線上教學平臺應用

李文蕙 劉嵩

摘 要：當今世界網絡已經成為人們日常生活、學習和工作中必不可少的工具。線上教學成為了一種流行趨勢，它能解決了傳統教學中信息資源的局限性、提高教學效率。尤其，今年疫情的關系，線上教學靈活方便的優勢體現的更加明顯。本文以《Java程序設計》這門課程為例子，詳細講解了如何使用線上教學平臺完成教學過程。

關鍵詞：線上教學 ;Java程序設計;直播

1、背景

2020年2月底，本是學校新學期開學的時間。由于發生新型冠狀病毒感染的肺炎疫情武漢實行了封城管理，所以，學生無法如期回到學校進行常規的學習。為應對新冠肺炎疫情帶來的停學、停教、停課危機，同時為不耽誤學生學業進度，線上教學成為了解決這種危機的有效手段。線上教學成本低、風險小，不僅能夠解決地域環境帶來的限制、打破教育局限性，還能豐富教學資源。學生不需要因為天氣、場所以及臨時出行等各種客觀因素而影響學習。學生可以根據自身情況靈活選擇觀看線上教學視頻、參與教學互動環節。教師也可以及時了解學生的學習情況，動態掌握學生對教學的評價。

2、平臺選取

線上教學平臺非常多，該如何選擇合適的教學平臺來完成《Java程序設計》這門課程的教學非常重要。《Java程序設計》包含了Java初級程序設計和Java高級程序設計的內容。對于沒有編程基礎的學生來說難度比較大。在教材的選擇上，選取了自帶網絡教學資源平臺的書——《Java基礎案例教程》。本書由黑馬程序員編著，提供了傳智播客線上平臺，里面可以獲取電子教材。

學生最熟悉的網上交流工具就是QQ。為避免學生花更多精力放在如何使用教學平臺上，教學直播平臺選擇了騰訊課堂。同時，為了能及時了解學生學習情況和回答學生的問題，每個班級都創建了一個課程QQ群。這樣，學生不僅可以在QQ群里提出問題，和其他的同學討論，相互交流學習心得。而且還可以通過QQ跟教師進行點對點的交流。

3、教學過程

（1）課前預習

傳智播客平臺除提供了電子教材外，還有視頻資源。每次直播前一周，在傳智播客上發布下次上課的內容，學生通過登錄平臺提前預習知識點。

通過預習管理，教師可以直觀的看到整個班級的預習情況。點擊“查看”按鈕，教師可以看到每位學生的預習進度。

（2）課中學習

直播平臺使用的是騰訊課堂。騰訊課堂有直播回放功能，學生如果因客觀原因無法準時觀看直播，可以通過回放完成學習。

騰訊課堂中課程記錄里考勤詳細記錄了學生觀看每次直播的時長和時間。

（3）課后練習

利用傳智播客平臺中作業模塊，每周發布作業任務，設置開始和結束時間。學生在規定時間內線上完成并提交，教師線上批改并發布成績。

4、結語

線上教學越來越廣泛的運用在教學過程中，人們也越來越習慣這種有別于傳統教學的教學形式。網上海量學習資料和專業教師的在線答疑的優勢也會越來越明顯。教師需要順應潮流，熟練掌握線上教學平臺的應用。

參考文獻：

[1]湛新星. ?科技世界.淺析后疫情時期高校線上教育的發展 ?2020年23期.

[2]邱秀蘭.天天愛科技. （教學研究探究高職英語線上教學平臺的構建路徑）. 2019年08期.

（武漢軟件工程職業學院 ?湖北 ?武漢 430205）