淺談少兒讀物編輯工作中的重點問題

付宏穎

摘? 要：出版優質的少兒讀物對少年兒童的健康成長起著非常重要的作用，為此，少兒讀物的審讀工作、編輯加工工作和插圖、版式設計工作顯得異常重要，特別是部分少兒讀物中的注音問題，編輯在工作中要尤為重視。

關鍵詞：少兒讀物;審讀;編輯加工;注音

少年兒童的成長離不開少兒讀物的陪伴，而每一部少兒讀物都離不開編輯的辛勤加工。一本優秀圖書的出版，是由多個工作流程組成的，其中對圖書的編輯加工環節，是整個圖書出版流程中的中心環節。少兒讀物稿件的編輯加工是一項復雜而重要的工作，編輯首先需要判斷稿件的內容質量，以決定取舍，進而進行加工處理，從而使稿件的內容質量、語言文字、插圖版式等符合出版規范的要求。筆者通過多年的少兒圖書編輯工作實踐，以及不斷的學習摸索，總結了一些少兒圖書編輯工作中需要注意的重點問題。

一、審讀時應注意的問題

圖書是一種特殊的精神文化產品，它影響著人們的思想意識。優質的圖書在培養良好品質、陶冶高尚情操、磨煉堅強意志上起著推動作用。相反，質量內容不好的圖書對人們的危害無窮，可以使人消極墮落，甚至走向犯罪。因此，圖書的內容質量至關重要。特別是面向廣大少兒讀者的少兒讀物，在培養少年兒童的人格方面有著非常重要的作用。少年兒童還未成年，他們正處在身心發育階段，還未形成正確的人生價值觀，極易受到外界的影響。因此，一定要保證少兒讀物內容健康、積極向上，對于那些含有暴力、血腥及不健康的情節要進行刪改，甚至不予采用。《出版管理條例》第二十六條特別規定：以未成年人為對象的出版物不得含有誘發未成年人模仿違反社會公德的行為和違法犯罪的行為的內容，不得含有恐怖、殘酷等妨害未成年人身心健康的內容。

二、編輯加工語言文字時應注意的問題

少兒讀物的讀者對象是未成年的少年兒童，少年兒童由于年齡的局限，他們的語言表達能力、閱讀理解能力、邏輯思維能力還有限。為此，少兒讀物要區別于成人讀物，要符合少年兒童的語言特點，如語言文字要簡潔易懂、生動活潑、富有情趣等，以激發小讀者的閱讀興趣，應盡量避免使用刻板、晦澀、難懂、說教式的語言，從而防止少年兒童在閱讀中產生厭煩、抵觸的情緒。另外，需要特別指出的是，在審稿時，編輯要根據小讀者的具體年齡段對稿件進行靈活處理。如：對于針對低幼年齡段兒童的稿件，語言宜兒童化，應使用兒童易理解易接受的文字進行書寫。而在針對較大年齡段的少年的稿件中，要避免出現過于淺顯、幼稚、單一的語言。總之，語言的使用要符合各年齡段小讀者的語言特點、思維邏輯、年齡特點。一本好的少年讀物，不僅能極大地激發少年兒童的閱讀興趣，而且有利于少年兒童語言的積累和文字表達能力的提高。

三、注音時應注意的問題

在針對低幼兒童的讀物中，要加注漢語拼音，以方便小讀者的閱讀。筆者經過多年對此類稿件的審讀加工，再加上與部編版語文教材等拼音讀物的對比，以及通過參考《現代漢語詞典》歸納總結了如下幾個需要著重注意的幾方面。

1.輕音的處理。為了小讀者們更好地閱讀讀物，學習普通話，在加注拼音時，要注意輕音的問題。第一，《現代漢語詞典》中的一些標注輕音詞語。如：“云彩（yun cai）”“眼睛（yan jing）”“清楚（qing chu）”“馬虎（ma hu）”“看不起（kan bu qi）”等等。此類詞語的拼音標注，以詞典中的標注為準即可。對于詞典中有兩種讀音的情況，可以參照詞典的推薦讀音和部編版小學語文教材中的讀音，來準確地進行標注。比如“誰”字，詞典中有“shui”和“shei”兩種讀音，參考部編版小學語文教材書中的讀音，在稿件中將其讀音標注為“shui”。第二，“爸爸”“媽媽”等疊字稱呼語中第二個字一般為輕音;“蘭蘭”“紅紅”等疊字名字中第二個字一般為輕音;“想想”“說說”等動詞疊用時，第二個字為輕音;“我們”“小朋友們”中的“們”字也一般標注為輕音。

2.“一”“不”的變調。在《現代漢語詞典》中，“一”和“不”兩字都標注了本音，但在普通話的應用中，兩字都存在變調的情況。“一”字單用或在詞句末尾念本聲，如“統一”“第一”“一二三”“我不”等。在四聲字前念二聲，如 “一次”“一個”“不對”“不要”等。在一二三聲字前念四聲，如“一天”“一頭”“不可以”等。夾在重疊動詞中間時念輕聲，如“看一看”“聽不聽”。另外， “不”字用在動補結構的詞語中間時，念輕聲，如“了不起”“來不及”等。

3.兒化音的處理。在審讀少兒拼音讀物時，經常會遇到帶有兒化音的字詞。如“這兒”“那兒”等。在《現代漢語詞典》和部編版的語文教材中，帶有兒化音的字或詞語是在整個的拼音末尾加“r”。如“一點兒”“一會兒”標作“yì diǎn r”“yí huìr”。

四、處理插圖和版式時應注意的問題

少兒讀物中，為了吸引小讀者的閱讀興趣，一般都配有插圖。這些插圖與文字內容緊密相連，是整本圖書的重要組成部分，它不僅在整體上提高了圖書的美感，而且有助于文字內容的表達，從而提高了小讀者的理解和審美能力。插圖必須要與文字內容相匹配，準確體現文字內容的主題，這樣二者才能相輔相成，達到最佳效果。這就要求有關插圖的內容不得有任何差錯，包括圖片中的內容要清晰準確，整本書的圖片風格要統一，插圖的位置要合適。

另外，我們還要重視稿件版式的靈活規范等。少兒讀物版面活潑，因此可以選擇多種字體，如宋體、楷體、黑體、細圓等均可使用。設計版式時要充分考慮正文的內容和少年兒童的審美特點，版式要靈活、美觀、大方。比如目錄、標題、欄目、頁眉等可以帶有圖案設計，增加趣味性，吸引小讀者。

少兒讀物在少年兒童的人格養成過程中扮演著非常重要的角色。良好的少兒讀物對少年兒童意志的磨煉、性格的培養、價值觀的形成具有很好的引導作用。因此，編輯要對審稿后決定采用的書稿，進行進一步的加工處理，以使內容更完善，語言文字更通達，插圖更準確，版式更靈活。