“停課不停學”，家長作用不可或缺

申國華

最近，教育部、工信部聯合印發《關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》強調，各地要結合本地學習資源，統籌安排，針對不同情況，實事求是，避免“一刀切”，特別要堅持學校教師線上指導幫助與學生居家自主學習相結合，學校教師要指導幫助學生選擇適宜的學習資源，限時限量合理安排學習，促進學生全面發展、身心健康。貫徹落實通知要求，強化居家學習指導，讓學生度過一個快樂、充實的“加長版”假期，實現疫情防控和立德樹人“兩不誤、兩促進”，做到“停課不停學”，老師責無旁貸，家長的作用也不可或缺。

針對延遲開學，許多學校開通了網上學習平臺、電視空中課堂，廣大老師充分發揮主觀能動性，制定網絡學習指南，采取很多適合學生特點的教學方法，提升學習效果，堅持做到“停課不停學”。比如：有的采用“線上學習+欣賞、線下實踐+創作”模式，有的學生在線學習，老師線上輔導、答疑釋惑、批改作業，等等。這些做法，受到許多學生和家長的一致好評。

然而，在線上課效果與正規的課堂教學相比還是降低不少。畢竟學生是居家聽課，學習環境與學校不同，既缺少學校的嚴格紀律約束，又缺乏教室班級集體學習的氛圍，甚至還會遇到一些意想不到的因素……所有這些，都可能影響學生學習效果。

解決這些問題，將教學上損失降低到最小，僅靠老師網上的教育和督促明顯不夠，家長應主動與學校、老師形成合力，督促孩子過好“加長版”的假期，真正達到“停課不停學”的效果。

家長要加強與老師聯系溝通，及時了解教學安排。凡事預則立，不預則廢。一般情況下，老師都會提前將教學計劃在學習平臺公布，為了減少對孩子學習的影響，家長不妨適當加強與老師聯系溝通，既能及時了解老師教學安排，也能提前準備好自己應做的輔助性工作。

家長除了為學生學習做一些輔助性工作以外，還可以為學生提升自主學習能力等方面提供幫助。當前特殊情況下的“停課不停學”不是簡單意義上的網上平臺授課，而是更廣泛意義上的學習。由于這種學習可以不受集體性時間、空間和課程約束，家長可以和老師利用這些機會，圍繞學生的興趣、成就等方面為學生賦能，既增強學習的緊迫感和使命感，又提升自主學習能力。而且，還可以把戰“疫”當成“特殊教材”借助許多抗擊疫情的先進人物和先進事跡，對學生加強愛國主義教育、集體主義教育和心理健康教育，進一步培養良好的思想品質和家國情懷。

眼下，疫情形勢仍然嚴峻，一些地方結合具體情況，再次推遲開學，學生居家時間明顯延長。如何讓孩子充實度過這個“加長版”假期，并且做到“停課不停學”？毋庸置疑，老師的作用固然非常重要，但家長的作用也同樣不可或缺。