踐行社會主義核心價值觀提高農村小學德育實效性

周云建 秀山土家族苗族自治縣烏楊街道中心校

培育中國特色社會主義價值觀應該堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想。中國特色社會主義核心價值觀是中國小學德育教育的根基，在小學德育教育中起到了基礎指導的作用。小學生是我國社會主義的接班人，應該把我國小學生培養成有勇氣、有擔當、敢于創新、勇于拼搏、具有民族主義精神與中華民族優良傳統的有志青年。因此在進行小學德育教育的時候應該踐行我國特色社會主義核心價值觀。

一、要求

要想利用我國社會主義核心價值觀提高農村小學的德育工作，應該將社會主義核心價值觀注入我國農村小學的教育目標與體系之中，根據不同學年學生的不同特點循序漸進的推行社會體系核心價值觀，實現在農村小學社會主義核心價值觀的全面覆蓋[1]。

在小學階段，應該積極引導學生熟記并理解富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠實、友善的社會主義核心價值觀這24個字的意義，培養學生明辨是非的能力，讓學生初步確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學生們養成良好的習慣。

二、意義

踐行我國富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠實、友善的社會主義核心價值觀對于我國小學德育工作的開展有重要意義。要將我國社會主義核心價值觀作為我國德育工作的指導思想、首要任務與基本要求，積極有效的完成好德育工作的開展[2]。

三、途徑與方法

新教改規定了我國小學生的教學過程中不應該將學習成績當成是衡量學生好壞的唯一標準。應該重視學生的德育教育，利用中國特色社會主義核心價值觀提高學生德育水平的途徑可以從傳統教育、公德教育等方向入手。

（一）改善小學德育的薄弱環節

1.加強中華傳統文化教育：在我國農村小學中開展各種形式的傳統文化教育，讓學生們了解我國中華傳統文化的魅力，提高農村小學生的民族認同感，引導小學生將自身的理想與中國特色社會主義價值觀相結合。

2.加強社會公德教育：培養農村小學生的公民意識，讓學生明白自己是社會中的一份子，引導學生更加清晰的了解到作為一個公民應盡的義務與責任。讓小學生成為誠實勇敢、積極向上的青年。

3.加強環境意識：學校組織學生開展各種低碳活動，讓學生了解到低碳出行對社會的意義，引導學生加強對環境的保護意識，引導學生對水資源、土地資源、大氣資源等資源的保護。

4.加強心理教育：學校應該根據教育內容對學生的心理教育進行嚴格規范與引導，定期對學生進行心理輔導，開展一些有意義的心理健康活動。在每個學校配置心理教育教師，增強教師的心理素質，讓老師在潛移默化的過程中影響學生的三觀。

5.利用網絡加強學生的德育教育：隨著網絡逐漸發達，信息化時代已經來臨了，電腦等網絡設備對人們的生活的影響也逐漸增加。學校應該利用網絡對學生進行德育教育，適當的在網絡上開展校園網絡活動，引導學生正確的使用網絡設備，合理的利用互聯網促進學生生活。

（二）改善小學德育的載體

1.課程育人：學校要將社會主義核心價值觀理念融入到小學德育課堂中，加強小學德育課堂的管理，提高學生的綜合教育水平。學校應該開設各種課程，為德育教育工作做保障，開設各種活動課程，將中國特色核心價值觀融入到課程中。

2.實踐育人：學校應該積極開展各種圍繞誠實守信、遵紀守法、勤勞勇敢為主題的主題活動，培養學生優良的品格，提高學生的道德水平。學校還可以組織學生進行勞動，帶領農村的學生進行一次種植或養殖活動，讓學生們體會勞動的辛苦，并把活動情況與結果加入到學生的綜合評價中。

3.文化育人：學校應該充分發揮歷史文化的優勢，根據當地的特有的地理歷史文化充分的開發，將中國社會主義核心價值觀融入到歷史文化中，對小學生的教育起到了促進作用，還可以將中國社會主義核心價值觀24個字寫在墻上，引導學生熟記中國社會主義核心價值觀。要認真完成升國旗儀式，讓學生加強中華民族認同感，定期舉辦文藝活動、社團活動等，提高學校氛圍，為學校開展德育教育奠定基礎。

4.管理育人：學校應該將中國社會主義核心價值觀貫徹到小學管理的各項工作中，針對小學的各項管理制度都應該嚴格遵守中國社會主義核心價值觀。學校還應該確立各個教師的職責，教師之間互相配合，為學生打造一個良好的學習教育氛圍。并且，還要教師自覺遵守中國社會主義核心價值觀，為學生做榜樣，引導學生樹立正確的價值觀。

5.方法育人：學校應該加強對小學生德育的研究，以自己學校的實際情況為出發點，注重思想的教育，在潛移默化中對學生達到教育的目的。而且要勇于創新，加強教師的德育專業能力，并在同時引導家長配合學校的德育工作，為學生創造良好的德育環境。

結論：綜上所述，隨著我國社會主義社會不斷發展，對于學生的教育方式已經不能滿足于簡單的依照成績區分學生優劣的標準了，學生的德育水平越來越受到社會的重視。為了響應這一國家規定，學校應該積極將中國社會主義核心價值觀融入到學生的德育教育中，提高學生的德育水平，為學生的德育教育提供保障，對學生的德育教育起到的促進作用。