基于行業需求的高校市場營銷策劃課程教學改革探討

摘 要：隨著我國社會行業之間的競爭壓力越來越大，各個行業對市場營銷策劃人才的需求也越來越高，這就給我國高校在市場營銷策劃專業人才的教學提出了更高的要求。但目前市場營銷策劃在高校市場營銷專業課程教學中仍存在許多不足。基于此，本文通過對基于行業需求的高校市場營銷策劃課程教學改革進行了探討分析，發現在高校的專業市場營銷策劃課程教學中還存在著不足之處，并提出有關高校市場營銷策劃教學的創新改革策略，以期為我國高校有關營銷專業教學提供理論意義。

關鍵詞：市場需求;高校;市場營銷;營銷策劃

引言

隨著我國科學技術、經濟、新型行業等的全速發展，社會結構的改革創新也帶動了服務領域的發展，這就給市場人才需求提出了更高的要求。營銷策劃作為營銷的基本手段，在實施營銷前做好相關的策劃，才能更好的確保營銷過程中可以有條有理的進行營銷活動，并達到良好的營銷結果。由于營銷策劃所涉及到的知識面、專業技能和行業技巧較為寬泛，所以我國高校在營銷專業教學方面應注重高校學生營銷策劃能力的培養，從而提升我國高校在市場營銷專業人才培養的質量。

1.行業需求下市場營銷人才現狀

二十世紀八十年代，我國高校本科陸續開設了市場營銷專業課程。隨著我國社會經濟的發展，我國教育部門為了跟上行業對專業人才的需求，對高校市場營銷專業人才培養模式進行了探討，并提出了營銷人才培養的建議。但許多高校在實際的教學過程中，將市場營銷學科當做一門理論知識在教學，而忽略了市場營銷與社會行業需求的接軌，使得我國市場營銷人才缺乏實踐能力。市場營銷專業課程不僅是一門理論知識重要的學科，它還是實踐能力重要的學科，所以在高校市場營銷課程教學中，市場營銷實踐教學對高校學生尤為重要。高校學生可以在市場營銷實踐教學中了解市場上行業的運作規律，根據行業需求分析并創新出解決行業問題的方法等等，以此提高高校人才的輸出質量。

2.高校市場營銷策劃教學存在的問題

2.1缺乏創新的教學模式

隨著我國教育行業的不斷完善改革，我國目前的教學目標也隨之改變，許多學校的老師也為了響應國家教育行業的改革發展，對傳統的教學模式以及教學方法進行了創新調整。在課堂教學中引入案例來帶動課堂中的課堂氛圍，以此激發學生們的學習興趣。但許多高校老師受傳統教學理念的影響，在教學模式方面仍然以老師講解理論知識為主，使得高校學生對市場營銷課程失去了學習的興趣。

2.2缺乏專業實踐能力的培養

對于行業需求來說，市場營銷市場需要的是應用型人才，理論知識與實踐能力并存的高效人才。現階段，我國許多高校受傳統教學的影響，把市場營銷專業教學的重點放在了理論知識的教學，把實踐教學作為輔助教學的方式，使得高校學生缺乏市場營銷實踐能力。例如，高校老師在市場營銷課程教學中沒有設置課堂實踐，高校學生也就失去了培養實踐能力的機會。此外，在我國高校期末考試的方式上面過于單一，考試一般都是以理論知識為主，使得高校老師和學生把學習重點都放在了市場營銷的理論知識上面，而忽略了實踐能力的培養。

3.高校市場營銷策劃教學改革措施

3.1完善創新專業教學模式

我國傳統的教學理念是比較注重理論知識的，許多老師也是受這種傳統教學理念的影響，在教學過程中仍然只注重理論知識的教學，但是重理論的教學方式已經不能滿足我國社會對專業人才的需求。所以高校老師應積極響應我國教育政策的改革方針，根據市場對專業人才的需求，對高校專業課程的教學進行創新，在注重理論教學的同時，也注重培養學生的實際操作能力，以此達到理論知識與實踐能力同步培養的高效益教學方式。

3.2注重培養學生的實踐能力

市場營銷策劃對于每個領域的企業來說，都是需要根據企業自身的實際運行狀況來進行產品推廣。作為專業的策劃人員不僅需要具備專業知識與專業技能，還需要對涉及到自己專業領域的所有相關的產品、服務等進行了解，才可以策劃出適合企業的營銷策劃。例如，高校應在學校建立關于市場營銷專業的實踐教學基地，同時開設實驗實訓的相關課程，在期末考試中加設實踐能力考核。此外，由于市場營銷策劃涉及到的相關信息資源比較廣泛，高校應為市場營銷策劃專業的學生建立相關的信息平臺，以此為學生提供更多的信息資源，從而提升學生們在策劃方面的專業知識。

4.結論

綜上所述，本文通過對高校市場營銷策劃課程教學改革的研究，探討了在行業需求下我國高校在市場營銷策劃教學存在的問題，即缺乏創新的教學模式、缺乏專業實踐能力的培養。針對以上問題提出有效改進策略，即完善創新專業教學模式、注重培養學生的實踐能力。希望這些策略可以進一步推動高校市場營銷策劃的教學改革發展，進而提升我國高校在市場營銷專業的人才輸出效益。

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作者簡介：

李慧（1981年9月），女，漢族，湖北鄂州人，副教授，博士，武漢城市職業學院 主要研究方向：市場營銷 .

（武漢城市職業學院）