“朝抵抗力最大的路徑走”
——朱光潛的治學之道

王曉兵

朱光潛讀書治學從不貪懶取巧，而是奉行“朝抵抗力最大的路徑走”的治學理念，一生兢兢業業，勤于治學。他具有悟透人生的大智慧，他的著作及譯作成果豐厚，在《朱光潛全集》中，如《美的人生》《我是怎樣學起美學來的》《談修養》《談讀書》等，為我們呈現了他在人生修養、為人處世、讀書治學等方面的獨到見解。仔細體味其在讀書治學方面所蘊含的真知灼見，對我們今天的讀書治學大有裨益。

“人要有出世的精神，才可以做入世的事業”

朱光潛主張以出世的精神做入世的事業。他在《美的人生》中說，“人要有出世的精神，才可以做入世的事業”，認為“無論是講學問或是做事業的人，都要抱一副‘無所為而為’的精神，把自己所做的學問事業當作一件藝術品看待，只求滿足理想和情趣，不斤斤于利害得失，才可以有一番真正成就”。

朱光潛認為，“名位是中國學者的大患”，“現世只是一個密密無縫的利害網，一般人不能逃脫這個圈套，所以轉來轉去，仍是被利害兩個大字系住”。要想在讀書治學方面有所成就，必須要端正心意，因著理想和情趣去做，不應為物欲所蔽，要以超越的心態去做事，要有“正其義不謀其利，明其道不計其功”的價值意識。有的青年學子以功利自欺，入學校只圖混資格做敲門磚，對學問沒有濃厚興趣，終將難有真正建樹。

朱光潛在少年時代曾提出“以出世的精神做入世的事業”作為自己的人生理想。朱光潛一生恬淡、簡樸、克己持重，不追求物質上的享受，對美學研究擁有濃厚的興趣，并沿著濃厚的興趣去主動承擔起社會責任。從青年時代起，朱光潛就好學不倦，把畢生精力都獻給了學術研究和教育事業。即使到了垂暮之年，他仍然抖擻精神，“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，奮筆疾書，直至最后一息。

“要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走”

朱光潛主張做學問要有超強的意志、迎難而上的奮斗精神。他在《談修養》一書中談道：“在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走。”但世間往往有很多人的惰性大于意志力，喜歡朝抵抗力最低的路徑走，遇到該做的事，拿不出一點勇氣去做，遇到不該做的，而拿不出一點勇氣去決定不做，只一味因循茍且，偷安取巧，缺少奮斗的精神，他們在道德、學問、事功各方面終將難以有所成就。

朱光潛在歐洲留學期間，興趣廣泛，學習了文學、心理學和哲學等，但經過比較和思索，他發現美學是文學、心理學和哲學的共同聯絡線索，也是他最感興趣的學科，并決定把研究美學作為自己的奮斗事業。當時朱光潛在英國愛丁堡大學時的哲學導師——康德哲學專家侃普·史密斯教授并不主張朱光潛研究美學，并告誡他：“美學是一個泥潭，玄得很，既不能實證，又不能用嚴格的邏輯推理。”朱光潛經過認真思考后，并沒有接受導師的建議，而是決定不畏懼困難，全身心投入到美學研究中，最終結出了累累碩果。

朱光潛進入耄耋之年后，依然堅持選擇“朝抵抗力最大的路徑走”，翻譯了難譯的巨著黑格爾的《美學》和維柯的《新科學》。國學大師季羨林曾感嘆說：“他譯完了黑格爾的美學，又翻譯維柯的著作。這些著作內容深奧，號稱難治，能承擔這種翻譯工作的，在世沒有第二人。”而朱光潛以他淵博的學識和精湛的外語水平，以頑強堅毅的意志力，克服病痛，爭分奪秒，鍥而不舍，終于完成了這項艱巨的工作，為我們留下了寶貴的財富。

“博學終須能守約，先打游擊后攻城”

朱光潛治學既主張廣博，又強調精深。他在《談讀書》中強調：“不能通就不能專，不能博就不能約。先博學而后守約，這是治任何學問所必守的程序”。宇宙本為有機體，世間絕沒有一科孤立絕緣的學問，因此做學問若沒有廣博的知識為基礎，便難以真正做到專，其見解觀點也難免偏蔽。讀書治學“有如金字塔，要鋪下一個很寬廣笨重的基礎，才可以逐漸砌成一個尖頂出來。如果入手就想造一個尖頂，結果只有倒塌”。

朱光潛一生在美學研究領域享有崇高的聲譽，他的美學成就源于他的博學。朱光潛在《我是怎樣學起美學來的》一文中曾提到，他前后在幾個大學里做過14年的學生，“學過許多不相干的功課，解剖過鯊魚，制過染色切片，讀過建筑史，學過符號名學，用過熏煙鼓和電氣反應表測驗過心理反應”，在興趣的驅使下，他什么都學，喜歡文學、心理學、哲學，也學習過歷史，為了解希臘文學和藝術，在愛丁堡大學時曾選修了歐洲古代史，了解過西方的城市建筑、繪畫和雕刻，這些都為朱光潛向往并最終研究美學起了重要作用。

同時，朱光潛還強調“做學問如作戰，須攻堅挫銳，占住要塞。目標太多了，掩埋了堅銳所在，就成了‘消耗戰’”，要注意學會集中精力打殲滅戰。朱光潛從前喜歡的文學、心理學、哲學、歷史等各學科所積累的知識，后來全匯集到了美學這一門學科上。美學最終成為朱光潛所喜歡的幾種學問的焦點。

“邊閱讀、邊寫作是一個很好的學習方法”

朱光潛主張治學要注重寫作，雖然寫作是一項非常辛苦的事情，但要克服惰性，勇于“朝抵抗力最大的路徑走”。邊閱讀、邊寫作有助于將知識系統化，正所謂學問是“由記憶生思想，由因襲生創造”，只有經過組織和創造，才能使知識成為有機體，將“死”知識變“活”。據《朱光潛自傳》中描述，朱光潛在英法留學的8年中，大部分時間都花在大英博物館和學校的圖書館里，“一邊閱讀，一邊寫作”。雖說這樣做的原因是需要靠稿費吃飯，但同時，朱光潛也發現“邊閱讀、邊寫作是一個很好的學習方法，這樣學習比較容易消化，容易深入些”。

做學問光讀不寫不行，寫才會讀得更認真。為了寫，就要把所學的問題多費些心思來把原書吃透，要把所讀的知識在自己頭腦里整理一番、思索一番，整理自己的思想和斟酌表達的方式，增強思想的條理化和系統化，使原書作者的思想經過消化，變成自己的精神營養。

朱光潛還指出，光寫不讀也不行，學習得太少，寫得太多太雜也無益。為了弄清某個問題，就得多讀些相關的資料和書籍，逐漸深入到問題的核心，領會其要義，逐漸提高自己的認識能力和思考能力。僅讀了兩本書就要寫，自己還未吃透就要搞創造，難免粗制濫造，養成武斷和不老實的習慣。如果這樣下去，不但對治學無益，還會對文風和學風起敗壞作用。