課外閱讀在小學語文作文教學中的作用1

王偉

當前許多小學生的語文寫作能力不高，在學習的過程中不能很好地掌握老師所教的相關內容。學生的寫作能力不僅和作文教學的內容相關，同時和課外閱讀息息相關。課外閱讀不但可以讓學生提高閱讀能力，還可以收集優美的詞句和一些經典的詞匯來提高寫作能力，另外，閱讀還可以讓學生掌握更多的知識。

一、小學語文作文教學的現狀

1.小學生對作文學習興趣較低

小學是九年義務教育的開始，學生年齡偏小，思維能力也不強，對事物的理解和認識還需完善，作文對于小學生來說是一件比較復雜的學習任務，大部分的小學生都不感興趣，就更別說自己主動學習寫作的知識和技巧了。這種導致老師增加了教學難度，也影響了老師的教學效率。

2.教師的傳統教學方法

現在很多教師還是有著傳統的教學觀念，還是采用傳統的灌輸式以及填鴨式教學方法來對學生進行教學。在教學的過程中以教師為主，而忽略了學生的主體地位，使得學生被動接受寫作知識，學生學習興趣不高。同時，傳統的教學方法限制了學生的思路，導致學生寫出的作文都是差不多的內容。所以一定要改善教師的教學方法，積極改善學生對寫作興趣不高的問題。

3.小學生寫作范圍相對狹窄

小學是獲取知識的開始階段，而小學生掌握知識的能力較差，掌握和理解外界事物的能力較低，學生在寫作時因接觸的素材較少，導致作文內容有局限性，只寫自己學習掌握的內容。這樣會限制學生的寫作能力，還會影響教師的教學質量。

4.小學生寫作能力及水平較低

小學生的思維能力處于初期階段，且大部分教師仍使用傳統教學，這種情況下，學生在學習的時候會很容易枯燥乏味，會讓學生失去學習的興趣，這也不利學生寫作能力水平的提升。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

1.有利于激發學生的作文學習興趣

語文教學中一個比較重要的內容就是閱讀，課外閱讀在閱讀教學中占有重要的地位，課外閱讀可以激發學生對閱讀的興趣，學生也可以在閱讀的過程中找到學習的快樂。教師在教學的時候，可以利用課外閱讀讓學生了解何為寫作中心，通過閱讀的重點來掌控作文的要求和重點，同時，教師可以利用課外閱讀提高學生對學習的積極性以及對寫作的興趣。

比如，老師在對“觀察動物”這個寫作內容進行教學的時候，就可以讓學生通過課外閱讀來提高寫作興趣。老師可以讓學生利用課余時間看有關動物的課外書籍，同時挑選出好的詞匯，然后再讓學生開始寫作。這樣利用課外閱讀可以有效提高學生的學習興趣，激發學生學習的積極性。

2.有利于學生作文寫作素材的積累

要提高學生寫作水平，第一點就是提高老師的教學效率，豐富學生的寫作素材和資料。獲取寫作素材的途徑，可以是教師上課所講的詞匯和優美的詞句積累，也可以通過課外閱讀來積累素材。通過課外閱讀來獲取素材其實是一個很有效的途徑，只要增加學生的課外閱讀量，就可以積累更多的材料，那么學生也可以通過積累的素材對作文進行寫作，這樣可以有效提高學生的寫作水平，還可以提高教師的教學質量。

比如說，在對“我心中的祖國”這個寫作內容進行講解的時候，可以讓學生在寫作之前閱讀有關“我心中的祖國”的課外書籍，積累寫作的素材。學生在閱讀的過程中可以抄寫自己覺得優美的詞句和詞匯，主要是要讓學生掌握閱讀的中心點，通過課外閱讀來讓學生豐富寫作素材，更好地完成寫作。

3.有利于幫助學生明確寫作的方向

小學生在作文學習的過程中要掌握幾個點：素材的積累、詞匯量的掌控、作文內容明確的方向和中心。其中，作文的靈魂是寫作的方向。學生可以通過課外閱讀來掌握當代社會的情況，同時通過課外閱讀來拓展自己的視野，重要的是可以提升自己的社會責任感。在課外閱讀的指引下，才能更好地明確自己的寫作方向，掌控好寫作的中心。

4.可以鍛煉學生的思維能力

學生的想象力對寫作也很重要。在傳統教學中，教師在課堂上講解的知識大部分局限于書本上，讓學生的想象力和思維活動受到了限制，學生想象力不豐富，很難寫出好文章，而通過課外閱讀可以豐富學生的想象力和思維活動。

比如在學習《狼牙山五壯士》這篇課文的時候，老師可以讓學生閱讀有關課外書籍，然后寫讀后感，對狼牙山五壯士中的人物進行分析。通過學生對人物的分析，可以鍛煉學生的思維活動和想象能力，從而提升學生的素質。

5.可以滿足目前新時期教育發展的需求

隨著社會的發展，我國教育領域開始進入新時期，新課程在不斷深入，語文作文的教學模式也在調整，教師平常要通過作文教學課堂來培養出學生的閱讀興趣和素養，然后進行理論實踐，這樣才能跟上新課改的進度，才能更好地培養人才。教師要求學生觀察和思考生活中的點點滴滴，學生可以通過課外閱讀更好地了解外界的事情，將理論和實踐聯系在一起，滿足了新時期教育的發展。

我國教育領域的不斷改革，新課改的全面推進，促使著教學模式的不斷調整和創新。教師也充分了解到課外閱讀對學生的重要性，不斷引導學生進行課外閱讀，通過課外閱讀提高學生的學習興趣和培養學生的閱讀能力，激發學習的寫作能力。課外閱讀不但可以讓學生積累素材，還可以讓學生拓展視野，培養思維能力和想象力，同時還可以提升學生的社會素養。

【參考文獻】

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