略談中職藏語文的教學對策

益西扎巴

昌都市職業技術學校 西藏昌都 854000

略談中職藏語文的教學對策

益西扎巴

昌都市職業技術學校 西藏昌都 854000

中職藏語文教學對于提高藏族學生的知識水平和增進民族團結有著積極的作用，教學過程中，要做到普遍性和獨特性相結合，在傳統的教學方式上，結合藏族學生的特點，進行有效的創新性改進，培養學生的學習興趣，提高學生的藏語文思維能力。

中職；藏語文；教學對策

在藏語文教學過程中，教師應根據教育現狀，以學生獲得更大的學習提高為出發點，轉變教學理念，不斷調整教學方法和策略，以更易于學生接受理解的模式，構建出合理高效的課堂教學模式，提高藏語文教學質量。

一、中職藏語文的特點

（一）思維的廣泛性

人的想象力是無邊界的，藏語文思維的特點也是廣泛的。在藏語文教學中，社會、道德、思想、經濟、法律等等，凡藏語文所涉獵的無所不包，這必然會引起各種不同的思考反饋。面對不同的地域文化，不同的學生，便會碰撞出不同的火花，得到創新思維的開拓，進而實現思維能力的培養。

（二）思維的交流性

課堂上，教師針對藏語文知識精心設疑，使學生產生學習興趣及探究意識，為學生提供交流探討的空間，在交流探討中讓學生互補、辯論，認知自我，進而實現思維能力的交換。思維的交流性，使學生在交流探討中深入地挖掘知識，進而掌握知識，拓寬思考空間，引導學生從多個角度來分析問題，解決問題，提高學生辨別是非的能力。

（三）思維的滲透性

思維可以通過耳濡目染、文化熏陶，逐漸地滲入到學生的思想和心靈之中。藏語文從來都是集聚美的地方，無論是語言美、形象美還是意境美，都融合在藏語文中，當教師以真摯的情感指導學生分析、理解、欣賞、探究文章時，思維便逐漸地隨著對知識的理解及審視得以提升。

二、培養中職生藏語文思維的途徑

（一）培養學生的學習興趣

要想提高學生的學習興趣，老師必須打破傳統的教學觀念，吸取精華部分，將其運用到藏語文教學中來。比如，在教學《高原之寶》時，老師一方面可以借時代因素開展話題，讓學生就“高原之寶現在的境況怎么樣”這一話題展開思考，學生便會想到時代的變遷，從而在情感上抓住學生。另一方面，老師還可以從地理因素來展開話題，讓學生根據自己民族文化的特點來介紹高原之寶的特征，這樣能很好地激發學生的學習興趣。

（二）培養學生的藏語文思維方式

思維方式是決定一個人思想的關鍵因素，藏語文教學中，要著重培養學生的思維方式，讓學生形成主動思考和探索的良好習慣。藏區學生由于從小受藏族文化的熏陶，在思維方式上會有一定的局限性，接觸新事物時容易產生排斥和阻礙。鑒于此，老師要有意識地培養學生的思維能力，從提高思維的深度和廣度兩個方面來著手。

（三）挖掘藏語文學習的思維深度

在藏語文學習中，要從培養學生的思維深度入手，使學生對所學內容有更深刻的掌握。老師在學生理解表象知識后，還要引導學生深入發掘所學知識的內涵，找到事物的本質所在。比如，在學習《八大藏戲之一朗薩文波》時，學生除了對文章所介紹的內容掌握之外，老師還要引導學生對藏戲文化進行深入的挖掘，比如藏戲的起源﹑發展、現狀等，從而讓學生對藏戲有一個更加全面的了解。另一方面，老師還可以拓展到另外七大藏戲上來，讓學生了解另外七大藏戲分別是什么，各個藏戲之間有什么相同和不同之處。這樣一來，學生的思維深度便被很好地挖掘出來。

（四）拓展藏語文學習的思維廣度

拓展藏語文學習的思維廣度在中職藏語文教學中是很關鍵的。比如，在《哈姆雷特》的學習中，老師可以向學生介紹寫作背景及作者，可以采用故事的形式將文章內容講述出來，或者采用話劇的形式將文章內容表演出來，還可以讓學生對哈姆雷特的形象做出自己的評價，從而打開學生的思維，拓展學生的思維廣度。

（五）增強閱讀和寫作能力

學生可以通過閱讀來開闊視野，也可以通過寫作來表達自己的觀點，兩者都是培養學習興趣和拓展學習廣度的好方法。因此，老師要重視提高學生的閱讀寫作能力。如在《荷塘月色》教學中，老師可以先引導學生對文章進行整體性把握，然后深入挖掘文章的細節描寫，讓學生有一個從整體到局部的全方位的掌握。之后便可以引導學生進行借景抒情的內容寫作，讓學生在模仿與練習中得到提高。另外，在寫作過程中，老師應該鼓勵學生敢于突破常規思維，發揮自己的想象力，結合自身的文化特色來抒寫，而不是局限于已有的思維框架中，從而能夠寫出創新性強﹑具有個人鮮明特色的作品來。

（六）拓展知識面為宗旨的藏語文網絡多媒體教學方法

藏語文教學應該注重對學生知識面的拓展，全面提升其思維廣度，增加知識儲備量，以培養綜合型人才為目的，開闊學生視野。網絡多媒體教學模式的廣泛運用有助于課堂教學效率的提高，值得推廣。當然，教師也可以利用網絡資源優勢，設計出實用性較高的課堂教學模式，讓學生不僅能夠擴充自身的知識面，而且時刻保持知識的新鮮度，做到與時俱進。

教學有法，教無定法，貴在得法。在教學實踐中，要不斷創新教學方法，積極探索新課程標準下的高效實用的教法，努力讓每一位學生都能得到來自老師與同學的肯定、鼓勵、欣賞和贊美，讓師生共同沐浴在人文關懷的燦爛陽光下。

[1]普頓.中職藏語文教學方法淺析[J].傳奇·傳記文學選刊（教學研究），2013，07：21.