探討初中體育教育過程中促進學生個性發展的策略

袁榮志

(貴州省金沙縣桂花鄉初級中學 貴州 金沙 551800)

新課程改革對學生個性發展有著明確的要求。教師在教學中也必須認識到學生個性發展的重要性，但學生的個性不是天生的，需要后天培養。教育工作者必須認識到個性化教育的重要性，幫助學生培養良好的主觀能動性，為他們更好的發展打下良好的基礎。如果學生有獨特的個性，就可以通過自己的視覺和思維，充分發揮自己的創造能力，更好地理解知識和問題。人格也可以幫助學生提高自己的學習能力，為實現自我價值奠定良好的基礎。

1.我們必須認識到體育教育對學生個性發展的重要性

為了充分發揮體育在學生個性化發展中的積極作用，教師必須認識到個性化發展的重要性。只有這樣，才能選擇一些促進學生個性化發展的策略。隨著全民健身理念的落實，教師必須認識到體育教育對學生身心發展的重要性和積極意義。并進一步進行初中體育個性化教學體系的構建，只有這樣才能通過體育教學促進學生的個性化發展。

2.提高課程設置的科學性

隨著新課程改革的推進，在初中體育教學中，教師可以根據新課程改革的要求、體育教學的要求和學生的實際需要，對體育課程進行創新，積極引導學生，使他們更好地自學，幫助學生更熟練地掌握相關的運動技能，并能積極訓練。教師要注意激發學生的學習積極性。受傳統教學觀念的影響，一些教師在教學中不能調動學生的學習積極性，學生不能根據自己的個性來學習體育，直接導致了體育教學的被動性。面對這種情況，教師必須轉變教學觀念和教學方法，注重學生主體性的發展，使學生主動學習體育課程，鼓勵學生創新。比如，在體育教學中，教師可以把教學與更流行的舞步結合起來，滿足學生的喜歡潮流的態度，學生也可以在娛樂的過程中鍛煉身體，培養學生的才能。這樣，學生也會喜歡體育學習，他們的學習積極性會大大提高，這可以為他們今后的學習和生活打下基礎。

3.教師必須尊重學生之間的差異

不同的學生有不同的特點。當新課程改革要求教師進行初中體育時，要尊重學生的個性。受生活環境和學習環境的影響，學生的個性不同，學習水平也不同。針對學生的差異，教師必須尊重和打破以往的教學觀念，注重學生個性的發展，提高學生的學習積極性。在體育教學過程中，教師要引導學生，使學生喜歡體育，為學生的個性化發展打下基礎。男孩和女孩之間有性別差異。女孩的身體素質不如男孩。如有必要，可將其應用到性別差異教學中，有效地提高教學質量，幫助每一位學生取得進步。

4.重視學生學習的主動性

興趣是最好的老師，學生的興趣愛好也是他們個性的重要組成部分。只有當學生有興趣和愛好時，他們的個性才能得到更好的發展。初中體育教學比較特殊，更注重學生的體育鍛煉。這就要求教師在掌握相關理論知識的基礎上，積極引導和幫助學生反復練習，提高學生的身體素質。在這一過程中，教師還必須重視健康知識和思想道德知識的傳授，重視對學生主動性的激發。教師要把學生放在教學的中心，引導學生參加體育鍛煉。在指導過程中，教師要注意學生的主動性，尊重每個學生的特點和思想，積極與學生溝通，了解學生的思想，根據學生的需要創新教學方法，更好地挖掘學生的體育潛能，保證學生在老師的指導下積極鍛煉。在培訓過程中，教師要鼓勵學生不斷創新，提高學生的參與意愿，營造良好的教學氛圍，引導學生更好地發展。加強教師的指導，可以使學生更加積極地學習體育。學生在鍛煉身體素質的同時，可以更好地發展個性。

5.學生多元化評價

過去，教師在評價學生的學習情況時，往往會對學生的技能進行評價，一般通過比賽對學生進行評分。但學生之間有明顯的差異。如果教師選擇同樣的標準給學生打分，會影響身體素質較差學生的積極性。隨著新課程改革的深入，教師需要運用個性化的手段對學生的體育學習進行評價。教師在評價時，不僅要評價學生的成績，還要考慮學生在課堂上的表現，綜合評價自己的學生，從而激發學生的學習積極性，使學生更加自信。通過這種評價方式，可以幫助學生正確認識體育，幫助學生養成良好的體育習慣，使學生更加積極地參與體育活動。在培養學生個性的同時，提高初中體育教學的質量和效率。

6.結語

綜上所述，隨著社會經濟發展，人們的生活水平有了極大的提高，但是在進行體育教育的時候存在的問題還比較多，部分人都沒有認識到體育教育的重要性。隨著時間的推進，人們的認知也有了提高。對于初中生而言，體育教學對其影響非常大，只有學生身體健康，其才能夠更好地參與到學習中去，才能夠更好地成長。