粵港澳大灣區高職院校綠色發展教育創新途徑研究*

霍仙麗

（廣東工程職業技術學院，廣東 廣州 510520）

隨著《粵港澳大灣區發展規劃綱要》（以下簡稱《綱要》）的頒布，引來了公眾的熱切關注與討論。《綱要》明確指出，到2035年要建成國際一流灣區和世界級城市群，強調“綠色發展，保護生態”“建設生態安全、環境優美的美麗灣區”。由此可見，實現綠色發展是粵港澳大灣區未來相當長一段時間的重要課題。綠色發展已成為我國新時期“五大發展理念”之一，也是新形勢下高職院校加強內涵建設必須堅持的現代教育理念。把綠色發展理念融入學生思想政治教育的路徑主要有以綠色價值取向為核心，構建生態教育與人文關懷相融合的綠色認知模式；以綠色思維方式為核心，構建生態法治與理性決策融合的綠色教育模式；以綠色生活方式為核心，構建生態人格與生活理念相融合的綠色實踐模式。

1 粵港澳大灣區高職院校綠色發展教育問題

為了能夠滿足人民對美好生活更高層次更高標準的需求，緩解人與自然的緊張關系、解決經濟發展和環境保護之間的難題。以習近平同志為核心的黨中央領導集體，深刻洞察國內外生態發展形勢并以我國現實國情為立足點，堅持以人民為中心的發展思想，提出了綠色發展理念。我國積極倡導綠色發展理念旨在推進生態文明建設、努力構建“美麗中國”，為全面建成小康社會，也為緩解全球生態危機貢獻中國的力量。

綠色發展已成為我國新時期“五大發展理念”之一。綠色發展理念是馬克思主義生態文明理論同我國政治、經濟、文化、社會建設發展實際相融合的創新理念，也是新形勢下高職院校加強內涵建設必須堅持的現代教育理念。綠色發展理念對高職教育產生了積極影響，高職院校應牢固樹立新的發展理念，以人為本，全面實施素質教育，遵循教育教學規律和高職學生身心發展規律，從立德樹人、人才培養、教學改革、師資建設等方面出發，全面貫徹綠色發展理念，推動高職教育的可持續發展。

2 粵港澳大灣區高職院校綠色發展教育的意義與價值

在綠色發展的新理念下，綠色教育已成為不可逆轉的教育趨勢，目前在粵港澳大區內，部分有條件的高校相繼開展了“綠色大學”行動和“綠色大學”示范工程創建活動，但高職院校由于受到傳統的“重技能、輕素質”觀念影響，綠色發展教育理念還沒有引起足夠的重視，綠色發展教育尚未全面展開。另外，高職院校師生的綠色意識有些欠缺，高職院校綠色發展教育體系還不健全，亟需理論與實踐上的不斷探索。綠色發展理念催生高職教育新的歷史使命，國家對高職教育人才培養的新要求，高職院校的辦學定位以及高職學生的特點，都使高職院校必須高度重視綠色發展教育。

綠色發展是時代的主旋律，綠色發展教育是必然趨勢，高職院校應借鑒國內外綠色發展教育的經驗，同時結合自身實際，加大綠色發展教育的研究與實踐，從而促進高職教育的和諧發展，實現高職院校學生的全面發展。把高職教育研究與綠色發展理念相結合，有助于高職教育與綠色發展良性互動和雙贏，其研究成果將對高職院校可持續發展具有一定的指導意義，并能有效提升高職院校內涵建設的發展。綠色發展理念還能夠豐富教育學理論，推進綠色發展在高職院校生根發芽，有助于校園生態文明建設，提升高職院校核心競爭力和辦學活力。同時，能夠促進學生和諧、健康、可持續發展，進而提升高職人才培養的質量，具有一定的理論意義和價值。

首先，綠色發展理念能夠豐富高職教育理念，促進綠色發展在高職院校生根發芽。綠色發展理念突破了傳統思維，綠色教育體現著社會發展的前沿性和先進性，其研究涉及教育學等諸多方面。高職院校是培養高素質技術技能型人才的重要基地，高職院校投身綠色教育的研究與實踐，將進一步豐富教育學理論，推進綠色發展在高職院校生根發芽，促使高職院校師生自覺爭當綠色發展的踐行者和推動者。

其次，綠色發展理念有助于校園生態文明建設，提升高職院校辦學活力和核心競爭力。高職院校加強綠色教育，為構建美麗中國培養綠色人才，是時代賦予的重要歷史使命。高職院校通過理性思考與實踐，探索構建高職綠色教育體系，有助于推進校園生態文明建設，實現內涵式發展，提升高職院校辦學活力和核心競爭力。

再次，綠色發展理念能夠促進學生和諧、健康、可持續發展，提升高職人才培養質量。大學生是生態文明建設的生力軍，加強他們的綠色教育十分必要。在黨和國家對高職教育空前重視的背景下，以高度的使命感加強綠色教育研究，既是契機也是責任。高職院校的教育教學工作者要自覺將綠色發展理念與高職人才培養進行相對接和相融通，培養高職學生樹立綠色的文明觀、自然觀、價值觀和道德觀，引導他們從我做起，帶動家庭，推動社會，進而提升高職人才培養質量。

3 粵港澳大灣區高職院校綠色發展教育的創新途徑

當前粵港澳大灣區的綠色發展教育，正處在以滿足人民日益增長的優美生態環境需求為目標，努力提供更多優質生態產品的攻堅期。綠色發展是高職教育的重要內容，用綠色教育挖掘師生心靈的源泉，用人性力量打造精神校園，把教育場所變成生命綠洲，讓高職校園成為踐行綠色發展理念的有效陣地。綠色教育是高職教育的重要內容，用綠色教育挖掘師生心靈的源泉，用人性力量打造精神校園，把教育場所變成生命綠洲，讓高職校園成為踐行綠色發展理念的有效陣地。在探尋高職院校綠色教育體系的創新途徑主要有以下三個方面。

（1）明確高職院校綠色教育的目標。綠色發展理念引領中國走向持續發展、文明發展新道路，高職院校作為重要的教育部門有義務和責任傳播先進理念，總體目標是倡導“三進”，讓綠色發展理念進校園、進課堂、進頭腦，培養和提高高職院校師生的綠色素質。把綠色發展理念融入高職院校師生的意識、知識、技能、道德、行為的培養之中，尤其是健全學生綠色的心理、培養學生的環境意識、樹立綠色思維方式、塑造綠色人格品質，從而養成良好的綠色行為習慣，做綠色發展的踐行者。

（2）構建高職特色的綠色教育體系。針對當前高職院校綠色教育存在的主要問題，筆者在實踐基礎上重點從“綠色德育”“綠色教學”“綠色文化”“綠色師資”四個方面構建高職綠色教育體系，增強師生綠色素質，培養高職綠色人才，促進校園生態文明建設，打造美麗校園。①綠色德育：以綠色的理念構建生態德育，向學生滲透“人與自然和諧相處”的理念，讓學生在環境知識、思想觀念、道德行為、綜合素質等方面取得長足發展，培養學生具備健康心靈與社會實踐相一致的“生態人格”，正確處理好個人與自我、個人與他人、個人與社會、個人與自然的關系。②綠色教學：開發適應高職院校學生特點的校本課程，將生態文明與可持續發展理念貫穿于教育教學全過程，把生態知識普及、生態文明認知、生態素質提高和生態活動實踐作為課程教學的主要內容。一方面，有條件的高職院校要扶持和培育以“與一線人才需求實現無縫對接”為特色的綠色專業或專業方向；另一方面，把綠色理念滲透到整個課程體系和所有的教學活動之中，把人本理念貫徹到課堂教學改革之中，把職業理念融入實踐教學環節之中。③綠色文化：主要是適應高職院校生態文明建設的需要，以文化為依托，不斷優化辦學環境，營造綠色教育氛圍，實現人與自然的和諧、物質環境與人文環境的和諧，潛移默化影響高職學生綠色價值觀，培育學生熱愛環境、保護環境的綠色行為。④綠色師資：綠色教育達到預期效果關鍵在于教師隊伍的素質和能力，綠色師資力量是實施綠色教育的前提，要實現高職教育的可持續發展目標，必須以綠色發展理念培養高職教師隊伍。例如，以綠色發展理念調整高職教師隊伍的知識結構，以綠色發展理念營造高職教師隊伍的學術氛圍，以綠色發展理念規劃高職教師隊伍中長期發展機制等。

（3）加大綠色教育實踐力度，推進高職學生素質教育。目前高職院校學生活動雖然豐富多彩，但真正關于綠色教育的社團、相關的公益組織、講座、競賽等活動卻不多見。綠色發展理念教育必須堅持理論聯系實際，堅持以學生為中心，圍繞構建綠色校園，愛護校園環境的主題開展豐富多彩的社會考察和實踐活動，使學生主動參與到綠色校園的建設中去。例如，通過廣泛建設生態文明教育基地，邀請知名專家、學者開展講座，以豐富的社團活動為載體加大綠色教育實踐。通過主題班會、主題演講、知識競賽、主題辯論等方式，對走綠色發展新路等綠色理念進行學習和宣傳，幫助高職學生形成綠色價值取向，形成綠色思維方式、綠色生活方式，提高他們對綠色發展理念的認同度、踐行力，推進高職學生素質教育，促進高職學生在未來發展中贏得更多的機會與主動。從研究實踐來看，綠色教育已在該校成效顯然：隨著兩型理念和綠色發展理念的不斷深入，該校立足廣東，多方協同創新，旨在建成具有專業特色的高職院校，并在綠色校園建設方面進行卓有成效的實踐。在校領導高度重視下，大力推進綠色發展理念與校園文化深度對接建設，倡導健康環保、積極向上的綠色理念。

4 結束語

綠色教育是一種與時俱進的現代教育理念，其成效事關我國發展全局，它既是現代教育的目標，又是現代教育的內容與方法，其實質是倡導人文素養與科學精神相融合的教育。高職院校應充分認識綠色教育的必要性，多途徑、多層次推進高職綠色教育，把綠色教育內化為高職教師的人格魅力、學術魅力和教學魅力，內化為高職學生的綠色思維方式與人文素質，內化為健康向上的校風、教風和學風，打造富有高職院校特色的“綠色德育”“綠色教學”“綠色文化”“綠色師資”，以實際行動踐行綠色發展理念，有效促進高職教育和諧發展提升人才培養質量。