實現小學語文教學高質高效的有效策略

奚小鳳

小學語文課堂是學生進行母語學習和與人溝通能力的重要陣地，小學語文也是鍛煉學生語言表達能力的關鍵課程。小學語文課堂教學是否高質高效影響著學生進行語文學習的質量，影響著學生語文素養的提升。傳統的小學語文教學模式中，部分教師的教學思想、教學行為嚴重固化，難以適應新課改、新課標和學生發展的需求，嚴重制約了學生語文學習質量的提升。因此，作為一名合格的小學語文教師，我們必須反思自己的教學活動，認真思考如何構建高質高效的小學語文課堂教學，更精準地傳授語文知識，提升語文教學實踐活動的質量。現本人談一談自己不成熟的做法和想法。

一、把學生的語文學習興趣科學有效地激發出來

小學語文教學的質量受到班級中每個學生對課程的學習興趣的影響，學生有興趣參與語文學習活動，他們的動力就強大了。一般情況下，小學生對某個課程有興趣，他們就會全心全意地投入到該課程的探究之中，會主動積極地去學習這門課程的知識。構建高效高質的語文課堂教學活動，需要在課堂40分鐘的時間里充分展現出語文課程的魅力，利用多種渠道、多種策略來激發學生學習語文的動力與興趣。在教學的時候，需要教師自己和語文課堂教學進行融合，實現教師的情感與教學內容的融合，教師在課中抒發個人情感時一定要讓學生了解語文課程，同時讓學生喜歡上語文課程。我們在教學活動中利用自己的肢體動作、神態和教學語言來激發、鼓勵學生認真參與語文學習活動，同時讓學生將自己的真實情感融入課文學習之中，融入相關的情境之中，這樣才能提升他們的學習效率。比如教學《圓明園的毀滅》這篇課文時，我們可以給學生播放剪輯的電影《火燒圓明園》，把學生帶入那個貧窮落后、外強侵略、水深火熱的年代，激發學生的愛國熱情，激起對課文內容的探究欲望。

二、在教學中時刻重視學生創新思維的培養

建構高效高質的語文課堂教學需要我們在創新的教學活動中加強學生創新思維的培養。一般情況下，語文學習的過程就是學生發現語文問題并解決問題的過程，此處需要我們精心引領，讓學生學會創新，讓學生學會發現語文問題、提出語文問題，這是整個教學活動過程的基礎，在創新思維的促動下培養學生的慧眼，發展他們發現問題的能力。小學語文教學應該把培養學生獨立思考的能力、分析和解決問題的能力始終貫穿于整個教學活動之中，這是為國家、為社會培養優秀人才的需要。比如筆者曾經聽過一位老師執教課文《裝在信封里的小太陽》，課中這位老師引導學生：太陽怎么會被裝在一個小小的信封里呢？是不是什么神奇的“魔術”呢？通過對學生的引導，促使他們迫切希望在課文中找到答案，同時也引導學生對該篇課文進行了深入的研究，從中了解到各種相關的真實，有效扣住了課文的重點和中心。誠然，高效高質的教學活動中，學生的積極思考、分析是不可缺少的，只有讓學生根據已有的經驗去發現、提出問題，才能為下一步進行問題的分析、解決打好基礎，這里需要我們從不同的角度引導學生，給他們認真思考的空間，從而有效培養學生的創新思維。

三、充分尊重每個學生的主體作用，促進其有效發揮

構建高效高質小學語文課堂，需要讓學生的主體作用得到發揮，用教學行為尊重學生的主體地位。所以，我們在教學時必須讓學生擔任主角，讓他們在切身體驗中發現、解決問題，幫助他們樹立自信，使他們的主觀能動性得到淋漓盡致的發揮。從實踐來看，讓學生全身心地親歷，可以使他們從實踐出發來表達自己的思想，他們在課中發言多、發言積極，思考多、思考深。因此，我們必須改變不科學的教學方式，堅決不使用灌輸式教學，要積極有效地營造濃厚的語文學習氛圍，以此激勵學生獨立認真地思考、研究，進行集體討論;教師從心底里轉變自己的角色，當好學生習得知識的陪伴者、服務者、指引者，關注課堂中學生的動態，不斷激發學生去進行交往互動、研究討論，實現課堂教學的高質量。

四、實施有效的課堂激勵機制，提升學生語文學習質量

學生都喜歡教師的表揚，有表揚就有動力。為此，我們必須建立有效的激勵機制，從內外兩個方面去激勵學生高效高質地學習語文。構建高效高質的語文課堂，我們必須面對所有的學生，做好培優輔差工作。第一，我們必須通過激勵機制來“治懶”。沒有智力問題的學生并不是真正的差生，只有“懶惰”生，他們懶在學習思想和學習行為上，懶在思想上，主要是指注意力不能有效集中，課中走神;懶在學習行為上，主要是指作業完成不及時，甚至不完成等等。對此，需要我們在課中多提問，讓這些語文學科上的“懶生”多回答問題，同時給他們不同的表揚，讓他們逐步恢復自信，鍛煉能力;幫助他們規定時間表，必須在規定時間內完成作業等，完成得好的及時給予學習用品等獎勵。第二，對于中等以上的學生，在課中要多提問一些發散性、開放性的問題，同時激勵他們。只有采取不同的激勵方法，才能使所有學生都能獲得語文知識，獲得不同程度的發展。

綜上所述，在小學語文教學中要構建高質高效的課堂，我們必須科學教學，充分現代教育資源，千方百計地激發他們主動積極地學習語文，使他們的學習動力逐步提升，從而使學生的語文素養得到日新月異的發展。