淺談技工院校青年班主任的專業(yè)化成長

張曉麗

摘 要：在技工院校班主任中，青年教師占主體，青年班主任的自身專業(yè)化成長一定程度上來說關系技工院校的德育效果。抓好班主任隊伍建設，促進青年班主任的專業(yè)化成長和發(fā)展是學校辦學可持續(xù)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。

關鍵詞：技工院校 青年班主任 專業(yè)化成長

On the Professional Growth of Young Head Teachers in Technical Colleges

Zhang Xiaoli

Abstract：Among the head teachers of technical colleges， young teachers occupy the main body. The professional growth of young head teachers is related to the moral education effect of technical colleges to a certain extent. Doing a good job in building the team of head teachers and promoting the professional growth and development of young head teachers is a key link in the sustainable development of school running.

Key words：technical colleges， young head teachers， professional growth

近年來，國家加大了對技術技能人才的培養(yǎng)力度，對技工教育也越來越重視。但是隨著高職院校的擴招，技工院校生源質(zhì)量令人堪憂的，這就對技工教育的管理也帶來了一定的阻力。其中班主任的工作也是非常重要的，承擔了許多的壓力，就目前的不完全統(tǒng)計來說，在班主任的工作中班級管理是非常困難的，尤其是青年班主任，只有專業(yè)化做好相關的內(nèi)容跟工作，才可以促進學生們的自身思想政治的教育發(fā)展。

1 當前技工院校的青年班主任專業(yè)化發(fā)展的重要依據(jù)

對于當前的社會所召開的集體研討會中，青年班主任的專業(yè)化成為了主要的研究內(nèi)容和重心。中職的班主任以及技工院校的青年班主任是肩負非常大的任務的，不僅僅需要對學生們的學業(yè)做到一定的保障，還需要適當?shù)倪M行溝通和協(xié)調(diào)，包括學生們選擇職業(yè)的相關指導，學生們的思想政治工作，一些班級活動的組織等等，都是需要配合的，才可以根據(jù)實際的教學情況來掌握學生們的不同狀況，或者身心發(fā)展的不同規(guī)律，做到全面綜合的分析和了解，從而創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，構建良好的師生關系，達到高效率的引導，適當?shù)臅r候也是需要進行家校的溝通的，掌握學生們的實時信息也是極為重要的，一定程度上夜代表了青年班主任的能力和其自身的水平。隨著當代社會的教學需求來進行教學內(nèi)容的變革也是促進青年班主任專業(yè)化成長的重要方式和途徑之一。

2 當前技工院校的青年班主任專業(yè)化成長的重要有效途徑

2.1 青年班主任的專業(yè)化成長的主要內(nèi)在動力就是自我的發(fā)展

心理學上的馬斯洛需要層次理論中講到，人的需求最高級的就是自我實現(xiàn)，所有其他的需要和需求最后都是需要自我實現(xiàn)的，對于技工教育和技工院校來說，青年班主任只有實現(xiàn)自我實現(xiàn)的需求，才能夠更加自信的繼續(xù)工作，在后續(xù)的工作不斷的完善和發(fā)展自我本身，從而不斷的成就自己。而且對于青年班主任來說，自我的實現(xiàn)更多的是代表了自身的專業(yè)化成長，促進自我的發(fā)展，其實就是促進專業(yè)化的成長，青年班主任在發(fā)展過程中應當不斷的對自身的能力和行為進行剖析，不斷的發(fā)展和充實自己，對自身的工作有一個整體的規(guī)劃，無論是短期還是長期的目標，都是需要不斷的實現(xiàn)的，在這個過程中還需要適當?shù)倪M行反思，對于不同的教育內(nèi)容都要做到基礎的了解和認知，根據(jù)自身的經(jīng)驗將所學習的知識與理論相結(jié)合起來，只有不斷的應用到實際中，才可以更好的專業(yè)化的發(fā)展和成長。比如定期的交流和分享，以及相關的講座，案例的分析都是非常重要的，可以激發(fā)老師們的勝負欲，從而有效的提高自身的能力和水平。

2.2 多元化的專業(yè)知識的培訓也是技工院校的青年班主任專業(yè)化成長的重要途徑之一

我國之前的傳統(tǒng)技工院校教學觀念中，青年班主任最重要的特點就是需要有一定的耐心，促進自身的班級形成良好的學習氛圍就是最好的情況了，但是隨著社會和時代的變化，這種傳統(tǒng)的德育觀念也已經(jīng)不再適合了，只有不斷的改善自身的思維模式和方式，跟著時代變化的腳步，才可以更好的促進發(fā)展。一方面，不僅僅要求青年班主任具有一定的愛心，可以促進班集體的發(fā)展進步，更重要的一方面就是，需要通過多種不同的方式和渠道來提高青年班主任的能力，定期進行一定的德育知識和觀念的培養(yǎng)和學習，都是非常重要的。學校可以適當?shù)难堃恍I(yè)的人才來進行培訓，促進老師們之間的交流和學習，從而進行一個青年班主任的專業(yè)培訓，對于自身所帶班級的管理都要做到合理有效。包括班級的具體細節(jié)管理，每個學生的心理健康狀態(tài)，一些班級發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的問題，都是非常需要重視起來的，定期開展相關類型的講座，或者開展一些經(jīng)驗交流會，學習其他學校的相關經(jīng)驗，都可以促進學生們的整體進步以及青年班主任的發(fā)展進步。在實踐的過程中，老師們也是一個提高自我，對理論和實踐都可以做到綜合發(fā)展的機會。

2.3 青年班主任的專業(yè)能力展示活動也是加速技工院校班主任專業(yè)化成長的重要方式

當前的社會中一些技工院校也在舉辦不同類型的活動，促進班主任的能力和職業(yè)化的發(fā)展。而且當代社會發(fā)展過程中對于老師們的研學活動也是非常重視的，也投入了一定的力度。每年各個技工院校都會舉辦不同類型的相關活動，從而促進青年班主任的專業(yè)化成長。這些活動的有效開展，不僅僅給青年班主任提供了一些實踐的機會，促進不同老師之間的交流，更重要的是，通過這些不同類型的活動，可以更好的展示自身的才華和能力，對于相關德育教育的管理也是起到了一定的促進和推動作用。并且一些比賽和活動中都是分筆試和面試的，對于老師們的綜合能力也有了更高的要求，包括一些實際教學過程中經(jīng)常用到的知識和能力的考察，模擬演講等，對于青年班主任能否掌握有效的班級管理是非常必要的，青年班主任是否能夠做到全面的面對教學過程中突發(fā)的情況和問題，做到合理有效的解決，能否有效的使用一些班級管理的相關制度和規(guī)范等，對于老師們來說也是一個考察自身能力的方式和途徑。尤其是在青年班主任的專業(yè)化成長中，注意其多個方面的發(fā)展情況也是必要的。比如一定的理論和實踐的高度，教學過程中的多層次性和邏輯性，能否在教學過程中起到一定的引導和示范作用等，都是考核的重要參考標準之一。在相關的青年班主任競賽中也是要有一定的比賽規(guī)則的，以賽促學，促進自身專業(yè)化的發(fā)展才是最根本的目的。

2.4 實現(xiàn)青年班主任專業(yè)化成長的助推器就是建立一定的相關制度

對于大部分的技工院校來說，青年班主任的專業(yè)化成長都不是非常容易的，只有不斷的發(fā)揮自身的全部能力才可以做到，才可以促進自身的專業(yè)化成長的進步和提高。加上一定的學校領導的注意和重視，學校相關教學制度的保障，遇到問題時合理的解決方式都是非常必要的。對于技工院校的青年班主任來說，都是可以促進自身發(fā)展和進步的動力。建立一定的青年班主任的管理制度，也可以有效的規(guī)范老師們的教學行為，比如一定的薪酬的相關制度，也可以促進青年班主任更好的工作，不斷的在教學過程中追求更完美和更完善的教學目標。如果沒有一定的制度，班主任的工作可能就會無法有效的落到實處，班主任的相關工作內(nèi)容開展起來也會相對比較麻煩，沒有制度的青年班主任專業(yè)化成長，也會受到一定的限制，因此，只有做到在一定的規(guī)則和標準下的青年班主任專業(yè)化成長，才是最合理有效的發(fā)展和促進。

2.5 懂得學生們的心理，做好相關的實踐工作

對于技工院校來說，發(fā)展過程中就是需要以學生們?yōu)橹鳎挥凶龅匠浞值淖鹬貙W生們，才可以得到高效率的發(fā)展，因此技工院校的青年班主任專業(yè)化成長就需要充分了解學生們的心理狀態(tài)，懂得學生們想要什么樣的教學方式，什么樣的教學方式中學生們最高效率的學習，如何能夠吸引學生等等，這些都是需要不斷的分析和了解的。并且單純的理論學習也是非常不夠的，需要結(jié)合自身的所學理論，加上一定的實踐，才可以做到知識的合理運用，對于學生們的綜合能力的發(fā)展也是具有一定的推動作用的。傳統(tǒng)的教學過程中青年班主任不能專業(yè)化的進行教學，或者理論與實踐聯(lián)系不夠緊密，都會導致學生們的能力和水平得不到應有的發(fā)展，因此學生們的能力也會受到阻礙。在社會的快速發(fā)展過程中，了解學生們的學習心態(tài)，做到更新和創(chuàng)新，才是促進青年班主任專業(yè)化成長的重要方式，也是主要途徑。實踐的機會也可以有效的促進青年班主任的專業(yè)化發(fā)展，比如一些校企合作的時候就可以用一些機會和崗位來促進青年班主任的經(jīng)驗的積累和學習，從而有一個很大的自身發(fā)展空間，達到高效率的教學模式和教學成果，對于學生們和青年班主任的發(fā)展都是非常必要的。

3 結(jié)束語

對于當代的技工院校來說，青年班主任專業(yè)化成長不僅僅是需要重視的，更重要的是要做到實處，班主任是教學過程中的重要部分和重要力量，對于學校的德育教育來說也是必不可少的一個重要部分，想要做到很好的立德樹人，就要做好相關的青年班主任的專業(yè)化工作，對于青年班主任來說，更重要的就是懂得自身的定位，不斷的充實和發(fā)展自己，認識到自身工作的意義和重要性，以專業(yè)的態(tài)度來進行教學工作，從而有效的營造良好的教學環(huán)節(jié)和氛圍，體現(xiàn)自身的專業(yè)化的能力和綜合素質(zhì)，不斷的促進自身綜合水平的提高和發(fā)展。

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