論組織承諾對高校科研人才創(chuàng)新的激勵價值

林曉玲

(南京信息工程大學藝術(shù)學院，江蘇南京，210044)

組織作為推動高校教科研人才創(chuàng)新的“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的重要力量”與“高校人力資源管理的關(guān)鍵”，通過“建立認知—產(chǎn)生情感—強化情感”的方式，進而“產(chǎn)生組織承諾—發(fā)展組織承諾—提升組織承諾”[1]。各級各類組織運用無微不至與一諾千金的組織承諾，激勵高校科研人才開展滴水穿石與點石成金的創(chuàng)新，讓廣大高校科研人才無“衣帶漸寬”的物質(zhì)之困，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的“驀然回首”中享受創(chuàng)新的成功。

一、高校激勵科研人才創(chuàng)新的組織承諾類型

在高校科研人才創(chuàng)新的實踐中，組織承諾兼具“控制取向和融合取向”的功能，通過對“科研人才心理授權(quán)”的方式激勵個人和團隊的創(chuàng)新行為。[2]

(一)物質(zhì)性激勵承諾

物質(zhì)性激勵承諾對高校科研人才創(chuàng)新起到了重要的作用。由于支持高校科研人才創(chuàng)新的物質(zhì)不同，其激勵承諾也不同：一是個人基本生活及其提升類物質(zhì)性激勵承諾，相關(guān)組織根據(jù)國家科研工作有關(guān)法律法規(guī)等要求，對高校科研人才給予現(xiàn)金、住房、車輛與其他生活物資的獎勵承諾，是激勵效果較好且影響深遠的承諾，如國家層面的最高科學技術(shù)獎等；二是創(chuàng)新所需要基礎(chǔ)性建筑、硬件與器材類物質(zhì)性激勵承諾，相關(guān)組織為支持高校科研人才創(chuàng)新，根據(jù)其研究方向、初步成果及其對國家、社會與人類等的貢獻愿景，給予其科研所必需的建筑(實驗室)、各種儀器與實驗材料等獎勵承諾，使其科研創(chuàng)新從理論或相對低級的實驗，向?qū)嵺`性、實用性與更高級的層面發(fā)展。

(二)精神性激勵承諾

在高校科研創(chuàng)新實踐活動中，基于“組織承諾、知識價值、社會資本、團隊帶頭人”等因素對科研績效的顯著正向影響[3]，組織的精神性激勵承諾成為無數(shù)“胸懷天下”的科研人才在創(chuàng)新道路上“上下求索”的根本動力。根據(jù)機構(gòu)對高校科研人才創(chuàng)新做出的激勵承諾，精神性的承諾有以下兩種：一是源自專業(yè)項目創(chuàng)新的職務(wù)性精神激勵承諾。這種承諾以科研人才在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域所取得的成就為激勵依據(jù)，常見的如各種等次的科技獎項、貢獻獎、專利發(fā)明獎及創(chuàng)新項目所屬領(lǐng)域的專業(yè)評委會獎等，這些是對相關(guān)人員努力與成就的激勵。二是源發(fā)于區(qū)域甚至國家發(fā)展大局的行政性精神激勵承諾。這種承諾是在相關(guān)法律法規(guī)與相關(guān)政策的支持下，由相關(guān)行政職責部門所做出的精神激勵承諾，如優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、三八紅旗手、勞動模范、先進工作者、個人立功、團隊立功及年度考核為優(yōu)秀等。

(三)職稱性提升承諾

職稱性提升承諾是最受歡迎的組織激勵措施之一。高校科研人才一般是國家編制內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員，職稱性提升承諾可激勵其積極地開展各種創(chuàng)新活動。按照高校現(xiàn)行的職稱評定標準，結(jié)合高校科研人才創(chuàng)新的成果，其承諾有以下兩種：一是按部就班的職稱逐級提升的承諾。逐級提升的承諾是從助教到教授的職稱提升，以及擔任碩士生導師、博士生導師等方面的承諾，對一些做出巨大貢獻的教授給予其參與院士評選的資格承諾等，以激勵其繼續(xù)努力創(chuàng)新。二是在政策范圍內(nèi)的職稱破格提升承諾。對于極少數(shù)非常優(yōu)秀、才華橫溢、貢獻巨大且年輕的科研人才，高校可以直接跨越多個職稱級別直接承諾與其才華和貢獻相當?shù)穆毞Q，如直接聘任為教授等，這對廣大青年才俊起到了極大的鼓舞和帶動作用。

(四)職位性晉升承諾

鑒于組織承諾在工作滿意度與工作績效之間所發(fā)揮的中介效應(yīng)能直接推動“工作奉獻、人際關(guān)系促進、教學績效和科研績效的提升”[4]，對一些既具有創(chuàng)新能力又兼具管理才華的高校科研人才，高校可以在尊重其個人意愿和志向的基礎(chǔ)上，給予其理想職位晉升的承諾。按照高校現(xiàn)行的職位設(shè)置，其承諾有以下兩種，如學校學術(shù)性職位晉升。這種職位晉升以學校的研究所、學報編委、學科帶頭人及其他的學術(shù)性管理崗位的職位為主，以期既能發(fā)揮其個人和團隊專業(yè)才華，又能使其在專業(yè)人才的領(lǐng)導下取得更大的成就。

二、組織承諾對高校科研人才創(chuàng)新的激勵價值

組織承諾的目的是激發(fā)、培養(yǎng)、保護與不斷提高“人才勝任力”，以彰顯可持續(xù)提升的“科研管理意識、管理能力、主動開拓能力、持續(xù)學習能力”[5]等激勵價值。

(一)保護與激發(fā)科研人才的創(chuàng)新激情

組織作為依法、依規(guī)與依據(jù)科研規(guī)律所設(shè)立的服務(wù)與管理機構(gòu)，其首要職責就是保護與激發(fā)科研人才的創(chuàng)新激情，使科研人才既能捕捉星星之火的創(chuàng)意靈感，又能以燎原之勢的創(chuàng)新熱情去開展創(chuàng)新。

組織依據(jù)各種相關(guān)法律，創(chuàng)設(shè)穩(wěn)定、健康與和諧的工作體制機制和各種具體規(guī)章制度，為高校科研人才的創(chuàng)新提供安全與可持續(xù)的保護承諾。組織以工作秩序維護、科研設(shè)施管護、科研資料保密、工作紀律執(zhí)行及科研人才人身安全保護等為主，讓科研人才能安心、專心、靜心與精心地開展創(chuàng)新研究工作。如組織設(shè)立專門安保經(jīng)費，為高校科研人才創(chuàng)新提供安保特勤保護、一鍵報警安保設(shè)施保護等。

在法律法規(guī)政策和制度許可的范圍內(nèi)，組織可以做出各種支持科研人才創(chuàng)新的承諾，以激發(fā)其創(chuàng)新激情。組織根據(jù)科研工作計劃的實施進度做出適時、及時甚至即時的承諾，以激發(fā)科研人才的慎獨、拼搏、不服輸、堅韌不拔、吃苦耐勞與突破創(chuàng)新精神，使其能克服不利因素的制約，繼續(xù)以飽滿的熱情、高昂的斗志、層出不窮的創(chuàng)意開展創(chuàng)新工作。

(二)凝聚科研力量與打造科研創(chuàng)新團隊

組織是一個有血肉情感、高尚道德情操、遠大家國理想與堅定政治信仰的機構(gòu)及其成員，既有法定隊伍建設(shè)、“資源整合”、“學科共生”與“建立健全共建機制”的職權(quán)[6]，又有以德服人、以情暖人、以理曉人、以志導人的道德魅力。

一個志向遠大、廉潔奉公的組織，具有振臂高呼、應(yīng)者云集的凝聚力，能吸引相同研究方向、共同專業(yè)理想的科研人才。一言九鼎的組織承諾能激活具有強烈感召力的理想、無限向心力的信念、不竭主動力的熱愛、交互親和力的氛圍等，吸引、整合與凝聚科研力量。如在同一科研項目下，一言九鼎的組織承諾能吸引更多相同專業(yè)、關(guān)聯(lián)專業(yè)、交叉專業(yè)與邊緣專業(yè)的科研人才，形成優(yōu)勢聯(lián)合、短板互補、靈感互相啟發(fā)的科研合力。

盡管科研創(chuàng)新工作凝聚了志趣相投、理想統(tǒng)一的人才，但組織需看到每個獨立的人才具有不同的個性、興趣愛好與習慣。這就需要組織科學運用各種承諾，積極主動地在科研人才之間協(xié)調(diào)關(guān)系、磨合角色、消除誤解、促進了解與增進友誼等。如組織可以為少數(shù)民族的科研人才舉辦特定民族節(jié)日的慶祝活動，使整個科研團隊增進對少數(shù)民族及其風俗的了解，并尊重少數(shù)民族的各種禁忌等，在求同存異的基礎(chǔ)上打造同心、同德、同志的科研團隊。

(三)積累階段性創(chuàng)新經(jīng)驗與催生創(chuàng)新成果

依法并結(jié)合高校科研項目與科研人才等方面的實際，開展人才隊伍建設(shè)、思想政治教育、職業(yè)道德教育、黨紀政務(wù)教育等管理工作，為科研人才的創(chuàng)新提供人盡其才、才盡其用的管理保障，是組織的基本職責與組織承諾的基本功能之一。

從組織的存在與組成角度分析，科研人才是組織的有機且不可缺少的組成部分，組織及其承諾貫穿科研人才創(chuàng)新的全過程。組織根據(jù)科研創(chuàng)新計劃及其進度，組織科研人員對科研創(chuàng)新中的錯誤、失誤與不足等進行及時的總結(jié)，對其中的重大突破等及時進行凝練，為繼續(xù)開展創(chuàng)新科研做好各方面的積累，以減少資源浪費，提高創(chuàng)新績效。

從組織的功能與組織承諾的激勵作用等角度分析，組織不僅能凝聚科研人才，還能運用各種適當、靈活與機智的方式激發(fā)并集中科研人才的創(chuàng)新智慧。科研人才盡管都是其專業(yè)領(lǐng)域的佼佼者，但在創(chuàng)新的過程中也難免因為各種困難的存在，而出現(xiàn)科研瓶頸，這時就需要組織運用適度、適時的承諾激勵，啟發(fā)其在科研過程中能不斷地“驀然回首”，以催生不同專業(yè)知識融合創(chuàng)新、技術(shù)技能創(chuàng)新、科研器材創(chuàng)新、設(shè)備設(shè)施創(chuàng)新等。

(四)營造激發(fā)創(chuàng)意與激勵創(chuàng)新的文化氛圍

組織是高校科研人才及其創(chuàng)新活動的依靠，應(yīng)發(fā)揮組織承諾的“魅力影響、個別關(guān)懷”的關(guān)鍵動力，從“主觀認知、客觀條件、主體行為”等路徑去營造激勵創(chuàng)新的文化氛圍[7]，使科研人才快樂、幸福、激情洋溢與靈感勃發(fā)地開展創(chuàng)新研究活動。

組織站在一個宏觀管理的維度，不僅研究科研人才隊伍的管理，也研究科研項目自身的學術(shù)動態(tài)，并積極地把調(diào)配各種資源與組織承諾統(tǒng)一起來，以激發(fā)創(chuàng)意，[8]既包括科研項目所屬專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)意，也包括生活創(chuàng)意、娛樂創(chuàng)意、藝術(shù)創(chuàng)意及其他創(chuàng)意。

鑒于科研創(chuàng)新具有挫折多、持續(xù)時間長、身心消耗大與意志磨煉強度高等特點，組織根據(jù)科研創(chuàng)新規(guī)劃計劃、科研創(chuàng)新實際進展與科研人才身心精神狀態(tài)等，運用各種適當?shù)慕M織承諾及時地肯定階段性成績，運用可以實現(xiàn)的各種小目標去營造全面激勵創(chuàng)新的文化氛圍。如組織在科研機構(gòu)內(nèi)張貼各種勵志名言、詩詞，定期為有創(chuàng)意突破的人員舉行適度的表彰或慶祝活動等，以激勵其鼓足勇氣、堅定方向、努力進取。

三、組織承諾對高校科研人才創(chuàng)新的激勵對策

組織承諾的目的是在解決“政府宏觀調(diào)控與科研發(fā)展規(guī)律之間的結(jié)構(gòu)性矛盾、人才集聚過程中的公平度失衡、管理與治理間的活力不足”等問題的基礎(chǔ)上，通過“人才聚合、資源集聚”的方式去追求創(chuàng)新的激勵價值。[9]

(一)支持創(chuàng)新的硬件與相關(guān)設(shè)施建設(shè)

科研創(chuàng)新具有其自身的特殊性，對物質(zhì)環(huán)境具有非常高的要求。組織為科研人才創(chuàng)新配置其需要的各種物質(zhì)資源，是激勵其開展創(chuàng)新工作最根本性的支持。首先，配置專業(yè)的科研設(shè)施。組織可建設(shè)專門的科研實驗中心，如專業(yè)的科研樓、實驗室與科研物資倉庫等，為科研創(chuàng)新提供安全、專業(yè)、舒適與科學的物質(zhì)環(huán)境，為科研人才專心、靜心與舒心地開展科研創(chuàng)新工作打下堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，配置科研所需要的各種設(shè)備與器材。組織配置科研所需要的各種機械、儀器、藥品等物品，如基本的各種電器、專業(yè)的監(jiān)測儀器與實驗數(shù)控機床等，為科研創(chuàng)新提供各種專業(yè)的物資支持，讓科研人才既能得心應(yīng)手地開展科研工作，又能在充裕的物資支持下得到更多的創(chuàng)新啟發(fā)。尤其在第四次科技革命的背景下，組織配置數(shù)字虛擬、人工智能與機器人等裝備，是保障科研創(chuàng)新安全、可控與順利進行的關(guān)鍵。

(二)學校上級主管行政部門與學校創(chuàng)設(shè)激勵科研創(chuàng)新的體制機制

組織依據(jù)國家教育政策創(chuàng)設(shè)激勵科研創(chuàng)新的體制機制，為高校科研人才創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)穩(wěn)定、和諧與科學的制度環(huán)境，以最大限度地激發(fā)和釋放人才活力。首先，國家與省市級的教育行政部門要出臺激勵制度，以營造宏觀性、大局性的激勵創(chuàng)新的體制機制氛圍。激勵制度主要以教育部、省市的教育廳及其他國家部委出臺的激勵創(chuàng)新的行政法規(guī)、指導意見及激勵創(chuàng)新的重點政策等為主，以激勵高校科研人才積極地發(fā)揮才智，實現(xiàn)各省市甚至全國范圍內(nèi)遍地開花的創(chuàng)新。如激勵制度中既有對做出科研創(chuàng)新個人和團隊的獎勵舉措，也有對科研人才所屬高校及其院系、部門的獎勵等。其次，各高校在國家與省市教育行政部門激勵體制機制的基礎(chǔ)上，制定與執(zhí)行激勵科研創(chuàng)新的具體細則，以具有可行性、切實性、針對性及人文性的制度保障和激勵科研人才攻堅創(chuàng)新。如根據(jù)科研人才所取得的成績，學校及其所在院系給予其對應(yīng)的獎金與榮譽激勵等，這樣既激發(fā)了相關(guān)人才的創(chuàng)新積極性，也為其他科研人才樹立了學習和奮斗的榜樣。

(三)學校獨立或與其他單位共同創(chuàng)建激勵創(chuàng)新的研究場所

建設(shè)軟硬件齊全的研究場所是組織承諾的執(zhí)行力、領(lǐng)導力與駕馭力的，物質(zhì)與精神并舉的直接表現(xiàn)之一，是高校科研人才創(chuàng)設(shè)、捕捉、孵化、培育創(chuàng)意的、理想與現(xiàn)實統(tǒng)一的創(chuàng)新平臺。首先，高校向國家或向地方政府申請專項資金預(yù)算，創(chuàng)建產(chǎn)權(quán)專屬學校的研究場所，支持本校科研人才及吸引其他學校的科研人才開展創(chuàng)新研究活動。如學校把某棟建筑或某個區(qū)塊建設(shè)為科研中心等，為各種研究方向或領(lǐng)域的個人或團隊提供組織支持。其次，出于提高創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化率或服務(wù)社會、服務(wù)國家、服務(wù)人民的需要，高校會依法與其他單位共同創(chuàng)建激勵創(chuàng)新的研究場所。如在某些企業(yè)內(nèi)設(shè)立研究所等，按照約定，高校選派或組建科研團隊與企業(yè)相關(guān)人才一起開展創(chuàng)新研究工作，以通過創(chuàng)新直接幫助企業(yè)實現(xiàn)技術(shù)升級與發(fā)展。此類對于科研人才的組織承諾，一般由高校及其合作單位按照約定共同做出。

(四)學校院系或相關(guān)部門創(chuàng)造激勵創(chuàng)新條件

高校科研人才的專業(yè)及其研究方向決定了其編制歸屬。具有科研人才人事組織屬性的高校院系或其他部門等，也需要從專業(yè)發(fā)展與珍愛集體榮譽的角度，積極地為科研創(chuàng)新工作創(chuàng)設(shè)激勵條件。首先，高校為科研人才的專業(yè)成長創(chuàng)設(shè)各種便利條件，如支持科研人才參加各種國際國內(nèi)的專業(yè)培訓、學術(shù)研討與交流學習等活動，推薦其參加各種創(chuàng)新成果評獎活動，使其在開闊專業(yè)視野的基礎(chǔ)上得到更大的創(chuàng)新啟發(fā)。其次，高校為科研人才的創(chuàng)新研究提供基本性的支持。如高校協(xié)助科研人才申報科研課題、協(xié)助采購科研儀器設(shè)備等，為其科研創(chuàng)新提供最大限度的支持和激勵。院系與其他部門激勵創(chuàng)新的實踐由于其權(quán)限相對較小、能夠調(diào)配的資源較少，只能為科研人才創(chuàng)新提供最基本的激勵，但這些激勵卻是必要、積極、溫暖與正向的，能對科研人才開展更高層次的創(chuàng)新活動起到助力作用。

四、結(jié)語

激勵高校科研人才創(chuàng)新的組織承諾，是各相關(guān)組織依法依紀并在規(guī)章制度內(nèi)做出的穩(wěn)定性與靈活性、物質(zhì)性與精神性、督導性與啟發(fā)性、獎勵性與懲戒性等特質(zhì)并存的激勵舉措，為各個領(lǐng)域、各個層面的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新與道路創(chuàng)新等提供資源配置、秩序維護、人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化與推廣的激勵保障。在組織承諾及其踐行中，高校要注意承諾的頻度、力度、精度與高度，確保每一項承諾都能起到助推創(chuàng)新的作用。