多媒體在幼兒園美術教學活動中的運用

秦子云

摘 要：幼兒園美術教育是幫助幼兒認知世界、感受世界的主要手段，隨著時代的發展，現在對人才需求標準有明顯變化，傳統教學模式已經不能符合幼兒的發展。本文講述了多媒體的運用方法，通過多媒體促進幼兒全面發展，主要內容為：激發幼兒興趣;激發幼兒靈感、突破教學難點，培養幼兒審美意識，旨在提升幼兒園教育質量。

關鍵詞：多媒體;幼兒園美術;教學活動

多媒體在教學活動中的運用，通過聲音、圖像等向幼兒展示教學內容，對幼兒進行多種感官的刺激，增強生活經驗，提升其審美能力、創新能力和想象能力。因此教師要充分利用多媒體中的優勢，在幼兒園美術教學中適當使用，豐富教學內容和教學模式，提升教學質量，使幼兒在充分興趣引領下，潛移默化的掌握美術創作技巧，促進美術教育發展。

一.利用多媒體激發幼兒興趣

興趣是學習的重要因素，只有良好的興趣，幼兒才能積極融入教學活動中。幼兒受年齡的限制，其特點為生性好動、好奇心強，不能很好的控制自己。而美術教育是長期的課程，需要幼兒有濃烈的興趣才能堅持下去，以往教學以教師的講和幼兒聽為主，教學方式傳統，不能吸引幼兒注意力[1]。多媒體的運用，其聲音和色彩結合，為幼兒創建輕松有趣的情境，激發學習興趣，調動積極性，幼兒可以主動參與到教學活動中，集中注意力，在生動的教學情境中進行繪畫的探索，提升幼兒美術能力。例如幼兒園大班中《小姑娘和大拖鞋》美術創作課中，教師事先準備豐富的課件，向幼兒展示，幼兒在觀看課件的過程中激發創作欲望和興趣，教師只需稍微引導，幼兒就能輕松的進行美術創作，進而提升幼兒創新能力和探究能力。

二.利用多媒體激發幼兒創作靈感

幼兒美術教育中，重要的不是幼兒可以正確的繪畫，而是通過創作的形式，激發幼兒創新意識，美術作為一門創造性的課程，需要強烈的想象力和創造力，其教學是提升幼兒審美能力的一種手段。外國著名美術教育學家曾說過“少兒美術不是讓幼兒完成一件作品或者工藝品，而是將其作為這一種開發智力和培養高尚情操的手段?！爆F在我國美術教學存在很多這方面的問題，如教學過程中，教師先展示作品，然后講述繪畫技巧，為幼兒做示范，最后由幼兒模仿創作。這種教學防止嚴重阻礙了幼兒想象力，有利于幼兒綜合素質的培養。因此，幼兒園教育中，美術教師要為幼兒創造良好的繪畫情境，令幼兒感受美術學習的樂趣，將幼兒內心世界轉變成外界動作，因此教師要多進行游戲活動，激發幼兒美術創造潛力。多媒體的運用，根據幼兒興趣愛好選擇適合的游戲，例如進進行《小蝌蚪找媽媽》美術創作時，先通過多媒體向幼兒展示故事過程，幼兒頭腦中形成故事場景，然后教師創新美術活動，讓幼兒用自己知道的圖形，如圓形正方形、三角形、長方形等，進行美術創作，幼兒通過想象，將荷花畫成三角形，將水草畫成長方形等等，這個活動過程中，由于新奇，幼兒情緒高漲，將剛剛在多媒體中觀察到的景物都運用圖形代替，提升幼兒創新能力。

三.利用多媒體突破教學難點

多媒體可以將教學過程中抽象、復雜的知識點變的直觀化，幼兒更容易理解，美術教學中也是如此，大量直觀、形象的視頻或者圖片可以幫助幼兒擴寬視野、積累素材，無形中完成教學目標，突破知識重難點。例如，中班美術《動物園》的教學活動中，最終目標是幼兒可以自己繪畫動物，雖然幼兒比較喜歡動物，但是實際觀察時間少，只能準確說出名字和主要特點，細節上不能良好區分，基于此，教師就要利用多媒體向幼兒展示動物，播放事先準備好的圖片或者視頻，讓幼兒近距離觀察喜歡的動物，包括顏色、大小，特點和日常行為等。以猴子為例，教師收集猴子的視頻，如猴子睡覺、爬樹和吃東西等，幼兒通過對猴子的觀察大致掌握其特點，然后教師在將猴子的簡筆畫呈現在多媒體中，幼兒通過剛剛對猴子的喜歡，知道自己可以通過簡單的繪畫展示出猴子，都很開心，迫不及待拿起筆開始創作，在思考和實踐基礎上，各種形態各異的作品都產生了。多媒體的運用，不但令幼兒自主吸收教學內容，還將很難的知識點簡單化，不知不覺中明確該怎么繪畫，并且效果明顯。

四.利用多媒體培養幼兒審美意識

美術教學中，教師要有意識的幫助幼兒積累經驗，如利用春游或者組織文體活動等，收集和美術有關的信息，通過實踐活動加強幼兒美術審美意識，加深對美術作品和繪畫活動的理解，積累豐富的知識。例如幼兒園大班進行美術手工活動中，主題是有趣的大樹，教師將幼兒分組，以小組合作的形式制作思科大樹，要求制作的大樹體現春夏秋冬四個季節。幼兒年齡較低，生活經驗不足，對四個季節不太了解，這一任務對幼兒來說有一定難度。教師如果只是口述，幼兒很難理解，教學效果不強，這時多媒體的運用，可以有效的幫助幼兒理解，教師將其做成課件：春季，天氣變暖，大樹慢慢冒出小芽;夏季，小芽慢慢長大，變的更加茂盛;隨著秋天的到來，樹葉慢慢變黃，并逐漸掉落;冬季，樹葉都掉光了，隨著雪花飄落，樹枝上積累很多白色的雪。在短短幾分鐘之內，幼兒感受到樹木隨季節變化產生的變化，既豐富的生活經驗又有創作的目標，為創作打下基礎，然后在教師的引導下創作出各種符合季節變化的大樹[2]。

結論

多媒體的運用為幼兒園美術教學提供很多便捷，促進幼兒的發展，大大提升教學效率。教學中教師轉變教學觀念，利用多媒體等新型教學手段，增加幼兒學習直觀性，使幼兒在課堂中有身臨其境的感覺，并在聲音和色彩的刺激中，主動吸取知識和經驗。因此教師要充分利用多媒體，培養幼兒綜合素質。

參考文獻：

[1]李子密.多媒體信息技術在幼兒園教學活動中的有效運用[J].課程教育研究，2018（26）：27.

[2]廉紫微.多媒體技術在幼兒園教學活動中的有效運用[J].讀與寫（教育教學刊），2017，14（03）：228.

（庫倫旗扣河子鎮中心幼兒園 ?內蒙古 通遼 ?028213）