軍隊高等教育自學考試學習資源建設

劉淑玲

摘 要：軍隊高等教育自學考試作為軍事職業教育的組成部分，對大規模培養高素質軍事人才、推進學習型軍營建設具有重要意義。但當前軍隊自考在學習資源建設方面還存在一些問題，本文針對其存在的問題進行分析，提出了一些關于加強軍隊自考學習資源建設的措施。

關鍵詞：軍隊自考;學習資源;問題;措施

自學考試作為繼續教育的一部分，是我國建設終身學習型社會的必要形式。同樣，新形勢下軍隊高等教育自學考試（以下簡稱軍隊自考）作為軍事職業教育的組成部分，是我軍建設學習型軍營的一種重要形式，其對于廣大官兵提升學歷層次、提高崗位履職能力具有重要意義。當前，軍隊自考在學習資源建設方面還存在一些問題，本文對其在學習資源建設中存在的問題進行分析，提出一些關于加強軍隊自考學習資源建設的措施，以為高素質軍事人才成長搭建平臺，為強軍興軍助力。

一、軍隊自考學習資源建設的意義

（一）完善軍隊自考學習資源

學習資源是學習者進行學習的基礎，當前，考生所擁有的自考學習資源僅限于各主考院校提供的相應教材及參考書目錄，其他學習資源較少，這樣會使考生在學習過程中難以把握其重難點，進而產生“眉毛胡子一把抓”的亂象，因此，進行學習資源建設，可為考生提供相應的線上線下課程和試題資源，進一步完善軍隊自考學習資源。

（二）促進高素質軍事人才培養

軍隊自考作為學歷繼續教育，對軍隊人員來說不僅可以提升其學歷，還可以進一步提升其科學文化水平和崗位履職能力。現階段，軍隊自考學習資源建設不足，對考生的學習自主性和自覺性要求較高，會使部分考生望而卻步，因此，進行軍隊自考學習資源建設可為考生提供知識結構梳理和復習方向指導，以激發廣大官兵對軍隊自考的熱情，使越來越多軍隊人員愿意通過自考進行自我提升。

（三）推進學習型軍營建設

“學習力決定戰斗力”， 目前我們正處于信息時代、知識時代、網絡時代，知識更新迭代速度飛快，作為軍隊的一員只有不斷加強學習才能跟上時代。進行軍隊自考學習資源建設會有效緩解考生在復習過程中存在的工學矛盾，進一步營造一種“人人皆學、處處能學、時時可學”的良好氛圍，使越來越多官兵投入到軍隊自考浪潮中，從而以軍隊自考為著力點推進學習型軍營建設。

二、軍隊自考學習資源建設存在的問題

一方面是線上學習資源建設短缺。隨著軍事職業教育發展，慕課、微課等各類在線課程逐步走進軍營，不少軍隊人員利用相關在線課程進行充電以自我提升。但當前所擁有的在線課程如慕課、微課等，與軍隊自考相關的卻很少，不少考生想通過慕課、微課等在線課程進行學習的需求還不能得以滿足。同時發現，現階段軍隊自考在線題庫建設方面還存在一定空缺，考生無法利用在線題庫進行學習鞏固，不了解試題類型和試卷結構，復習效果大打折扣，參考熱情不斷下降。

另一方面是線下學習資源建設不足。據調查發現，當前軍隊自考考生在復習中所擁有的線下資源主要是其根據各主考院校提供的教材及參考書目錄而自行購買的參考書籍，其他線下學習資源如自編教材、自編試題等少之又少。縱觀各主考院校提供的教材及參考書目錄不僅門類廣且數量多，而部分軍隊考生擁有的時間少且碎片化，很難集中時間和精力去剖析教材，繁雜的知識體系很容易降低其學習興趣和參考動力。同時，當前考生所擁有的線下試題較少且只局限于參考教材課后習題，這對于考生進行知識鞏固來說具有很大的局限性。

三、加強軍隊自考學習資源建設的措施

一方面可進行線上資源開發。進行線上資源開發主要可從以下幾方面著手：一是進行在線課程建設。設置軍隊考生在線課程需求提報渠道，考生通過相應渠道進行課程需求提報，上級部門對需求提報結果進行匯總，各主考院校可根據課程需求提報結果選取課程需求量較大且建設價值較高的課程進行慕課建設，對于需求量較小及暫且無法進行慕課建設的課程可通過微課進行課程解讀，為其學習提供重難點或方向性指引。二是進行線上題庫建設。加強線上題庫建設對軍隊自考考生來說至關重要，其可以通過習題練習進一步鞏固學習成果，當前，“軍職在線”作為軍事職業教育的一個重要互聯網平臺可以很好地滿足線上題庫建設需求。因此，可將歷年真題上傳到平臺進行歷年真題題庫建設，也可將各主考院校提供的自編試題上傳到平臺進行模擬題庫建設，進而形成一個大的線上題庫，以方便考生進行復習鞏固。

另一方面可進行線下資源優化。進行線上學習資源建設對于軍隊自考來說意義重大，但部分軍隊考生因其特殊性很難長時間進行線上學習，因而進行線下學習資源優化也至關重要。為此，我們可以從以下幾方面著手：一是進行自編教材建設。針對當前軍隊自考中各主考院校提供的教材及參考書目門類廣數量多的問題，各主考院校可通過自編教材簡化和優化教材內容及結構，以更好的貼合軍隊自考考生時間少碎片化的特點，為其復習減壓進而提升其學習動力和參考熱情。二是進行自編試題建設。針對當前軍隊自考考生所擁有的線下試題較少的現象，各主考院校可根據自編教材進行自編試題建設，也可以調動各在線課程建設者進行配套試題建設，以豐富自編試題類型和內容，緩解線下試題短缺的窘境。

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（火箭軍士官學校）