繪本教學在小學英語閱讀中的作用

黃 玲（江蘇省揚州市梅嶺小學花都匯校區）

小學英語繪本教學依托于漂亮的圖畫、色彩鮮明的風格極易吸引學生的注意力與好奇心，對學生英語學習起到激勵作用，也能夠增加學生對英語學習的激情。使用繪本閱讀教學，書籍中每一頁都是圖文并茂的，不會有太多的英文單詞，讀起來沒有太大的壓力。如果學生讀到某一部分，有不認識的單詞，可以根據圖片和上下文聯想猜測，既有趣味性，又培養了學生的推理能力，可謂是一舉兩得。教師應了解小學英語繪本閱讀教學的優點與長處，應用在英語課堂中，幫助學生學習英語。

重視教材，選取與教材相適應的繪本

教材是教學中最重要，也是最科學的配套設施。在小學英語教學中，教師應格外注意教材的使用。在此基礎之上，為學生選擇與教材相適應的英文閱讀繪本。與教材相適應，就有利于學生在課前進行簡單地預習，在課上能很快進入學習狀態，融入課堂，提高課堂學習效率。或者進行課后的復習，繪本簡單易懂，且圖文并茂，易于引發學生的閱讀興趣，幫助學生學習。與教材相適應的繪本，無論是對于教師的教學工作，還是對于學生的學習，都是事半功倍的。

例如：教師在講解譯林版小學英語二年級下冊第二單元Weather這節內容時，教師應先行進行備課，找準教學重難點，在課前提前給學生布置繪本閱讀的任務。學生應認識有關Weather的各個單詞，如rainy、sunny、cloudy、windy、snowy等等。學生如果不清楚這些單詞的意思，可以通過繪本上的圖片猜測各個英文單詞的意思，為課堂教學打好基礎。

開展活動，充分發揮英文繪本的作用

英文繪本上有許多簡單易學的英語短句和單詞。英語學習不僅僅只是記住幾個英語單詞，或是會做幾篇閱讀，更重要的是學以致用，提高聽說讀寫方面的能力。為了增加對于英文閱讀繪本的利用率，也為了提高學生的英語水平，為之后的英語學習打下良好的基礎，教師可以在課堂上開展多種多樣的英語活動。比如，通過閱讀繪本，學生之間可以進行互動交流、角色扮演等等。

例如：教師在講解譯林版小學英語二年級下冊第二單元Weather這節內容時，教師就可以邀請幾名學生站起來，談談他們在讀了繪本之后，有什么想說的，或者就某個天氣，讓學生開展一段對話。關于rainy，學生A可以說他為什么喜歡雨天，I want use umbrella等等，學生B可以談談他為什么不喜歡雨天。繪本上有許多簡短的句子和單詞，都可以直接拿來用。這一活動幫助學生提高了英語的表達能力，也有助于活躍課堂氣氛。

課堂檢測，通過繪本提升學生的能力

在結束繪本教學后，教師可以對學生進行測驗，檢測學生對于知識的掌握和運用水平。通過測驗，了解繪本在教學中所起的作用，發揚好的一面，規避不好的一面，讓英文繪本在小學課堂上，發揮最大的用處，幫助教師教學，同時幫助學生學習。教師應努力發揮繪本積極的一面，努力為學生營造輕松愉快的學習環境。

例如：教師在講完譯林版小學英語二年級下冊第二單元Weather這節內容后，可以通過提問學生有關weather的單詞，或者讓學生說一段有關weather的對話來檢驗學生對于知識的掌握程度等等。

有趣的課堂更易于年幼的學生學習，小學生天性喜愛生動有趣的表現形式，英文繪本教學確實是教學中很好的一個創新與突破。教師應充分發揮英文閱讀繪本的優勢，合理運用課本，幫助學生輕松愉悅地進行英語學習。興趣是最好的老師，學生一旦對于英語學習有了興趣，就會端正學習態度，這對學生今后各方面的學習大有裨益。