游戲在小學低年級體育教學中的運用

錢森明

【摘要】? 游戲是在體育運動的基礎上，經過人為的規定，在一定約束下進行的娛樂活動。它是綜合人體的跑、跳、投基本生活與勞動技能及各項體育運動的基本形式，而創編出來的各種形體動作。

【關鍵詞】? 體育游戲學校 教師 教學

【中圖分類號】? G623.8? ?? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）05-120-01

游戲可以讓學生更好地掌握體育基本知識、技能，有效增強體質，充分調動學生的學習興趣。教師利用游戲，開展體育游戲化教學，讓學生邊玩邊學、在玩樂中鍛煉，在自主、快樂的課堂上達到鍛煉身體的目的就是我們應該達到的最大教學效益。

一、游戲具有趣味性的特點，可以提高學生練習的積極性

游戲是在快樂的氣氛中進行競爭，在競爭中體驗愉悅，在愉悅中得到鍛煉。在進行體育教學時，教師可以嘗試把一些相對比較單調、枯燥但又比較重要、需要反復練習的技術動作，設計成體育游戲，然后讓學生加以練習，這樣不但可以激發學生進行體育鍛煉的主動性，而且練習效果也比較好。

二、游戲具有形式多樣易行性特點，能培養學生的思維能力、創造能力和競爭能力

游戲具有競爭性，而且體育游戲的最終勝負，不僅包括體力方面的競爭，同時也包含了智力方面的競爭。以“貼膏藥”游戲為例，既要迅速判斷其他人的位置，又要在自己被“貼住”的時候迅速擺脫;在“傳球接龍”的游戲中，既要迅速將球傳給同伴，又要保證球不落地耽誤時間等等，這些游戲既需要學生靠積極的思維、敏捷的判斷力，又要在關鍵時刻迅速選擇最有效的方法。

體育游戲包含著一定的思想性，對學生道德品質的培養具有潛移默化的作用。教師在游戲前的動員和游戲后的總結，甚至在每一次游戲的中途，都可以針對學生在技戰術和思想品德方面存在的一些問題進行點評，特別是要認真啟發學生自行進行自我總結，教師適時給予必要的指導，并且對下一次游戲提出更高更嚴的要求，讓每一次游戲都能給帶給學生知識、技能和思想品德的提高。游戲結束，教師要善于組織學生評定整個游戲過程和個別游戲者的好壞，共同探討、發現同學們在技戰術、組織和思想上的優缺點，及時表揚好人好事，鼓勵大家積極鍛煉，努力上進。

三、游戲游戲具有規則性特點，是培養學生良好的道德規范的有力手段

首先，體育游戲都是在一定的規則約束下進行的，通過游戲可以培養學生自覺遵守規則、遵守紀律的良好習慣。每一場游戲都會有自己的游戲規則，如果大家都不遵守的話，那么就成了無規矩，沒規則就沒法繼續比賽，因此大家必須遵守規則守規矩比賽才能正常進行。

其次，體育游戲一般都是集體進行或分組進行的，在游戲中，參加者必須互相配合，才能更快更有效地完成游戲取得勝利。如在“你是我的左右腿”游戲中，學生必須聽從組長的口令，相互照應不搞特殊，這樣全隊才能迅速的通過終點取得勝利。

最后，體育還游戲具有趣味性，學生是在心情愉快的情況下接受自己喜歡的游戲的，既活躍了身心，有鍛煉了身體。

四、游戲具有一定的合作及競賽性特點，是培養學生遵紀守法、形成良好心理的源泉

現在的孩子大多數是溫室里的花朵，沒有經過風雨的洗禮，缺乏耐挫力。體育游戲可以讓學生的耐挫力得到磨煉，良好的心理素養得到塑造，同時還可以增強他們的意志品質。體育游戲存在一定程度的競爭，每個孩子都有獲得成功的機會，但是也會有失敗的可能。在體育游戲活動中，所有參加者都可以充分發揮自己的能力，在游戲競爭的大環境下，自覺不自覺地接受競爭取勝的意識，在勝利的鼓舞或失敗的磨礪中，學會坦然對待競爭的成功與失敗，從而提高自己的自信心和耐挫力，在失敗中看到成功的希望，在成功中接受新的挑戰。

五、游戲有增強學生身體素質、增強體質的作用，能培養學生思維能力和創新能力

學校體育在學生成長中是不可缺少的，它是學校教育的重要組成部分，是學生通過學習，增強體質，掌握體育基本技術、基本知識、基本技能的手段。低年級學生好奇心、求知欲強，興趣容易激發和轉化，但是耐久力比較差。例如：老師在進行耐久跑教學中，學生本身有畏難情緒，他們自然不愿參加。為了調動學生練習積極性，我將原來的“依次叫號追逐跑”改了一個新名稱叫“篡權奪位”。在游戲前，我給同學們講了王莽篡位的故事，問同學們想不想當一回“皇帝”，同學們異口同聲地說“想”。在我宣布了游戲規則后，同學們熱情高漲，在由排尾跑向排頭時，學生的快速奔跑能力得到了很好的鍛煉，同時學生的領跑能力也得到了提高。

游戲是融體力、智力于一身，集知識、趣味、娛樂為一體，深受學生喜愛的一項體育活動。教師在開展教學活動時，要十分關注小學生的身心特點，達到在娛樂中得到健體的效果，使學生在游戲中真正體驗到運動參與帶來的快樂，教師也要善于發現日常生活當中發生在身邊的新知識、新事物、新問題，充分發揮游戲教學這個有效功能，讓每個學生都能體驗到體育鍛煉的樂趣和運動成功的成就感，真正落實體育課教學讓學生得到“健康第一”的指導思想，促進孩子健康活潑成長。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]《小學體育教材教法》作者：黃瑞國戴維紅吉林大學出版社2005年07月.

[2]《體育教學游戲》作者：石瑞章人民郵電出版社出版，2009年9月.

[3]《小學體育教學體育游戲重要作用分析》汕尾市2017年教育教學論文（案例）交流評比會材料.

[4]《小學體育教學中游戲教學法的運用探討》作者：黃濤，考試周刊，2017年.

[5]《小學體育教學中的游戲教學法應用研究》作者：王喜斌，中國高新區，2018年.