論小學生性別平等教育的策略

陳文輝

摘? 要：隨著性別平等教育的不斷向前發展，小學階段應當進行性別平等教育的有效滲透，并能夠發現教育過程中性別平等教育出現的問題，逐漸引發的不平等現象。為了小學生以后更好的適應社會發展，需要認識到性別平等教育的重要性，課堂中學習到有效的性別平等教育內容，教師也應當進行性別平等教育的有效滲透，讓學生能夠在教育領地取得一定的進步。在尊重男女性別的同時能夠意識到無論是學習還是生活，男生和女生都同樣能夠參與學習和活動，減少不平等現象的發生，并能夠在解決矛盾的同時，懂得尊重個體差異，發現自己的特殊性。通過在小學教育階段進行性別平等教育的課堂滲透和研究，找到了重要的教學方向。

關鍵詞：小學生;性別平等教育;教育策略

小學階段是身心發展和行為習慣養成的關鍵階段，為了能夠更好的將性別平等教育滲透著到小學教學課堂中，需要教師能夠改變傳統觀念，逐漸能夠在課程選擇時進行性別平等意識的樹立。并能夠在教學互動與教學合作中，樹立性別平等的重要行為意識，能夠讓學生在日常交往和學習中，沒有性別差異觀念，逐漸在尊重個體發展的同時，能夠用平常心正確看待自身發展的特殊意義。

一、小學生性別平等教育

小學生剛剛步入校園教育，為了能夠更好的意識到性別平等教育的重要性，需要教師能夠以自己為榜樣，進行教育教學的開展，并能夠在實際教學活動中讓學生積極參與，激發學生學習性別平等教育的積極性。能夠將自己的性別平等意識逐漸能夠通過行為進行主觀表達，無論是在學習還是為人處事上需平等對待性別關系，在日常交往中加強性別平等意識滲透的方法，能夠與教師共同參與教學活動，形成性別平等教育內容。

（一）性別平等教育的重要性

學生的發展應當考慮社會的發展，為了能夠讓學生在學校中逐漸連接社會因素，將性別平等教育在課堂教學中有效的展開，需要教師和學生都要意識到性別平等教育的重要性，性別平等教育是減少社會矛盾的重要手段。學生在自主成長中能夠樹立性別平等意識，逐漸在參與社會生活生產的過程中，能夠用平常的心態看待學習內容和工作內容，沒有性別差異，只有被尊重的個體。性別平等教育能夠讓學生在教學課堂中有序的發展，為了培養學生的性別平等觀念，教師應當起到帶頭作用，能夠尊重每個人的優勢，發現身上的閃光點勝于性別差異。

（二）教師成為性別平等教育的榜樣

教師是重要的教育實施者，也是學生心靈的引導者，為了更好的將性別平等教育，在教學活動中展開，教師應當不斷完善自身的性別平等教育內容，在教學實踐中樹立性別平等教育意識，并能夠正確對待學習中男生和女生的教學活動。帶動學生樹立正確的性別平等教育觀念，教師作為教學的榜樣，應當讓女生積極參與實踐活動和體育活動，并能夠在安排學習任務時進行平等對待。

（三）性別平等教育與課堂教學的關系

性別平等教育是學生在社會發展中不可或缺的教育組成部分，也是能夠在課堂學習中不斷。性別平等教育進行實踐的過程。性別平等教育在教學中的有效滲透，能夠讓學生用平等的眼光看待性別差異，并能夠意識到自身的性別特點，在不斷完成學習任務的同時，加強性別平等教育的自主學習。

二、小學生性別平等教育的教育策略

教師應當能夠運用信息技術，不斷將性別平等教育進行正面的教授和學習。在對課程選擇時，也能夠將有關性別平等教育內容進行設計，并能夠讓學生意識到性別平等教育對自身發展的重要性。性別平等是能夠忽視學生的性別差異，不斷的在正常生活學習中進行有效的活動。性別平等教育需要教師在教學過程中不斷的思考，學生的真正需要，并能夠以學生的角度考慮性別平等教育的實施策略。

（一）教師在教學課堂中有意識參透性別平等教育

教師在課堂中作為重要的教育實施者和教育的引導者，需要教師能夠參與教學活動的同時，進行有目的性的性別平等教育觀念滲透。在教學目標設計時，應當加入性別平等教育涉及內容，并能夠將性別平等教育實踐于課堂，教師在與學生互動、合作、探究的過程中，應當主動體現出性別的平等對待，課后作業設計和相關活動中，也能夠讓學生看到教師的實際行為，并沒有性別差異，從而能夠在學生心底建立性別平等意識。

（二）在課程開發中加入性別平等教育內容

為了更好的將性別平等教育滲透到課堂教學中，需要教師在選擇課程時能夠加入性別平等教育的相關理論，并讓學生通過多媒體設備意識到性別平等教育對自身參與社會實踐的重要性，男生和女生都有著平等的發展目標和學習目標，并能夠在實踐活動中加入性別平等教育理論指導，讓學生在自主學習中敢于正確面對性別平等教育內容。

（三）通過教育活動解決學生的性別平等意識滲透

課堂上的性別平等教育理論需要在教學活動中進行有效的滲透，教師應當通過校園文化活動逐漸能夠組織有益于學生形成性別平等意識的重要教學活動。激發學生的參與積極性，在教育活動中男生和女生的目標是平等的，男生和女生所要完成的活動任務也是平等的。在進行活動總結和活動主題選擇時，能夠讓學生親自動手參與，并能夠幫助其他的同學樹立性別平等教育意識。在于同伴進行交往時能夠將對方的優點看得更重，激發學生的課堂學習熱情，也讓學生在其樂融融的學習氛圍中獲得學習方法和學習技巧。

三、總結

隨著性別平等教育的不斷向前推進，小學生性別平等教育應當得到正確的、公平的對待，并能夠在教學活動中加入多元化的教學元素，尊重學生的性別差異，逐漸鼓勵學生發現自己身上的優點，在完成學習活動中能夠與同學形成團結友愛的思想意識。并能夠把學生看作活動個體進行教育互動和教育合作，從而充實學生性別平等教育內涵，樹立更遠大的自我發展志向。

參考文獻

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