課的目的是為了給國家的發展儲備人才，培養未來的科學家。

從去年秋季開始，我國小學科學課程起始年級調整為一年級，原則上小學一、二年級每周的科學課不少于1課時，三至六年級的課時數不少于2課時。新的調整展現了我國對科學教育的重視日益提升。不僅在我國，世界各國的科學教育都受到教育界以及學生和家長越來越多的關注。可以說，目前我國在全民科學素質方面還有很大的提升空間，尤其是義務教育階段面向未成年人的科學教育，對提高國民科學素質起著根本性的基礎作用。站在這樣的高度，學校在推動科學課程建設時，要樹立起危機意識和責任意識。

二、精心備課

課堂是教育的主陣地，要上好課，必須先備好課。而一位新科學老師要備好課，就要從以下三個方面入手。

1.認真學習《小學科學課程標準》。

《小學科學課程標準》的學習是小學科學教師的第一要務。因為《小學科學課程標準》明確了小學科學教與學的大方向，所有的教育教學活動都要沿著規定的方向前進，如果偏離了這個方向，便違背了國家開設小學科學課的初衷。

我們通過認真學習《小學科學課程標準》，明確了小學科學課程開設的根本目的，才能沿著正確的方向開展教學活動，才能在正確的道路上自由馳騁，任意發揮。

2.認真鉆研教材。

新老師拿到科學教材的第一感覺往往是不知道教什么。主要原因是小學科學教材開放性太強，與傳統的教材區別太大。蘇教版小學科學教材上有不少圖標，老師們在備課時要注意區分這些圖標，該讓學生動手的一定要讓學生動手，該讓學生交流的一定要讓學生交流。

3.用好教學參考書及配套光盤等資源。

新老師拿到科學教材的第二感覺往往是不知道怎樣教。大多數情況下，僅靠教材仍把握不了該教什么，該怎樣教，這時，就要借助參考書了。每一冊科學課本都有配套的光盤，里面幾乎每一課都有對應的視頻，老師們在備課時可以將這些視頻資源加以利用，作為備課的一部分。

三、認真上課

如何上好小學生的科學實驗課呢?我認為應做好以下幾點：

1.做好課前準備，教師要先動手做實驗。課前準備工作是確保實驗順利完成的基礎。實驗課需要的器材較多，不管是演示實驗還是分組實驗，教師都必須提前準備好實驗器材。準備好器材后，老師要親自動手將實驗做上幾遍，只有通過親自動手，老師才能知道哪些環節容易出錯，哪些實驗器材不合適需要調換，哪一種方法需要改進。這樣教師才能有針對性地指導學生，有利于防止出現操作失敗，避免教學失誤。

2.要大膽放手，鼓勵創新。實驗過程是為完成實驗目的而結合動腦、動手進行的一項探究活動，也是培養學生科學素養的重要環節。通過實驗，學生能更近距離的認識自然現象，親自驗證科學規律，掌握儀器的使用方法。在實驗過程中，遇到問題教師要盡量讓學生自己想辦法去解決，要讓學生真正的思考起來，要大膽放手，求同存異。

3.做好實驗記錄，通過分析數據得出結論。在實驗過程中，一定要讓學生做好實驗記錄，沒有實驗記錄的實驗相當于沒做或失敗的實驗。教師要引導學生認識到實驗記錄的重要性，它是得出實驗結論的重要依據。只有記錄好數據，得出的結論才有依據，才有說服力。

四、結語

處于小學科學教育改革時期的我們一定要有大局意識、責任意識，要充分認識到在小學開設科學課程對學生個人及國家發展的重要意義，要充分認識到在小學開設科學課程并不是可有可無的事情，而是必須按國家意志開全開足的課程，只有思想認識上去了，才能在后續的教育過程中開展好教學，才有可能為我們祖國的未來儲備高質量的科技人才。